【正文】 兒童最先掌握的詞性為（）。 教師在美工區(qū)經(jīng)常會張貼一些折紙的步驟圖示，這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了對幼兒（）的指向。 關(guān)于我國幼兒園的上課時間和次數(shù)的一般安排，下列說法錯誤的是（）。 ，也可能是消極的同一教學內(nèi)容，在面向不同班級的幼兒組織教學活動時應(yīng)采取不同的教育教 學方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。為了達到幼兒園的保教目標，教師除了讓幼兒進行各種游戲外，還要有目的、有計劃、系統(tǒng)地組織幼兒進行各種教育活動。這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。五、論述題【育萃專家解析】（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲。（3）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格?！居蛯＜医馕觥浚?）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。【育萃專家解析】（1）動作發(fā)展正常；（2）認知活動積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴重的心理健康問題。③注重協(xié)作學習。（4）教學觀①注重以幼兒為中心進行教學。（3）學習觀兒童是知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者，是在不斷進化的視覺經(jīng)驗中活動的主體。（2）學習者①幼兒在學習中不是一塊“白板”。②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構(gòu)生成的。四、簡答題【育萃專家解析】（1）知識觀①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥?。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學生、設(shè)計教學法等前期工作的基拙上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學活動的具體實施方案。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗為基拙。解析:我國幼兒教師的工作職責是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務(wù)。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”新規(guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。二、填空題【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個別活動【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。解析：既不同于以記憶為基礎(chǔ)的接受式學習，也不同于基于模仿而進行的學習，探究式學習是以幼兒的自主發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題為主的學習方式。該過程主要在人際交往活動中實現(xiàn)。1【育萃專家解析】A。當患者面前出現(xiàn)焦慮和恐懼刺激的同時，施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再對有害的刺激發(fā)生敏感而產(chǎn)生病理性反應(yīng)。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。解析：題目采取排除法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進行改組，以便于記憶的方法?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。解析：兒童最先學會抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學會站和走。早期隔離實驗是美國心理學家丹尼士做過的一項嬰兒心理實驗。雙生子爬梯實驗是格塞爾研究雙生子(即雙胞胎)在不同的時間學習爬樓梯的過程和結(jié)果的一項實驗。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動的自愿的活動；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創(chuàng)造財富，沒有強制性的社會義務(wù)；游戲伴隨著愉悅的情緒。因此，發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的?！居蛯＜医馕觥緽。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。嬰幼兒心理健康的標志有哪些?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提出的學前兒童健康教育的總目標有哪些?簡述《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標的規(guī)定。（）美國心理學家格塞爾強調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（）教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。三、判斷題幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。心理學家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學習活動的、。 1目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）。 1一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是（）。 1下面不屬于幼兒記憶特點的表述是（）。 關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。 美國兒童心理學家格塞爾設(shè)計的著名的兒童心理實驗是（）。 活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發(fā)展。 下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是（）。第一篇：2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘高頻題九2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘高頻題九一、單項選擇題教師創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕逃h(huán)境，讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當?shù)嘏?遣體內(nèi)多余能量的方法是（）。 發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是（）。 幼兒的活動是以（）為主導(dǎo)活動。 關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。 兒童動作發(fā)展過程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。 兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是（）。無意識記占主導(dǎo)地位 ，無意識記逐漸發(fā)展1幼兒的認識過程以（）為主。 1幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。二、填空題兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。心理是人腦對能動的______反映。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的直覺行動思維的典型方式是____。保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務(wù)。（）幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（）幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒颉＃ǎ┪覈變簣@比較合適的師生比是1:25300（）開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。()四、簡答題簡述建構(gòu)主義的主要教育觀點。五、論述題請結(jié)合實際分析幼兒園以游戲為基本活動應(yīng)注意哪些要點問題。解析:發(fā)泄法是指教師為兒童提供一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓兒童通過自身的動作或活動，去發(fā)泄體內(nèi)積聚的生理或心理能量以達到生理或心理平衡的方法。解析:發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個體的不同需要、興趣和發(fā)展水平，而為其提供相應(yīng)的教育目標、內(nèi)容和活動?！居蛯＜医馕觥緿。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性。解析:幼兒的多數(shù)活動以游戲為表現(xiàn)形式，所以游戲是幼兒的主導(dǎo)活動。解析:活動區(qū)設(shè)置的特點主要有開放性、可操作性、靈活性和個性化的特點。解析:幼小街接不應(yīng)僅僅在大班進行，而應(yīng)貫穿于整個幼兒園教育。解析:視崖實驗是美國心理學家沃克和吉布森設(shè)計首創(chuàng)的一種用來觀察嬰兒深度知覺的實驗。守恒實驗是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況?！居蛯＜医馕觥緼。這種發(fā)展趨勢可稱為“首尾規(guī)律”。解析：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。解析：視覺復(fù)述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。1【育萃專家解析】D。幼兒時期，記憶的特點之一是無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展，D項符合題目要求。解析：幼兒的認識活動以具體形象性為主要特征，主要是通過感知、依靠表象來認識事物。解析：“系統(tǒng)脫敏法”由南非精神病學家沃爾帕在20世紀50年代創(chuàng)立。題干中學生消除對貓的懼怕反應(yīng)的過程就是系統(tǒng)脫敏法的治療過程。解析：幼兒社會性發(fā)展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規(guī)范、正確處理人際關(guān)系、妥善自制，從而適應(yīng)社會生活的心理發(fā)展過程。1【育萃專家解析】B。在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神、全面素質(zhì)的提高方面具有重要的價值。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務(wù)?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】嘗試錯誤三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等?！居蛯＜医馕觥?。解析:充分利用家庭、社區(qū)資源是指幼兒園與家庭、社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。③在建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構(gòu)起來的。②幼兒是主動的建構(gòu)者。學習不是簡單地將信息從外部向內(nèi)部輸入，而是通過新、舊知識經(jīng)驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。②注重在實際情境中進行教學。④注重提供充分的資源?！居蛯＜医馕觥浚?）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保