【正文】 起活動的中等空間。（2）游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動區(qū)的不同區(qū)隔形式?！居蛯＜医馕觥浚?）游戲的時間①充足的時間是兒童游戲的前提。（2）制定生活制度的依據(jù)幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發(fā)展特點的合理的生活制度。四、簡答題【育萃專家解析】（1）生活制度的意義幼兒園的生活制度，指科學地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。解析:美國心理學家霍爾主張教育的“復(fù)演說”。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導(dǎo)幼兒做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。解析:蒙臺梭利被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機構(gòu)對幼兒實施的教育活動。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。二、填空題【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】合理期望；具體方向【育萃專家解析】不低于或者高于【答案]社會、藝術(shù)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】財政撥款三、判斷題【育萃專家解析】。解析：題目采取排除法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進行改組，以便于記憶的方法。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。解析:關(guān)健期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期發(fā)展障礙就難以彌補。解析:幼小街接不應(yīng)僅僅在大班進行，而應(yīng)貫穿于整個幼兒園教育。解析:活動區(qū)設(shè)置的特點主要有開放性、可操作性、靈活性和個性化的特點。解析:幼兒的多數(shù)活動以游戲為表現(xiàn)形式，所以游戲是幼兒的主導(dǎo)活動。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性?！居蛯＜医馕觥緿。解析:發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個體的不同需要、興趣和發(fā)展水平，而為其提供相應(yīng)的教育目標、內(nèi)容和活動。解析:發(fā)泄法是指教師為兒童提供一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓兒童通過自身的動作或活動，去發(fā)泄體內(nèi)積聚的生理或心理能量以達到生理或心理平衡的方法。解析:幼兒園教師是幼兒學習活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者。所以，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本的活動方式?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D。五、論述題為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?為促進幼兒全面發(fā)展，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些活動區(qū)?并簡要說明。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）教師擬定具體的教學活動目標時，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。（）赫爾巴特主張教育的“復(fù)演說”，以兒童個性和認識的發(fā)展重復(fù)了種族發(fā)展的過程。（）被譽為20世紀初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認為每個兒童都有各自不同的需要。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導(dǎo)致。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當_____國家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。一切有益于他人和社會的行為是_______。在剛?cè)藞@時，當與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。 1下面不屬于幼兒記憶特點的表述是（）。 1對幼兒時間定向上起決定作用的是（）。 1下列關(guān)鍵期的說法錯誤的是（）。 活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發(fā)展。 下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是（）。 教師創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕逃h(huán)境，讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當?shù)嘏?遣體內(nèi)多余能量的方法是（）。 幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。第一篇：2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘試題模擬八2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘試題模擬八一、單項選擇題我國學前教育機構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在（）。 “整個教學法”的提出者是（）。 下列關(guān)于幼兒教師角色定位的說法，錯誤的是（）。 發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是（）。 幼兒的活動是以（）為主導(dǎo)活動。 關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。，人類個體的相關(guān)機能便無法彌補 ，為早期教育開展提出了依據(jù)1與兒童自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。A舊常生活事件 1兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是（）。無意識記占主導(dǎo)地位 ，無意識記逐漸發(fā)展二、填空題幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的。2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。三、判斷題用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）幼兒教育就是幼兒園教育。（）陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。（）學前兒童的教育目標必然是教育目的在學前階段的具體化。（）在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（）四、簡答題幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。簡述家庭教育的地位和作用。解析:我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園，后將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。解析:陳鶴琴在幼兒園課程的實施中反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”。解析:《幼兒園工作規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于個項活動中?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。因此，發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動的自愿的活動；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創(chuàng)造財富，沒有強制性的社會義務(wù)；游戲伴隨著愉悅的情緒?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】B。難以彌補并不是無法彌補，選項B說法過于絕對。解析：自我意識和兒童的言語的發(fā)展相聯(lián)系。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時間定向的依據(jù)，嚴格執(zhí)行作息制度，有規(guī)律的生活有助于發(fā)展孩子的時間知覺，培養(yǎng)時間觀念。解析：視覺復(fù)述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。1【育萃專家解析】D。幼兒時期，記憶的特點之一是無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展，D項符合題目要求。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準）超過37℃可認為發(fā)熱，體溫在37qC38℃、【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機構(gòu)對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化。解析:教師擬定具體的教學活動目標時，應(yīng)盡量考慮活動內(nèi)容的多維價值，即從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎(chǔ)和首要前提。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。幼兒園制定并實施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。一般來說，在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:①幼兒的年齡特點；②嬰幼兒生理活動的特點；③地區(qū)特點以及季節(jié)變化；④家長的需要。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間?；顒涌臻g的大小應(yīng)當能符合兒童的多種需要。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。③提供與階段教育目標、內(nèi)容相匹配的游戲材料。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件?！居蛯＜医馕觥浚?）角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經(jīng)驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發(fā)展；④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力；⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。（3）美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。（5）益智區(qū):①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養(yǎng)專注、細致、有序等學習習慣?！居蛯＜医馕觥浚?）家庭教育是奠基性教育家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充學校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進行的。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養(yǎng)目標的客觀需要，也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結(jié)合起來，才能有效地對青少年進行教育。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務(wù)教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。為了更好地滿足廣