【正文】 態(tài)度：嫉之信念：眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，存君興國精神：忠貞不渝的愛國精神 這一部分作者議論的觀點是什么？對表現(xiàn)屈原有什么作用？明確：這一部分作者以結(jié)語式的方式，指出楚國的危難在于“懷王之終不悟”，“此不知人之禍也”。三、研讀課文中第8—10自然段： 在課文中劃出可以概括第4—7自然段內(nèi)容的句子。二、自讀課文第4—7自然段，討論： 1 第4—7自然段記敘了哪些事實？ 概括并板書： 4.①受騙絕齊 ②兵敗丹淅 ③藍田退兵 5.④復(fù)釋張儀 6.⑤諸侯擊楚 7.⑥赴秦身死 作者寫楚國的命運，用意是什么？提示：這些事發(fā)生在“屈平既絀”以后，說明罷黜屈平是錯誤的。課文第二部分記敘了“屈平既絀”以后楚國的命運和他的政治遭遇，具體而深刻地表現(xiàn)了屈原忠貞不渝的愛國精神。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課課文第一部分已經(jīng)告訴我們，屈原“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”，“正道直行，竭忠盡智，以事其君”。四、布置作業(yè)：完成“思考和練習(xí)”五。見：現(xiàn)?！暗赖轮畯V崇、治亂之條貫”是“明”的賓詞。④“明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。ｎ，離間。②“信而見疑，忠而被謗”，被動句。”這是兩個并列的判斷句。第二層第一、二句“上稱帝嚳??靡不畢見”記敘（概述）《離騷》的主要內(nèi)容，以下幾句就其文、辭、志、行進行評論，評介其藝術(shù)成就，贊揚屈原的“泥而不滓”“與日月爭光”的高貴品質(zhì)。四句中的“之”是助詞，取消句子的獨立性。屈原為什么作《離騷》？明確：憂愁幽思而作《離騷》?！崩斫猓霓o便可貫通。’”資料認(rèn)為“曰”、“以為”重復(fù)，疑有衍文，此說似不妥。依教材對“奪”、“與”的注釋，應(yīng)譯作：“上官大夫看見了想搶過去（看），屈原不給?！督虒W(xué)參考書》的譯文是：“上官大夫看見了就想改動，屈平不贊同”。）2 王為什么怒而疏屈原？明確：直接原因是上官大夫“讒之”，根子在于“爭寵而心害其能”。）②屈原具有杰出的才能：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”。）“王甚任之”的原因：①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子，受封于屈，因為屈為氏，是楚國王族中的一支。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。王怎樣“甚任”之？為什么“甚任之”？明確：王甚任之：“為左徒”，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯”。要求： 借助工具書，對照注釋，疏通課文； 2．給黑體的字注音：慘怛（）商于（）溫蠖（）濯淖（）啜其醨（）（）帝嚳（）皭然（）汶汶（）汨羅（）屈匄（）隨屬（）唐眛（）三、研習(xí)新課： 課文第一部分寫屈原由見“任”而見“疏”。我們在學(xué)習(xí)時要注意仔細體會。秦朝以前的古書都沒有記載屈原的生平事跡，《史記》這篇傳記，是記載屈原生平事跡最早、最完整的文獻。列傳用以記帝王以外的人的事跡。屈原賈生列傳》，是一篇風(fēng)格獨特的人物傳記。它有著很高的史料價值，后世的研究屈原的著作，都以它為出發(fā)點：它又有著很高的文學(xué)價值。教學(xué)時間：三教時 教學(xué)步驟第一教時一、導(dǎo)入新課何處招魂，香草還生三戶地當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心這是長沙岳麓山上的三閭大夫祠中，有一副著名的對聯(lián)，表達了對屈原的無限崇敬:屈原，是我國第一個偉大詩人，又是世界古代文化名人。第一篇：《屈原列傳》教案《屈原列傳》教案秦鎖利授課人 黃永紅教學(xué)目的情感目標(biāo)： 了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德； 能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法；知識目標(biāo)：掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”、“絀”、“質(zhì)”、“被”，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句； 理解課文運用的修辭手法。教學(xué)設(shè)想 利用“預(yù)習(xí)提示”設(shè)計導(dǎo)讀題，引導(dǎo)學(xué)生圈點勾劃，提要勾玄，提高閱讀文言文的能力； 運用“相關(guān)聯(lián)系，想似比較”的方法，分析本文記敘、議論相結(jié)合的寫作特色，體會作者寄寓的思想感情。《史記》中的《屈原列傳》，這是我國歷史上出現(xiàn)得最早的一篇記載屈原事跡、思想、人品的文獻?！肚袀鳌饭?jié)選自《史記《史記》是我國第一部記傳體的通史，記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢帝太初四年共約3000年的歷史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體裁。司馬遷大約因為屈原、賈誼都是文學(xué)家，又都懷才不遇，遭受貶謫，賈誼寫的《吊屈原賦》又引起他的感慨，因而將屈原、賈誼合寫一傳。作者司馬遷景仰屈原的品格，和屈原一樣，他遭遇不平，滿腔悲憤，因而在記傳中傾注了自己的思想感情，形成了夾敘夾議的獨特風(fēng)格。二、課內(nèi)預(yù)習(xí)課文。第一段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能，說明“王甚任之”。（左徒：楚官名。在國王左右參預(yù)政事，起草詔令，是相當(dāng)重要的職位。（古代姓比氏大，后來姓氏不分。（明、嫻，形容詞用作動詞，這兩句狀語后置。按：“上官大夫見而欲奪之，屈平不與”一句有兩種理解。與課文注釋相左?！薄耙蜃嬛唬骸??平伐其功，曰，以為“非我莫能為”也。如重新標(biāo)點，作“??平伐其功，曰：‘（王）以為非我莫能為也。聯(lián)系上下文，可補出“以為”前省略的主詞。憂愁的具體內(nèi)容是“疾王聽之不聰也，讒陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，疾，恨，痛心。4 第3小段包括幾層？作者是怎樣對《離騷》進行記敘和議論的？明確：兩層：第一層從本段開頭至“蓋自怨生也’、第一句記敘屈原“憂愁幽思而作《離騷》”，以下幾句就“憂”“怨”展開議論，分析產(chǎn)生憂怨的原因，寄寓作者對屈原的深切同情。結(jié)合分析板書：一、才能杰出，蒙讒見疏 1 甚任之 2 怒而疏 作《離騷》： 5 詞句提示點拔：①“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。古人認(rèn)為上天是人類的起源，是唯心主義的觀點。③“讒人間之”：間，讀ｊｉ224。之：代詞，他們，指屈平與其君?！泵鳎U明。靡：無。三、自由朗讀第3自然段，練習(xí)口頭翻譯。第二教時 教學(xué)要點研讀課文第二部分。這樣一個才能杰出、品質(zhì)高尚的人，卻蒙讒見疏，受到了不公正的對待。下面我們研讀這部分內(nèi)容。懷王復(fù)釋張儀、赴秦身死，都與未聽屈原的勸諫有關(guān)。明確：“懷王以不知忠臣之分??身客死于秦”。通過議論，突出了屈原在楚國興盛衰亡上舉足輕重的地位。四、詞語提示點拔： “齊與楚從親”：從：同“縱”，合縱?！半p因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖”：“又因厚幣”后省略動詞“賂”。“于??鄭袖”：在鄭袖面前，狀語后置。4 “奈何絕秦歡”：歡：友好。走：跑，現(xiàn)代的“跑”古代稱“走”；現(xiàn)代的“走”古代稱“行”?！皬?fù)之秦”：之：動詞，到。顧：念。系心：掛念。冀幸：僥幸希望?！耙桓摹钡摹耙弧保焊痹~，都，全部。“其存君興國而欲反復(fù)之”：他保全君王振興國家而想把不利局面改變過來。自為、自佐：既為自，佐自，賓語前置。第三教時教學(xué)要點研讀課文第三、四兩部分。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課屈原蒙讒見疏，楚國禍患相屬?！爸也槐赜觅?，賢不必以。屈原憤而自沉汨羅，與邪惡勢力進行了最后的抗?fàn)帯Ｓ懻摚哼@一部分著重記敘屈原與漁父的對話，有什么作用？明確：通過對話描寫，揭示屈原“見放”是時代的悲劇，表現(xiàn)屈原“吾不能變心以從俗”，寧赴長流也不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。詞語提示點拔：①“被發(fā)行吟澤畔”：被：同“披”。③“形容枯槁”：樣子消瘦。枯槁：干枯，形容消瘦。物之汶汶：即汶汶之物。三、研讀課文最后一段：屈原既死，賦存國亡。楚國日以削，為秦所滅。四、總結(jié)課文1．思想內(nèi)容：課文通過記敘屈原的生平事跡特別是政治上的悲慘遭遇，表現(xiàn)了屈原的一生和楚國的興衰存亡攸攸相關(guān)，贊頌了他的愛國精神和正直的品德。寫作特色：和從《史記》中選入中學(xué)課本的其它幾篇人物傳記（《廉頗藺相如列傳》、《鴻門宴》、《信陵君竊符求趙》、《毛遂自薦》）相比，本文的特色是：①選材上，《屈原列傳》不具備曲折、生動、完整的故事情節(jié)，而是根據(jù)文獻記載，粗線條地勾勒人物的生平事跡； ②寫法上，記敘和義論相結(jié)合。議論方式各不相同，第一部分為評介式，第二部分為結(jié)語式，第三部分為陳述式，第四部分為比照式。作者運用對偶、對比、排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，增強了語言表達效果。教學(xué)反思：學(xué)生對屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德能深入領(lǐng)會；文言基礎(chǔ)知識積累效果不是很好。2．學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法?！窘虒W(xué)重難點】掌握本文的文言現(xiàn)象。屈原出身于和楚王同宗的沒落貴族家庭，任三閭大夫，對內(nèi)主張修明法度，舉賢授能，對外堅持聯(lián)齊抗秦，以楚為中心統(tǒng)一中國，受到腐朽貴族集團子蘭、靳尚等人的攻擊，遭讒而去職。從此，楚國國勢日益衰微，后懷王又受到秦國使臣張儀的欺騙，與齊絕交，使楚陷于孤立，兩次派兵攻秦，結(jié)果損兵折將，失去漢中六百里國土。頃襄王繼位后，繼續(xù)對秦執(zhí)行投降政策，屈原又因此批評舊貴族集團誤國，繼續(xù)受到子蘭等人的迫害。屈原對國家前途憂心如焚，痛恨奸佞誤國，但又不肯同惡勢力同流合污，繼續(xù)堅持自己的高尚理想。頃襄王二十一年（公元前278年），秦將白起攻破郢都，他覺得無力挽救楚國危亡，政治理想無法實現(xiàn)，極端悲憤絕望，寫了《哀郢》、《懷沙》兩首詩后，相傳在舊歷五月五日這一天，自沉于湘水附近的汨羅江?！緦?dǎo)入課文】朗讀《太史公自序》中的第11段中間部分，導(dǎo)入新課。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論《兵法》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！绢A(yù)習(xí)檢查】給下列加點字注音相隨屬(zhǔ)慘怛（d225。）淖（n224。o）然 ．．．．．．魚父（fǔ）靳（j236。n）枯槁（gǎo）哀郢（y237。)羅 三閭（lǚ）大夫 何不餔（bū）其糟而啜（chu238。）．．．．． 1第一課時【文本研習(xí)】研習(xí)課文16節(jié)一、文言現(xiàn)象1．解釋下列句子中加點的詞語（1）博聞強志同“記”，記憶力（2）明于治亂安定 ．．（3）嫻于辭令熟練，熟悉（4）圖議國事謀劃商議 ．．．（5）接遇賓客接待（6）應(yīng)對諸侯應(yīng)酬 ．．．．（7）王甚任之信任（8）與之同列同等位次 ．．．（9）心害其能忌妒（10）造為憲令制定 ．．．（11）屬草稿寫作（12）見而欲奪之改變，更改 ．．（13）屈平不與允許，同意（14）眾莫不知沒有誰 ．．（15）平伐其功自夸，炫耀（16）王怒而疏屈平疏遠 ．．（17）疾王聽之不聰恨、痛心；明（18）臣請往如楚請求 ．．．（19）饞諂之蔽明說好人的壞話，諂媚國君（20）讒人間之離間 ．．．（21）方正之不容端方正直的人（22）猶離憂也遭遇 ．．．（23）人窮則反本處境困難；返回（24）勞苦倦極疲困 ．．．（25）疾痛慘怛內(nèi)心悲痛（26）邪曲之害公邪惡的小人 ．．．．（27）上稱帝嚳稱頌（28）好色而不淫過分而失當(dāng) ．．（29）若《離騷》者像（30）蓋自怨生也大概；從；怨憤；引起 ．．．．．（31）以刺世事指責(zé)（32）明道德之廣崇闡明；廣大崇高 ．．．．（33）治亂之條貫規(guī)律（34）靡不畢見無 ．．．（35）其文約簡約（36）其辭微含蓄精深 ．．（37）其行廉正直廉潔（38）其稱文小而其指極大描述；旨趣 ．．．（39）舉類邇而見義遠近；表現(xiàn)（40）故其稱物芳稱許 ．．．（41）故死而不容不被容納（42）自疏濯淖污泥之中 疏遠；混濁；泥漿 ．．．．．（43）蟬蛻于濁穢像蟬脫殼；污穢環(huán)境（44）不獲世之滋垢污濁 ．．．．．（45）皭然潔凈（46）泥而不滓染黑；污濁 ．．．（47）雖與日月爭光可也即使（48）屈平既絀被罷免．．（49）厚幣委質(zhì)事楚獻禮（50）楚誠能絕齊如果真的；絕交 ．．．．（51）使使如秦受地派使者到秦國（52）張儀詐之曰欺騙 ．．．．．（53）明年第二年（54）以一儀而當(dāng)漢中地抵得上．．．2．找出并解釋下列句中的通假字①博聞強志同“記”，記憶力 ②離騷者，猶離憂也同“罹”，遭遇 ③人窮則反本同“返”，返回 ④靡不畢見同“現(xiàn)”，顯現(xiàn) ⑤其稱文小而其指極大 同“旨”，旨趣 ⑥自疏濯淖污泥之中同“濁”，混濁 ⑦皭然泥而不滓者也同“涅”，染黑 ⑧屈平既絀同“黜”，罷免⑨厚幣委質(zhì)事楚同“贄”，見面禮 3．找出并解釋下列句中活用的詞語①讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也（“讒諂，邪曲”，形容詞用作名詞，說壞話諂媚國君的人，邪惡的小人）②上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武（“上、下、中”都是名詞作狀語，表示時間。1．博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。2．人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。3．其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。第二課時【文本研習(xí)】研習(xí)課文713節(jié)一、文言現(xiàn)象1．解釋下列句子中加點的詞語（1）時秦昭王與楚婚通婚（2）奈何絕秦歡友好關(guān)系 ．．（3）秦伏兵絕其后切斷（4）趙不內(nèi)接納 ．．（5）復(fù)之秦到（6）竟死于秦而歸葬最終 ．．（7）屈平既嫉之嫉恨（8）眷顧楚國眷念．．．（9）不忘欲反返回（10）冀幸君之一悟希望．．．（11）三致志焉表達（12）人君無愚智賢不肖無論沒有才能 ．．．．（13）莫不欲求忠以自為輔佐自己（14）舉賢以自佐推舉輔佐 ．．．．（15）亡國破家相隨屬跟隨（16）圣君治國累世而不見太平的國家 ．．．．（17）不知忠臣之分資質(zhì)（18）短屈原于頃襄王詆毀，說壞話 ．．（19）怒而遷之放逐（20）被發(fā)行吟澤畔披江邊．．．（21）顏色憔悴臉色（22）形容枯槁形體容貌 ．．．．（23）是以見放被放逐（24）不凝滯于物停滯，拘泥 ．．．．（25）而能與世推移轉(zhuǎn)移，改變（26）舉世混濁整個 ．．．（27）餔其糟而啜其醨吃喝