【正文】 給人類和動物生命的需要中直接和間接的含義。八、學習第二自然段。癡情是指多情達到了癡心的程度，表示作者對綠葉已經(jīng)愛得入了迷。一開始就用總分五個問句，引出自己對綠葉的癡情。六、學習課文第一自然段。綠葉的功能、綠葉能制服許多污染。綠葉是生態(tài)環(huán)境最尊敬的維護者。第一部分：向綠葉獻上一片癡情。四、查出癡情、凋零、枯竭、炙烤等詞語的解釋。二、聽課文的錄音，要求學生有感情地朗讀課文。本課建議安排兩教時?！段覑劬G葉》和前面一課《大自然警號長鳴》兩篇課文組合在一起，便體現(xiàn)了編者讓學生在潛移默化之中增強環(huán)保意識的意圖，能自然地滲透對學生進行熱愛科學、保護生態(tài)環(huán)境的教育。《我愛綠葉》安排在全冊教材的最后一個單元，這個單元突出體現(xiàn)了單元組合自然滲透德育的特點。文章的科學性體現(xiàn)在：①說明綠葉的功能時注重科學性；②運用準確的數(shù)據(jù)進行有力的說明；③列舉具體事例來作說明，舉例說明符合科學性。這篇雜感使用的是由典型事例推向一般現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)方式?！段覑劬G葉》這篇文章與同一單元的前一篇《大自然警號長鳴》相比，在表達方式上很不相同?！段覑劬G葉》是一篇語言優(yōu)美、句式整齊、熱情謳歌造福人類的綠葉的科普說明文，具有很強的藝術(shù)感染力。綠葉與每一個人的關(guān)系都很密切，天天見到、熟視無睹，可誰也少不了。教學《我愛綠葉》不必在文體上多加辨析，有關(guān)生物、化學等學科方面的名詞術(shù)語也不必贅述。所謂周密，就是說明事物的特征、本質(zhì)的語言要周到嚴密，沒有疏漏，無懈可擊。此外，還要引導學生用心體會說明文語言的準確和周密?？紤]到六年級學生對說明文的學習尚屬初步階段，因此文章的分析要細一些，深入而淺出，使學生在智能方面能夠有所得。學習這篇課文，能使學生體會到作者摯愛綠葉的真正原因，加深學生的環(huán)保意識，啟發(fā)學生為保護生態(tài)平衡而貢獻一份力量。附板書：范例簡介本課在教案設(shè)計過程中充分體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合，學科間整合，課本知識與實際生活的融合，在以學生為主體的自學交流中探索、研究、論證話題，并了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在學生與學生，學生與教師的感情共鳴中，讓主題得到升華，增強學生愛綠葉、愛自然的意識和責任感！本課還配以大量生動形象的多媒體課件，為探究型語文學習創(chuàng)造了良好的教學氣氛第二篇：我愛綠葉教學設(shè)計我愛綠葉教學設(shè)計我愛綠葉教學設(shè)計1《我愛綠葉》是一篇用散文筆法寫成的科普說明文，文筆優(yōu)美、飽含激情，既具有散文抒情性，又體現(xiàn)了科普作品的科學性和準確性。（2）學生抒發(fā)對綠葉的情感。(4)在明白綠葉具有制造有機物、維護生態(tài)、制造氧氣、制服污染這些功能的過程中結(jié)合家鄉(xiāng)護綠的實際，進而明確“沒有綠葉=地球沒有生命”。(2)了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進行說明的特點。（學生自學、交流、教師隨機指點。（學生討論并交流）（二）探討話題，學習課文：過渡：對這個話題，大家的見解有分歧，讓我們回到課文中去看看綠葉對人類有些什么作用。三、教具準備：多媒體四、教學內(nèi)容：五、教學過程：（一）爭議話題，激趣導入：師：同學們，一片小小的綠葉隨處可見，它是綠色的搖籃，是綠色的銀行，更是大自然的美容師。體會作品遣詞用語的準確性，了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進行說明的特點。第一篇：《我愛綠葉》第二課時教學設(shè)計一、教學構(gòu)思：以“沒有綠葉是不是等于地球沒有生命”為爭議話題，激發(fā)學生主動地學習課文；以學生為主體的自學交流中探索話題，了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在師生的共鳴中升華主題，增強學生愛綠葉愛自然的情感。二、教學目標：學習本文運用優(yōu)美的語句、整齊的句式、熾熱的感情說明綠葉的功能。培養(yǎng)學生綠化家鄉(xiāng)、綠化祖國的情感，增強學生熱愛自然的意識。我們已經(jīng)感知了17課《我愛綠葉》，那么沒有綠葉，是否意味著地球沒有生命了呢？就這個話題大家先小組討論然后交流。大家快速朗讀課文2～5節(jié)，想想你讀懂了什么，明白了什么，或者有什么疑問之處。）以學生為主體的自學交流過程中完成目標任務(wù)：(1)讓學生知道科普作品措詞的嚴謹性。(3)在朗讀中感悟本文優(yōu)美的語句，整齊的句式抒情地贊美綠葉的特點。（三）反饋話題，師生共鳴：（1）師總結(jié)全文，完整板書。（3）師引讀綠葉功能作結(jié)。文章列舉了綠葉的功能，說明了綠葉是怎樣造福于人類的。說明文必須在明字上下功夫，著力在文章的科學性和準確性上多作分析，給學生以知識和啟迪。《我愛綠葉》在說明中多次運用科學數(shù)據(jù)，教學時應(yīng)通過比較、計算等方法，讓學生具體感受到綠葉的功能。所謂用詞準確，就是要按照事物的實際情況，選用最恰當?shù)脑~句，恰如其分地把事物的特征，本質(zhì)表達出來。只有這樣，科普文章所必須具備的科學性和準確性才能充分地體現(xiàn)出來。有關(guān)情意方面的教學目標，應(yīng)通過反復(fù)朗讀和對課文內(nèi)容的理解去達到，應(yīng)使學生從作者摯愛造福人類的綠葉的純情中引起共鳴，從而關(guān)心人類居住的環(huán)境，從小培養(yǎng)起環(huán)保意