【正文】 生作品。修改、完善。用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。各組選好制作的內(nèi)容，構(gòu)思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據(jù)實物的結(jié)構(gòu)有所創(chuàng)新。連接：一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。（2）解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。講解制作程序。校園設(shè)施制作 第三課時一、激趣導入，欣賞揭題同學們，你知道我們 學校操場上有哪些運動器械？校園的道路兩旁還有些什么設(shè)施呢？你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？揭題。就像我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫揭淮涡钥曜?，其實使用一次性筷子就等于毀壞林木。小組互評，教師及時表揚和獎勵。教師巡回輔導，及時處理生成性問題。（2）、指名交流，強調(diào)制作方法用到了粘、貼、剪、劃、打磨、拼組??討論制作過程，及時解決制作過程中存在的問題，可以提出改進、完善的方法。（用一次性棒冰棍制成）。校園樓房的制作 第二課時一、欣賞導入，揭示課題出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？揭示課題。（學生畫平面規(guī)劃圖，教師巡視、點撥、欣賞）四、展示交流老師最后介紹自己的作品。開始吧。下面同學們就按自己的意愿來設(shè)計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖 形圖例。合理規(guī)劃。這些圖例用來標注出學校的主要建筑設(shè)施。（1）首先我們要了解學校的南北方位。認識平面圖。板書：校園規(guī)劃。揭示課題。欣賞我們的學校。教學準備：制作材料。采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。培養(yǎng)學生熱愛母校，感恩母校的情懷。采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。小組合作完成插花創(chuàng)作，及時完成自我評價內(nèi)容我的校園 教學目標：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。指導學生完成方案設(shè)計并給插花作品起名。3）活動過程中注意安全，保持相對安靜?；顒右螅?）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。重點強調(diào)：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作實踐教師指導。（出示課件：整理起名）回顧插花過程。（出示課件：動手制作）在此環(huán)節(jié)中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作。引導學生參與學習。問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。齊讀課題。（像這樣能美化美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術(shù)。美麗的插花作品，通過欣賞，激發(fā)學生動手實踐插花的愿望。教學流程： 一：激趣引課教師手捧花束，吸引學生注意力。教學重點： 感受插花藝術(shù)的魅力，初步認識插花藝術(shù)的相關(guān)知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。插花藝術(shù)教學目標：感受插花藝術(shù)的魅力，初步認識插花的相關(guān)知識并了解插花的基本制作方法。六、展示交流展示各自收獲的南瓜，評一評。種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。分組討論，完善小組種植南瓜方案。四、操作示范展示并介紹工具與材料。三、設(shè)計方案提出任務(wù)：四人一組，每組種植兩棵南瓜。教學流程：一、激趣導入展示各種南瓜的圖片二、探究交流你對南瓜知道些什么？學生交流信息。教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆。種瓜、種豆樂趣多教學目標：了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。（二）趣味探究，互動高效，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。教學流程（一）激趣導入，緊扣主題投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。教學目標：掌握小花圃管理的基本知識。（3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案（4）全班交流一下。2．說說寫寫，明確扦插方法。二、教學流程1．導入新課，激發(fā)興趣。扦插、養(yǎng)護菊花一、教學目標，了解菊花種植的相關(guān)知識，寫一份菊花扦插的方案 。四、總結(jié)全課。成果展示。F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。D、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？老師操作示范。剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。三、實踐體驗，栽種吊蘭小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關(guān)工具。它具有極強的吸收有毒氣體的功能。同學們，你們有過種花的經(jīng)歷嗎？ 交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。教學難點：學習土培吊蘭的栽種。安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。第一篇：2017最新蘇教版六年級下冊勞動與技術(shù)教案 庭 種 植DIY教學目標：認識常見花卉品種，培養(yǎng)愛美情操。學習土培吊蘭的栽種。教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。教學流程：一、談話導入。二、出示一盆實物吊蘭同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？ 小組討論，匯報交流，歸納總結(jié)它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環(huán)境。它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。C、加細土至盆高的三分之二處。E、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。學生分組實踐，老師巡回指導。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。3．通過栽培菊花，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)。出示菊花造型圖片； 讓學生欣賞這些菊花及造型；學生結(jié)合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。（1）指導學生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，（2）教師可以在學生說的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充。評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識?？春笳垖W 生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。，小組推選一名代表向全班同學介紹。（三）趣味實踐，生成智慧把學生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。出示小花圃管理方案提示：說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？管理小花圃需要用哪些工具和材料？安排好管理時間。做好記錄。進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學難點：培養(yǎng)學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？交流討論。分組設(shè)計種植南瓜方案。示范、講解種南瓜的方法和步驟。五、實踐體驗明確任務(wù)，宣布紀律，注意安全。提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。學生完成課后自我評定。引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。教學難點：完成活動方案的設(shè)計并進行初次的插花創(chuàng)作。提問：日常生活中什么時候會用到花籃？（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。介紹插花藝術(shù)的含義。）引出活動主題。二：示范指導引導學生學習插花方法。和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設(shè)計準備。（出示課件：設(shè)計準備）引出教師示范插花步驟1。方法同上一步。和學生共同探討插花創(chuàng)作的收尾工作——整理起名。通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創(chuàng)作做好鋪墊。在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。2）記錄員做好活動方案記錄。4）作品完成后起名并進行自我評價。插花造型：（在選擇的造型上打“√”）指導學生完成活動評價。學習了解規(guī)劃與設(shè)計，掌握按比例縮小的繪圖知識，綜合紙工、金工、木工、電工等技能，按實際比例有條理地制作模型。要讓每個學生積極參與校園模型的規(guī)劃和制作。教學重點：學習了解規(guī)劃與設(shè)計，掌握按比例縮小的繪圖知識。教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學流程：校園規(guī)劃（第一課時）一、啟發(fā)談話，揭示課題。讓我們一起來參觀一下我們的校園吧！看看我們的校園里都有些什么建筑設(shè)施呢？組織學生交流。今天我們就要來了解一下，這些建筑設(shè)施是如何有序地組合在一起成為一所學校的。二、探究學習，學會方法。我們來認識一下學校的平面圖。（2）接著我們要來認識一下“圖例”。平面圖是學校規(guī)劃的一種體現(xiàn)，是學校模型制作的一個前期準備工作，涉及到今后建造模型時如何合理地布局規(guī)劃。我們學校在規(guī)劃和使用上有一些問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 那我們該如何合理地規(guī)劃呢？三、小組合作，設(shè)計規(guī)劃。注意用尺子，各種圖形要規(guī)范。學生以小組為單位自主設(shè)計學校規(guī)劃圖。五、課堂小結(jié)，拓展延伸今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、使用的學校規(guī)劃圖，你們課真棒！學校的規(guī)劃設(shè)計中，還涉及到建筑設(shè)計、綠地規(guī)劃設(shè)計、園林景觀設(shè)計等知識，我們需要在今后的學習中去慢慢學習。二、探究學習，學會方法出示制作完成的教學樓模型。（1）、學生欣賞交流，討論這座房子中所用到材料、制作方法。三、分組合作，展示交流學生分組合作，制作教學樓。展示學生作品，請每組代表介紹本組的作品（可以從外觀特點、做工精致度、合作情況等方面來介紹）。四、拓展小結(jié)其實很多時候變廢為寶都源自對生活細節(jié)的關(guān)注。我們更應(yīng)該關(guān)注環(huán)保的問題，懂得怎樣循環(huán)利用，讓它成為更有價值更有意義的一件東西。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)實踐欲望了解單桿，雙桿、吊環(huán)的特點。（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。裁剪：按照設(shè)計要求將吸管剪到所需長度。剖管：按設(shè)計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。創(chuàng)作大比拼，學生分組合作，完成作品。觀察其外形和結(jié)構(gòu)。小組合作動手設(shè)計、制作各種校園設(shè)施制作。各組展示自己的作品、評獎。校園設(shè)施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？總結(jié)：希望同學們回家后和家人一起協(xié)作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設(shè)施。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）教師結(jié)合圖片進行介紹： 樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；（2）在設(shè)計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在未干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修飾整理。教師總結(jié)：最后，我們可以結(jié)合學校模型設(shè)計圖，合理安排樹木、和灌木的位置。三、協(xié)作創(chuàng)新，小組比拼學生分小組設(shè)計制作。成品交流、欣賞、修改。小結(jié)：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經(jīng)對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運用，非常