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粉刷匠教學設計5篇-展示頁

2024-10-13 15:23本頁面
  

【正文】 唱:采用老師唱一句學生第一句,學生接第二句的方式輪流演唱的方式?!保ㄈ?、教唱歌曲。提出問題。首先我們要來看看它的歌詞。師 :讓我們來聽聽下面這首歌,這首歌里就有那我們剛剛唱的這段旋律,播放動畫《粉刷匠》。四、新歌教唱。教師通過將卡片換位置創(chuàng)編出53 53 531并教唱旋律,同時播放多媒體課件。三、.利用do mi sol 創(chuàng)編旋律。先單個教唱,后加大難度連起來一起唱。教學過程:一:律動導入《小花貓》二:認識do mi sol。教學重點:有感情地演唱歌曲并進行表演。能力目標:有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并進行表演唱。第一篇:《粉刷匠》教學設計粉 刷 匠萬年六零小心 余彩虹萬年縣齊埠中心小學洪娉婷課題:《粉刷匠》。年級:一年級教學目標:知識目標:認識do mi sol,基本唱準do mi sol的高音。情感態(tài)度、價值目標:感受歌曲的幽默情趣。教學準備:卡片、課件、3個玻璃杯。出示卡片1 3 5提出問題:它們是誰?糾正唱名do mi so教唱do mi sol,并加上手勢教唱。感受玻璃杯發(fā)出的聲音do mi sol,并請學生自己敲一敲。出示“音樂快車”請一名同學將do mi sol卡片貼上,隨意組成一段旋律并教唱。1=F2/4 53 53 |53 1 |注:提示正確的發(fā)聲方法:輕聲演唱,身體坐直。(一)初聽歌曲。師:喜歡嗎?讓 我們一起來學唱歌曲《粉刷匠》,板書課題。播放多媒體課件(按節(jié)奏朗讀歌詞)(二)、按節(jié)奏朗讀歌詞教師按節(jié)奏泛讀歌詞,提出問題,引導學生熟記歌詞學生試讀歌詞。師:你最喜歡哪一句歌詞?你能按節(jié)奏讀出來嗎? 師:老師最喜歡:“哎呀,我的小鼻子變呀變了樣。(1)、再聽歌曲——出示課件動畫《粉刷匠》師:下面我們再次完整的欣賞一遍歌曲《粉刷匠》,在欣賞的時同學們要仔細想想下面問題的答案。(四)、游戲環(huán)節(jié)(鞏固旋律并律動)(1)再聽歌曲,:53 53 53 1在歌曲中出現(xiàn)了幾次?(2)引導學生在53 53 53 1處加上拍手的動作,說出上一個問題的答案。師:下面讓我們一起來活動活動,我們分成兩個小組,其中一組在聽到53 53 53| 1時拍手。五、教師示范表演唱。六、拓展(創(chuàng)編歌詞)。師:能不能加上動作為同學們表演一遍。小結:小朋友們,你們開心嗎?你學到了什么?很高興能和你一起度過愉快的一節(jié)課。第二篇:《粉刷匠》教學設計《粉刷匠》教學設計課型:綜合課教學對象:培智三年級教學用具:鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子等 教學時數(shù):1課時 教材分析:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。后三個樂句節(jié)奏完全重復第一樂句節(jié)奏,四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎上,作完全重復或變化重復,但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂,領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。教學難點:感受勞動的愉快,領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受???(學生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學生自由回答)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能
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