【正文】 有“異文竄入”，加上詞語解釋，說法甚多，是全段的難點?！雹摺白允桢孜勰嘀小敝痢半m與日月爭光可也”。“稱物芳”，具體指屈原修養(yǎng)品格，堅持節(jié)操，多用蘭惠費桂等芳香草木來說明自己的愛好。⑥“其志浩，故其稱物芳；其行廉，故死而不容?！边@兩句互文見義，承接“文約辭微”加以申說。整個這句話應(yīng)譯為：“它的文辭迂曲深微，它所表達的志趣是高潔的，所表達的品格是端方正直的。按這兩句是同義反復(fù)，意為“它的文辭迂典深微”。課本注釋解釋“約”為“簡約”，“微”為“含蓄”，似欠妥帖。④“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。整個這句可以譯為：“（作者）闡明了‘舉賢授能’的道德的崇高偉大，國家治亂的因果關(guān)系，（所要說明的道理）無不完全揭示了出來?！暗赖隆保谶@里不但指個人品格，還指政治上舉賢授能的善政（按：古代“道德”本有此義，見《禮記?王制》）?！边@句承“上稱（稱道）帝嚳”等句，進一步說明《離騷》的內(nèi)容?！皠诳嗑霕O”，與下句“疾痛慘怛”四字對舉，“極”，應(yīng)解作“困憊”?！边@句提出屈原作《離騷》的緣由之一：“窮”，處境困窘，走投無路，屈原之窮——“正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之”。這是以幻想的方式表現(xiàn)自己在現(xiàn)實中的追求和遭遇。當(dāng)他認(rèn)為已得到公正的評判之后，便滿懷信心周游太空，上求天帝，下索佚女（美好的女子），探尋實現(xiàn)理想的途徑。把握 幻想的方式，設(shè)想一個老大姐式的人物——女媭，勸誡他不要那么端方剛直，不要那么堅持自己美好的節(jié)操，既然別人都結(jié)黨為朋，你也不妨隨和一點。（明、嫻，形容詞用作動詞，這兩句狀語后置。（古代姓比氏大，后來姓氏不分。在國王左右參預(yù)政事，起草詔令，是相當(dāng)重要的職位?！保ㄗ笸剑撼倜?。把握 這一段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能，說明“王甚任之”?！泵鞔_：用了“曰”，又用“以為”，語意欠順通。一方面，它符合古代“奪”、“與”的常用義之一；另一方面它反映了屈原所作“憲令”具有改革的進步意義，觸犯了上官大夫等守舊官僚的利益，所以他們要篡改?！?明確：上官大夫公然要搶奪屈原所寫憲令草稿，在情理上說不能，因此郭沫若提出一種別解：“奪”，作“改動”解；“與”，作“同意”解。后文“三間大夫”，是一種掌管屈、景、昭三氏事務(wù)的官職，屈原也曾充任。楚國王族姓舉，屈原先祖暇，因受封于屈地得氏。為楚懷王左徒。教師指點重點詞語及句子。二、研讀1—3段。由屈原作品名句“眾人皆醉而我獨醒，舉世混濁而我獨清。了解屈原的生平事跡和他的政治主張，認(rèn)識屈原熱愛祖國和敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。第一篇：《屈原列傳》自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)教案《屈原列傳》自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)教案四川省華鎣中學(xué) 彭愛明自學(xué)目標(biāo)：掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，“絀”“質(zhì)”、“被”，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入。（《漁父》》路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。學(xué)生借助工具書疏通課文內(nèi)容?！扒撸?，楚之同姓也?！泵鞔_：在先秦，姓是一種族號，氏是姓的分支；分支有因封地得氏的，有因先祖的滋號得氏的。“左徒”，在楚國是一種僅次于“令尹”（宰相）的官職，多由王室親族充任?！皯淹跏骨鞛閼椓睿綄俨莞灞径ǎ瞎俅蠓蛞姸麎褐?，屈乎不與。按：這樣解釋很合理。“每一令出，平伐其功，曰：以為‘非我莫能為’也。按：歷來研究者認(rèn)為這兩個詞，必有一個是衍文，即因傳抄錯誤產(chǎn)生的多余的詞語。王怎樣“甚任”之？為什么“甚任之”？分析：王甚任之：“為左徒”，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯”。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。）“王甚任之”的原因：（1）楚之同姓：屈原的祖先屈暇是楚武王的兒子，受封于屈，因以屈為氏，是楚國王族中的一支。）（2）屈原具有杰出的才能：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”。）這是屈原的見任。他聽了不服氣，就去向古帝虞舜陳訴。然而天庭同人世一樣混濁，天帝無法接近，下索佚女也因種種原因沒能成功。②“人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也，疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。由“窮”必然生“怨”，所以下句寫“怨”，屈原之怨——“信而見疑，忠而被謗”。③“明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。“明”是“闡明”?！皸l貫”，條理，加以推演，指道理，再進一步推演，可用來指因果關(guān)系?！薄耙姟?，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，表達?！边@句是總說《離騷》寫作特征，下面“其稱文”數(shù)句是這句的具體解說。因為《離騷》的文辭并不簡約，相反，它在反復(fù)申說；并不含蓄，相反，它是淋漓痛切。“約”的本義是“纏束”，可引申為“迂曲”，“微”的義項之一是“深微”?！雹荨捌浞Q文小而其指極大，舉類速而見義遠。課本已有注釋，要補充說一說的是，這兩句是說明《離騷》的“引類譬喻”這一表現(xiàn)手法，如用“善鳥香草，以譬忠貞；惡禽臭物，以比讒佞”；“虬龍駕鳳，以托君子，飄風(fēng)去霓，以為小人”（王逸語），等等?！边@兩句承上“志潔行廉”進一步申說，并用它來轉(zhuǎn)入下一層的評論屈原的偉大人格。這兩句可譯為：“由于他志趣高潔，所以作品中多引用芳香之物；由于他行為端正不茍，所以作品中表達他即使至死也不為讒諂小人所容?！白允琛韵挛寰?，表達的意思重復(fù)，而且句式、節(jié)奏不很協(xié)調(diào)。因此，我們只要借助注釋，大致弄清文意就行了，不必追求譯得很順暢。我們推論他的這種志趣，即使同日月爭光也是可以的。提問：這一大段寫了哪幾件事？它在全文中的作用是什么？點撥：一共寫了三件事，揭示屈原的政治才能。因才能卓越重用寫屈原初次被疏 因上官進讒被疏遠（“讒”、“硫”、幽怨，統(tǒng)率全文綱領(lǐng)）因憂愁幽思作《離騷》古代別國重臣投靠新主，“必先書名于策（竹簡），委死之質(zhì)于君，然后為臣，示必死節(jié)也”。這種信物，不是禮物所能代替的。”明確：“以”。句意謂：憑我一個張儀就可抵換漢中地，請讓我離開秦國，到楚國去?！?明確：要注意“因”是介詞，憑借；“用事者”。據(jù)被記》中《張儀列傳》的記載，張儀一到楚國，懷王就把他囚禁起來，靳尚對鄭袖的詭辯是：“子亦知子之賤于王乎？”“秦王甚愛張儀，而必欲出之。楚王重地尊秦，秦女必貴，而夫人斥矣。他愛護國君、振興楚國而一反楚國衰弱局面的意愿，在一篇文章中再三表露出來。一個國君無論他是愚昧還是聰明，賢能還是不賢能，沒有不想尋求忠臣、任用賢良來輔佐自己的；可是亡國破家的事件一個連著一個，而圣明的君主和清平的國家卻多少世代也沒有出現(xiàn)過，也許就是因為人君所認(rèn)為的忠臣并不是真正忠誠，所認(rèn)為的賢臣并不是真正賢明啊。結(jié)果，軍隊遭挫敗，國土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦國，被天下人恥笑。行文思路。屈原被絀，張儀行騙懷王被惑，縱儀歸秦諸侯擊楚，楚兵大敗懷王赴秦，客死異鄉(xiāng)屈原被放，心系懷王子蘭使奸，屈原被遷（2）探討，為什么歷敘楚國的歷史？明確：是把屈原的命運和楚國的命運聯(lián)系在了一起。雖然懷王“終不悟”，但屈原的“存君興國”之志從未泯滅。”屈原卻無論是否在其位都要謀其政?！鼻瓌t是不管窮達都要兼濟天下。對祖國的一片忠心是屈原傲骨的內(nèi)在精髓。反復(fù)誦讀9兩段。（1）疏通文意和難句?！泵鞔_：“雖放流”，意為“即使流放在州’。從這句看，屈原一生曾流放兩次，要返回朝廷，“反”，通“返”?！捌浯婢d國而欲反復(fù)之，一篇之中三致志焉。下面的“然終不可反”的“反”，仍通“返”，指屈原終于不能返回朝廷?！岸ゾ螄凼蓝灰娬撸渌^忠者不忠，而所謂賢者不賢也?！袄凼馈保q言“多少世代以來”。（2）這兩段的脈絡(luò)：這兩段緊承懷王三受秦騙，客死于秦的記敘，遠接評介《離騷》中“信而見疑，忠而被謗”二語，并把議論推進一層，’指明“圣君治國累世而不見”的原因，就在“其所謂忠者不忠，賢者不賢”。從這兩段本身的脈絡(luò)來看，它是從兩個角度來寫的。兩相結(jié)合，在文筆上就顯出往復(fù)回環(huán)的特點。全文中的議論部分都寄托著作者個人的政治幽憤在內(nèi)，而以這兩段議論最突出。他侍奉漢武帝，原來也受信任，他自己也“絕賓客之知，忘室家之業(yè)，日夜思竭其不肖之力”為主上服務(wù)。他和李陵本無交情。加上他又看不慣那滿朝文武的丑態(tài)，當(dāng)李陵未被俘以前，看到武帝高興，就爭著奉觴上壽，現(xiàn)在李陵投降，看到武帝惱怒，就又爭說李陵的壞話，于是就想為李陵說幾句公道話。在封建立大夫看來，受腐刑，這是極大的恥辱。這就是他要在《屈原列傳》中寄托自己政治幽憤的原因。點名學(xué)生朗讀課文。（1）“屈原行于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色慌粹，形容枯槁。按：“被發(fā)行吟”是一種潦倒到了極點的舉止，“推淬”、“枯槁”，是一種近死的容色；一句話就把讀者帶入到充滿悲劇氣氛的境地，正因為這樣，所以漁父見而問屈原“何故而至此”。（2）“眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醴？”明確：“鋪，讀？，“食”的意思。上句的“隨流場波”，下句的“懷瑾握瑜”，都是譬喻說法?！泵鞔_：“沐”，指洗頭；“浴”，指洗澡。（4）“人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？”明確：“察察”、“漢漢”均定語后置，整句可譯為“人們又誰肯讓潔凈的身子，受到污濁的東西（玷污）呢。（5）“又安能以皓昭之白，而蒙世之溫蠖乎？”明確：“皓皓之白”，喻高潔的品格。于是懷石，遂自投汩羅以死。“懷沙”二字，舊時解作懷抱沙石，即下句的“懷石”。長沙為楚之先王始封之地?！白酝稖I羅以死”的“以”，連詞，表行為的結(jié)果，和用作連詞時表目的不同?！泵鞔_：“祖”，摹仿、效法的意思，古代“祖”是個多義詞。從容，言語舉動適度得體。行文思路提問：這兩段在全文中的作用是什么？它們是分別從什么角度來寫屈原的？ 點撥： 脈絡(luò)看 回答（二）：死要堅持節(jié)操 議論形象化五、分析課文內(nèi)容。同這些損害楚國利益的讒佞之徒進行針鋒相對的斗爭。這種正直高潔的品德同強烈的愛國主義精神就象經(jīng)線和緯線一樣緊密地交織在一起，織成了宏偉壯麗的浪漫主義詩篇《離騷》。課文的最后兩部分通過屈原同漁父的比喻性對話，讓屈原將自己以死保節(jié)的決心作了最終的表白，在那“舉世混濁”、“眾人皆醉”的惡劣環(huán)境中，唯獨屈原保持了“清醒”的政治頭腦，“清白”的品德節(jié)操使他“寧赴常流”“葬身魚腹”決不“以身之察察，受物之汶汶”，也決不“以皓皓之白，蒙世之溫蠖”。屈原的死，是對邪惡勢力的強烈控訴，也是對渾渾噩噩的人們的呼喚和激勵。(三)記敘和議論的結(jié)合(夾敘夾議): 本文是一篇極為精彩的傳記文學(xué)。文章 記敘和議論結(jié)合在一起，好處是便于發(fā)表議論，更便于抒發(fā)情懷。六、整理文言詞匯和句式。亡國破家相隨屬 動詞，ｚｈǔ，連接。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊 用芽者自從本說 代詞，這、此。臣本布衣 副詞，本來(是)，原來(是)。抑本其成敗之跡 動詞，推究，考察。讒諂之蔽明也 動詞活用作名詞，中傷別人的小人。方正之不容也 形容詞活用作名詞，方正之人。蟬蛻于濁穢 蟬：名詞作狀語，像蟬那樣。厚幣委質(zhì)事楚 名詞作狀語，用厚幣???泥而不滓 名詞活用作動詞，n236。其后楚日以削 名詞作狀語，一天天地。時秦昭天與楚婚 名詞活用作動詞，結(jié)為婚煙。身客死于秦 名詞作狀語，象客那樣。卒使上官大夫短屈原于頃襄王 形容詞活用作動詞，說短處，詆毀。莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐 形容詞活用作名詞，忠誠之士，賢能之人。一說為意動用法。明年，秦割漢中地與楚以和 古義： 又因厚幣(賂)用事者臣勒尚(省謂語)以(之)出號令(省介詞賓語)C、被動句 方正不容也信而見疑，忠而被謗身客死于秦，為天下笑??而自令見放為D、倒裝句 而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖(介賓短語后置)卒使上官大夫短屈原于頃襄王(介賓短語后置)以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田(介賓短語后置)明道德之廣崇(定語后置，一說，非定語后置)人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎(定語后置)明于治亂，嫻于辭令(介賓短語后置)蟬蛻于污穢，以浮游于塵埃之外(同上)楚人即咎子蘭以勸懷王入秦而不反也(同上)莫不欲求忠以自為(否定句中代詞“自”做賓語，前置，“自為(ｗ233。”比喻人具有純潔優(yōu)美的品德。見識廣博，記憶力強。比喻無原則、無立場地與世相沉浮。整潔衣冠。隨著世道的變化而變化以合時宜。）帝嚳（k249。）淖（n224。ntu236。u）濁穢（zhu239。）皭．．．．．．．．．．（ji224。）商于（wū）既咎（ji249。n）顧 被．．．．．．（pī）發(fā) 溫蠖（hu238。o）悴（cu236。）罹（l237。．．．．．．n）三、離—罹：遭受；反—返：返回；見—現(xiàn)：顯現(xiàn)；指—旨：旨意；濯—濁：污濁；絀—黜：罷免；從—縱：合縱；內(nèi)—納：接納；被—披：披散。2．學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法?！窘虒W(xué)重難點】掌握本文的文言現(xiàn)象。屈原出身于和楚王同宗的沒落貴族家庭，任三閭大夫，對內(nèi)主張修明法度，舉賢授能，對外堅持聯(lián)齊抗秦，以楚為中心統(tǒng)一中國，受到腐朽貴族集團子蘭、靳尚等人的攻擊，遭讒而去職。從此，楚國國勢日益衰微，后懷王又受到秦國使臣張儀的欺騙，與齊絕交，使楚陷于孤立，兩次派兵攻秦，結(jié)果損兵折將，失去漢中六百里國土。頃襄王繼位后，繼續(xù)對秦執(zhí)行投降政策，屈原又因此批評舊貴族集團誤國，繼續(xù)受到子蘭等人的迫害。屈原對國家前途憂心如焚，痛恨奸佞誤國，但又不肯同惡勢力同流合污，繼續(xù)堅持自己的高尚理想。頃襄王二十一年（公元前278年），秦將白起攻破郢都，他覺得無力挽救楚國危亡，政治理想無法實現(xiàn)，極端悲憤絕望，寫了《哀郢》、《懷沙》兩首詩后，相傳在舊歷五月五日這一天，自沉于湘水附近的汨羅江?！緦?dǎo)入課文】朗讀《太史公自序》中的第11段中間部分，導(dǎo)入新課。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論《兵法》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！绢A(yù)習(xí)檢查】給下列加點字注音相隨屬(zhǔ)慘怛（d225。）淖（n224。o）然 ．．．．．．魚父（fǔ）靳（j236。n）枯槁（gǎo）哀郢（y237。)羅 三閭（lǚ）大夫 何不餔（bū）其糟而啜（chu238。）．．．．． 1第一課時【文本研習(xí)】研習(xí)課文16節(jié)一、文言現(xiàn)象