【正文】 的理解。課件3展示四幅古代山水、花鳥扇面畫?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。這一天，天氣很熱。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。，了解扇面畫的裝飾作用。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。每組選一位代表代前面來介紹。活動(dòng)二：交流討論，了解扇子種類。咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。課件1出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。能否積極參與自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)能否體會(huì)扇面畫的裝飾作用，并用語言表達(dá)自己的欣賞感受。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美第二課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 第一課時(shí)：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。課 時(shí) 2學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型●表現(xiàn) 設(shè)計(jì)●應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比欣賞，認(rèn)識(shí)、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等）那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請(qǐng)同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：揉泥拍泥板割邊畫形象；用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備 陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布課件內(nèi)容浮雕圖片 浮雕的概念制作步驟教學(xué)評(píng)價(jià)大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的泥浮雕裝飾方法多樣，作品突出學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短教學(xué)過程：活動(dòng)一：欣賞同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。教學(xué)重點(diǎn) 制作泥浮雕。情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的?；顒?dòng)五：請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)四：教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。教學(xué)過程：活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。對(duì)學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。水粉筆墨水 宣紙學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。情感：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)理解肌理的美合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn) 從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。課 題 尋找美的蹤跡課 時(shí) 2課時(shí)教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。）1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。）作業(yè)設(shè)計(jì)：1．學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)2．注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì)；B、明暗交界線不準(zhǔn)；C、投影不準(zhǔn)；D、排線問題；E、反光太亮。）4．最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）活動(dòng)四：主動(dòng)參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。活動(dòng)三：觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。（出示課題）活動(dòng)二：探究新知（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時(shí)再作補(bǔ)充講解。學(xué)具準(zhǔn)備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學(xué)評(píng)價(jià) 。4．投影儀。2．射燈。教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。課 時(shí) 2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。第一篇：人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案課 題 明與暗教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。2．技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教具準(zhǔn)備 、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。5．范畫兩幅 6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。教學(xué)過程：活動(dòng)一：欣賞導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。）1．我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。），我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。（課件演示）2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛?；顒?dòng)五：學(xué)生實(shí)踐（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)六：欣賞講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。2．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 綜合探索教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙課件內(nèi)容不同數(shù)量花的欣賞 長城遠(yuǎn)近照片的欣賞樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片 肌理圖片的欣賞教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對(duì)創(chuàng)意好的回答突出表揚(yáng)，對(duì)欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。我們一起來《尋找美的蹤跡》。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我們的學(xué)校很美麗。設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法?；顒?dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。課 題 泥浮雕課 時(shí) 2課 時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 手工制作教材分析：本課是造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：了解浮雕的概念和分類技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕教具準(zhǔn)備 收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。）塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法活動(dòng)三：分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法小組合作、實(shí)踐評(píng)析作業(yè)將小組的作品放在展示臺(tái)上，請(qǐng)小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！板書設(shè)計(jì)： 泥雕塑課件展示 制作步驟揉泥排泥板割邊粘墻和窗框刻出磚痕粘花課 題 扇面畫教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團(tuán)扇欣賞。技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。第二課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局。教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。學(xué)具準(zhǔn)備 課前收集各種各樣的扇子。（可帶造型各異的白坯扇）課件內(nèi)容 四幅古代山水、花鳥扇面畫。能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進(jìn)行構(gòu)圖。教學(xué)過程：