爭(zhēng)吵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)童話作文大全-展示頁(yè)
2024-10-13 14:05本頁(yè)面
【正文】 號(hào)圖 教學(xué)流程一、激趣入境:又到了我們快樂(lè)的的語(yǔ)文課,我們的追求是(語(yǔ)文語(yǔ)文,振奮精神,學(xué)以致用,大膽創(chuàng)新,耶!),我們一起來(lái)讀讀展示一下我們的識(shí)字成果,誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀?如果帶上動(dòng)作就棒了！:識(shí)字成果大比拼 學(xué)生帶著表情和動(dòng)作讀。了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一件枯燥乏味的事,而本文恰好提供了一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的范本,使學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中了解標(biāo)點(diǎn),懂得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。這篇課文用極富想象的語(yǔ)言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化,充分體現(xiàn)了兒童的趣味性?！贝蠹衣犃?，都羞紅了臉，然后手拉手，說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是朋友！”/ 4 / 4 / 4 / 4第二篇：《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案長(zhǎng)春版二年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗慧教學(xué)內(nèi)容《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》第一課時(shí) 學(xué)情分析《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》這篇課文是長(zhǎng)春版教材二年級(jí)下冊(cè),第五版塊的第二篇課文,這是一首節(jié)奏明快的兒童詩(shī)?！睒?biāo)點(diǎn)符號(hào)們停止了打架，一齊問(wèn)道：“誰(shuí)呀？”句號(hào)指著正在睡覺的省略號(hào)說(shuō)：“是它。”頓號(hào)哈哈大笑著說(shuō)：“如果沒有我，文章里的詞語(yǔ)永遠(yuǎn)分不開。它們?cè)诔呈裁茨?？讓我們一起去聽聽吧！最先發(fā)言的是感嘆號(hào)：“朋友們，如果沒有我，文章就會(huì)沒有感情！”它的發(fā)言引來(lái)了一陣嘲笑，小逗號(hào)邊笑邊說(shuō)：“哈哈，誰(shuí)說(shuō)的，如果沒有我，文章就會(huì)長(zhǎng)得沒完沒了。第一篇：爭(zhēng)吵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)童話作文大全爭(zhēng)吵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)童話作文有一天晚上，人們都睡著了。忽然，從書架上發(fā)出了一陣爭(zhēng)吵聲，這是誰(shuí)在爭(zhēng)吵呀？仔細(xì)一聽，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在爭(zhēng)吵?！甭犃诵《禾?hào)的發(fā)言，問(wèn)號(hào)冷笑著說(shuō)：“如果沒有我，怎能引起大家的思考？”句號(hào)幽默地說(shuō)：“如果沒有我，文章就會(huì)有一個(gè)大叉叉?！??標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?cè)匠吃郊ち?，最后竟然大打出手，句?hào)像忽然想起了什么似的說(shuō)：“還有一個(gè)人沒有發(fā)言?！庇谑谴蠡飪河酶鞣N辦法把它叫醒，然后問(wèn)它：“你想說(shuō)什么？”省略號(hào)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我想說(shuō)你們不要再吵了，其實(shí)你們都很有用，缺了任何一個(gè)，文章就不再那么吸引人了。是根據(jù)金逸銘的《字典家里的爭(zhēng)吵》改編的。詩(shī)中描述了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)間的爭(zhēng)執(zhí)與對(duì)話,使兒童了解了各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,同時(shí)也受到了教育:不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人在集體中的作用,應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái),這樣才能事半功倍。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和1個(gè)偏旁“弓”。分角色朗讀課文，注意把握角色感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。怒目圓睜 氣勢(shì)洶洶 面紅耳赤 橫眉冷對(duì) 唇槍舌劍 怒氣沖天 怒氣沖沖師:你覺得這些詞語(yǔ)在什么情況下使用最恰當(dāng)？(生氣 吵架 爭(zhēng)吵)師板書爭(zhēng)吵，師生共寫。課件出示幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的卡通動(dòng)畫: 讓我們一起來(lái)喊出它們的名字。指名讀,師出示幾個(gè)生字:拄 杖 跺 芝 蹦說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是形聲字,)我們也來(lái)蒙一下他們音,哈，全蒙對(duì)了,還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(有兩個(gè)足字旁的字,)和什么有關(guān)?(做動(dòng)作)還有哪些帶足字旁的字(生說(shuō)并做動(dòng)作)還發(fā)現(xiàn)了什么?一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字:學(xué)習(xí)芝,組
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