【正文】 創(chuàng)意擺；（5）國外汽車廣告動畫。，六名學(xué)生一張展板，由生自己進(jìn)行一句話介紹，自己請同學(xué)點評，并給點評同學(xué)打分。，明確要求。說明這種方法為添加法。請生聯(lián)想可以怎樣添畫？ 。（1）在原稿上直接添畫或粘貼。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。）“都市留白系列作品”。在實物投影下展示，師生互動交流。）（二）與畫家同題異構(gòu)。（滲透添加的用途：變丑為美。（引導(dǎo)生說出——添加。（播放課件，欣賞圖片。二、新授指導(dǎo)。方案二：（1）出示90后照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，請學(xué)生欣賞并感受其帶來的不同視覺效果；（2）讓學(xué)生說說添加后的照片的感覺；（幽默、有個性）（3）師簡單小結(jié)，解釋“遷想妙得”的意思。（有2個方案，可選其一。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入本課。技能：能夠初步運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作 教學(xué)重點、難點：了解立體制作的基本方法。教后小記：第11課 遷想妙得教學(xué)目標(biāo)：情意：培養(yǎng)學(xué)生對服飾文化認(rèn)識和高格調(diào)的審美情趣。，說說它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。，說一說：你喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做的？它由幾個部分組成？ ：畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。教學(xué)過程:一、感知與體驗。：學(xué)會頭飾和帽子設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計方法。教后小記：第10課 頭飾和帽子教學(xué)目標(biāo)：：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對服飾有所認(rèn)識與了解，提高生活情趣。三、賞析評價。 ：（1）根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。及他們的風(fēng)格式樣。教學(xué)過程：一、感知與體驗。：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。第9課 我造的花園教學(xué)目標(biāo)：：欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。教師巡視輔導(dǎo)。對景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。：由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖《皆趣園》。）：充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。二、新授教學(xué)。教學(xué)過程：：一、導(dǎo)入：(或校園一角)。教學(xué)重點：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。談?wù)劯髯詫Π褕@林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫的觀點的理解。請說說你的看法。三、作業(yè)設(shè)計要求：，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對美的不同追求。:靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）、動觀。(4)劃分景區(qū)和空間，善于“借景”。(2)為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響。（一）了解我國的園林。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：體會中外園林建造審美觀和設(shè)計手法的異同，了解中外園林的外觀特點。，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點，提高欣賞美的能力。五、課后拓展：可以到網(wǎng)上搜索更多的仿生學(xué)知識。據(jù)說古人鉆木取火，是受啄木鳥啄出火啟示，人類向青蛙學(xué)游泳，向鳥兒學(xué)習(xí)飛翔，向螳螂學(xué)做鋸子??還能模仿動物發(fā)明什么？三、本課小結(jié)：播放以仿生學(xué)為資料的錄像片，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。（4）畫面表示的動物和發(fā)明設(shè)計的形象是否有關(guān)系？（5）畫畫是否新奇、有趣？（6）對有獨特發(fā)明的小組和同學(xué)分別授予“發(fā)明獎”和“小小設(shè)計獎”。（2）是否能發(fā)表自己獨特的設(shè)計思想。（2）綜合法：也可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩、水粉顏料進(jìn)行作業(yè)。（二）學(xué)習(xí)創(chuàng)作。大家討論以仿生學(xué)的研究方法提出的解決方案。，并把問題寫在問題板上。二、教學(xué)新授：（一）理解基本常識。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：，請學(xué)生尋找兩者有哪些地方相似。教學(xué)重點：結(jié)合科學(xué)知識，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生在對仿生學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，觀察、認(rèn)識和利用動物的習(xí)性及特殊能力進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造，用繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。大膽想象，創(chuàng)作有趣而奇特的畫面。，設(shè)計制作自己喜歡的鞋； ；。四、評價小結(jié) ?；仡欀谱骷挤ǎ攸c解決可能出現(xiàn)的技法問題。（5）相互交流，欣賞草圖。（可以先夸張鞋子的某一部位，然后進(jìn)行聯(lián)想，最后添加）（3）看鞋樣圖，引發(fā)學(xué)生對鞋樣的直觀認(rèn)識。（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計圖紙。板書課題。教學(xué)難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。，提高表現(xiàn)力和實踐能力。采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。教師指導(dǎo)。說出自己喜歡 的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？二、教學(xué)新課。教學(xué)難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。準(zhǔn)備：各種鞋、手工制作工具和材料等。增強(qiáng)學(xué)生動手能力、發(fā)展藝術(shù)感知能力，進(jìn)一步培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并感受自己的設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系。第4課 漂亮的鞋（一）教學(xué)目標(biāo)：，構(gòu)思并制作心目中新奇、漂亮或者功能獨特的鞋。四、作業(yè)。，教師巡視指導(dǎo)。（2）比例相對準(zhǔn)確。：用腳拿筆寫字。（二）了解、學(xué)畫人類的腳。如掌形腳：豹子的腳（課件出示步驟講解）。（1）爪形——鴨子的腳（在黑板上示范）第一步：畫出一個爪形腳腳趾的分布走向和大概的長短，（先猜后出示圖片）第二步：把腳趾畫完整，注意每一根腳趾的起伏，然后畫出鴨蹼。，總結(jié)類型。二 新授指導(dǎo)。，思考：你們能猜出它們是什么動物么？你是怎么猜出來的？（播放一段踩在雪地上的貓和鴨的腳印的動畫和活動情景。教學(xué)難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識。教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作 。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。第2課 三百六十行（二）教學(xué)目標(biāo)：，以及創(chuàng)造力 教學(xué)重點、難點： 掌握泥工雕刻的方法 教學(xué)過程：一、揭示課題：三百六十行（二）二、（1）小組討論（2）交流發(fā)言 。（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。播放輕快的音樂。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？ ，總結(jié)畫法。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。二、啟發(fā)學(xué)生想像 。教學(xué)重點、難點、情節(jié)性。第一篇：最新蘇教版六年級下冊美術(shù)教案第1課 三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：。向往未來的思想感情。運用多種手法 教學(xué)過程：一、觀察、分析 ，師生共賞：畫面畫了哪些內(nèi)容？ ，揭示新課內(nèi)容。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征 ，小組討論。（1）小組觀察、討論。運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。保持畫面的整潔。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)的欣賞。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。用黏土做出你覺得有趣的，某個行業(yè)的人，作出他們工作時的情形。教后小記：第3課 能干的腳教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會觀察各種動物的腳。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性才能。教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料 教學(xué)重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)過程：一 情境導(dǎo)入。），小結(jié)導(dǎo)入。（一）了解、學(xué)畫動物的腳。 ：用概括和簡化的方法來畫一畫動物的腳。第三步：畫出鴨子腳上的花紋第四步：涂色（課件出示最后的完成圖）（2）指導(dǎo)學(xué)畫其它動物的腳。根據(jù)畫面內(nèi)容，說說兩個小動物之間的聯(lián)系和給我們的啟示。：人的腳有什么用？人的腳和動物的腳有什么不同？人的腳和手有哪些相同之處和不同之處？。（1）腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。（3）線條大膽，流暢。三、本課小結(jié)提示：多觀察，多畫速寫。獨立創(chuàng)作：xx的腳。，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨特的漂亮的鞋，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。教學(xué)重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。教學(xué)過程：一、引入新課。出示圖片，讓學(xué)生討論分析。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設(shè)計風(fēng)格。三、作品展評。第5課 漂亮的鞋（二）教學(xué)目標(biāo)：、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。了解鞋的歷史及鞋的造型特點。教學(xué)重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。教學(xué)過程：一、經(jīng)驗回顧，導(dǎo)入課題。二、進(jìn)入新授，設(shè)計創(chuàng)作 。（2）讓學(xué)生欣賞PPT展示的設(shè)計師的鞋樣圖片。（4）學(xué)生畫設(shè)計草圖，老師也一起畫，虎頭鞋樣。，根據(jù)肌理特征來選擇。三、學(xué)生操作。五、拓展活動。六、作業(yè)。第6課 向動物朋友學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，具體了解幾種人類向動物學(xué)習(xí)的發(fā)明創(chuàng)造。——動物，并以贊賞的眼光來觀察研究它們，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的探究精神。教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)的動物和受到啟發(fā)聯(lián)想、設(shè)計的形象之間的聯(lián)系要合理、貼切?！胺律鷮W(xué)”一詞，讓學(xué)生自己來給它下一個“定義”。，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。、方案進(jìn)行答辯。：（1）淡彩法：可用鉛筆、水彩筆描繪。（3）還可以用綜合法，即把繪畫和各種廢舊材料粘貼巧妙地結(jié)合在一起作業(yè)。：（1）能否為討論提供自己掌握的科學(xué)知識。（3）小組合作是否能集思廣益，完成作業(yè)。（三）作品欣賞。四、作業(yè)要求：，大膽想象用自己喜歡的繪畫方式創(chuàng)作一幅畫。第7課 美麗的園林教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識。教學(xué)難點：理解園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。二、新授理解。（蘇州園林），思考：我國園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園 ：（1）我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林（2）我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊（3）欣賞：南方園林的代表——蘇州園林拙政園，北方園林的代表——北京頤和園（4）思考、討論：我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）：中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。我國園林的特征：(1)取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。(3)都凝聚著勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。(5)追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界。（二）欣賞、了解外國的園林特色。應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚。這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對生存環(huán)境的重視和對美的追求。第8課 水墨園林教學(xué)目標(biāo)：，嘗試對園林的水墨畫法。教學(xué)難點是：①村景寫生時畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時意象的提煉。談?wù)勀愕母惺?。：如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會怎樣呢?（學(xué)生嘗試水墨游戲，體現(xiàn)園林特點。評述筆墨，落腳于提煉。先讓學(xué)生自由評述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。：運用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗提煉樂趣。三、本課小結(jié)。、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。教學(xué)重點、難點：了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學(xué)會選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)：服務(wù)，根據(jù)觀察、寫生和想像，為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。，講述照片的故事： 在哪里拍的？喜歡林中的什么？園林中什么給你留下了深刻的印象？ ，學(xué)生比較園林的異同。二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。(2)可以獨立設(shè)計制作，也可以集體合作。四、本課小結(jié)。：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。教學(xué)重點、難點欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。：帽檐、帽身、帽帶三個部分組成。三、評價與反思。，也可以將你設(shè)計的頭飾和帽子畫出來。認(rèn)知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。）方案一：（1）出示自己照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，學(xué)生欣賞模仿，嘗試快速改畫自己的照片；（2）每組同學(xué)交流自己的作品，并選派最好創(chuàng)意的學(xué)生上講臺前介紹自己的作品；（3）請學(xué)生挑選同學(xué)來點評自己的作品，并提出修改建議；（4）簡單小結(jié)，導(dǎo)入本課。導(dǎo)入本課。（一）欣賞生活中的創(chuàng)意作品。）（1）生活用品的創(chuàng)意添畫。）（2）街頭墻壁、地面的創(chuàng)意添畫。美術(shù)與生活的一種息息相關(guān)的聯(lián)系。，使其成為一幅有趣的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生說出——聯(lián)想。，體會畫家的精彩設(shè)計。（添加法）（2）將所需形象逐一剪下，重新組合后再進(jìn)行添畫或剪貼?！鎿Q法，深入了解作品的創(chuàng)作方法和如何表現(xiàn)畫面的美感。三、評價與反饋。欣賞比利時藝術(shù)家Ben Heine的鉛筆插畫和攝影結(jié)合的作品。四、作業(yè)設(shè)計要求。，使之成為一個有趣的畫面。第12課 看新聞畫新聞教學(xué)目的： ，讓人一目了然 教學(xué)重點及難點： 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學(xué)