【正文】 的解釋、說明）B、這樣的“聰明人”還是少點好?！?C、開荒、種莊稼，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。愛39。３、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學考察。B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點蘇聯(lián)和平站。C、《中國青年報》10月28日“社會周刊”上提出了“搞經濟要不要學漢語”的問題。通過實踐和思考，要想正確輸入標點，鍵盤操作熟練，我認為要（）第二篇：標點符號使用三、標點符號使用練習（１）１、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。（教師可出示相關資料讓學生傳閱）五、自我評價通過練習，對自己標點符號輸入的操作水平的評價是（）?！匪摹⑿〗Y及延伸這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。展示自己小組成果。我們的校園真美麗啊他說 我放學后先做作業(yè) 然后才看電視我喜歡踢球 看書不過 我最喜歡看書 我喜歡的書是 十萬個為什么 ………….分小組完成教師的活動任務。出示各種句型，學生練習打標點。三、拓展練習（8分鐘）一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？ 輸入練習（省略號、頓號、書名號）。所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標點符號吧。全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標識。一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標點符號？有和單引號一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對的符號嗎？學習：雙引號、括號。學生討論問號等的輸入方法。這樣既發(fā)揮了學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能準確地完成教學任務?！丁敖處煵惶鎸W生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事。（板書：雙字符鍵）剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。?的鍵有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解?！陛斎敕ǖ脑O置是關鍵，一定強調。學生練習輸入。我們將輸入法設置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）?！保ㄝ斎肓擞⑽牡亩禾柡途涮枺！?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發(fā)現(xiàn)同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。這兒針對第二種情況講解。（學生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。學生小組活動。請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ 師：同學們已經會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。師：誰來說說我們都學習過哪些標點？（抽生上臺板寫）（傳統(tǒng)教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現(xiàn)。師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學?！璖hift鍵和CapsLock鍵的作用？今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學習語文知識呢。教學過程一、提問導入：復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。第一篇：標點符號的使用教學目標：知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解 錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。二、學習新課：啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標點。（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力）師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來）師：好，請同學們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標點。請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。B、都不會輸入。［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。有的是“,.”有的形狀是“。抽生上臺演示：嘗試輸入“。輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣?。ㄉ何覀冏魑睦镉玫木涮柺强招牡囊粋€圓圈，這里是一個實心的點。師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。］ 下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。［“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。］請同學們觀察，含有?。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？ ［小組討論并嘗試］學生發(fā)現(xiàn)問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了?！痹趯W生自主練習后再由教師組織交流學習活動，學生之間互相介紹，取長補短?！酚心男它c符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。（引入上檔鍵）要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。［激勵手段的及時運用，對于調動學生學習主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學生知識點掌握情況的一個尺度］1隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。1好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。老師巡視指導?！侗经h(huán)節(jié)重在實現(xiàn)語文與信息技術的學科整合，既可以再次認識標點符號的作用，同時激發(fā)學生的參與熱情，讓他們真正成為學習的主體。其實啊，同學們愛上網進行聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。與其他同學比，自己的成績（）?！?B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。D、怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？２、下面句子標點符號使用正確的一項是（）A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是39。愛他的祖國，愛他的人民。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ ４、對下列句子中標點符號的作用分析錯誤的一項是（）A、他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確。（引號，表示行文中著重指出的部分）C、每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。（引號，表示行文中直接引用的句子）５、下面句子標點符號使用正確的一項是（）A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：39?！豹、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?C、蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當的地方矮樹、籬笆