【正文】 人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹(shù)木將怎么辦?C、蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤桨珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。（引號(hào)，表示行文中著重指出的部分）C、每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民。D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷、工藝品……等?！?B、我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。其?shí)啊，同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)進(jìn)行聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤(pán)上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛(ài)的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。老師巡視指導(dǎo)。打開(kāi)書(shū)上P56－57頁(yè)，看書(shū)，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)等?！酚心男?biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。在下檔字符中，除了逗號(hào)和句號(hào)（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ ［小組討論并嘗試］學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎么單引號(hào)只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請(qǐng)優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。］請(qǐng)同學(xué)們觀察，含有?。］ 下面請(qǐng)大家把中文的逗號(hào)和句號(hào)重新輸入到自己的文檔里。輸入的逗號(hào)和句號(hào)跟我們平時(shí)作文里用的逗號(hào)和句號(hào)一樣嗎？（生：不一樣?。ㄉ何覀冏魑睦镉玫木涮?hào)是空心的一個(gè)圓圈，這里是一個(gè)實(shí)心的點(diǎn)。有的是“,.”有的形狀是“。B、都不會(huì)輸入。請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤(pán)上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤(pán)上沒(méi)有的？請(qǐng)同一組的同學(xué)一起來(lái)找一找。（學(xué)生抽讀，由此引入語(yǔ)文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力）師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒(méi)念完？怎么回事？ 生：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請(qǐng)?jiān)趯?xiě)字板中輸入。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握中文標(biāo)點(diǎn)的切換，知道各個(gè)標(biāo)點(diǎn)鍵位，通過(guò)探究，了解 錄入方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用標(biāo)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的鍵名。復(fù)習(xí)文字輸入，在寫(xiě)字板中繼續(xù)輸入：我愛(ài)我的學(xué)?！璖hift鍵和CapsLock鍵的作用？今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤(pán)，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺(tái)板寫(xiě)）（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書(shū)的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。學(xué)生小組活動(dòng)。這兒針對(duì)第二種情況講解?！保@是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。）誰(shuí)能輸入我們作文里用的逗號(hào)和句號(hào)呢？另一學(xué)生嘗試上臺(tái)操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號(hào)和句號(hào)）。學(xué)生練習(xí)輸入。?的鍵有什么特點(diǎn)？ 引入雙符鍵的概念，并講解?！丁敖處煵惶鎸W(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。學(xué)生討論問(wèn)號(hào)等的輸入方法。全部輸入正確的請(qǐng)舉手，老師在評(píng)比欄貼上代表鼓勵(lì)的小綠樹(shù)或其它標(biāo)識(shí)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？ 輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)）。出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)。展示自己小組成果。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）五、自我評(píng)價(jià)通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的操作水平的評(píng)價(jià)是（）。C、《中國(guó)青年報(bào)》10月28日“社會(huì)周刊”上提出了“搞經(jīng)濟(jì)要不要學(xué)漢語(yǔ)”的問(wèn)題。３、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開(kāi)始對(duì)“天坑博物館”廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察?！?C、開(kāi)荒、種莊稼，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。（破折號(hào)，表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）D、蘇軾的名句“不識(shí)廬山真面目”使游客對(duì)廬山云霧產(chǎn)生神秘感。D、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。D、“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎?” ７、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。８、依次填入下面一段文字中①⑤五個(gè)標(biāo)號(hào)處的正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）恩格斯說(shuō)過(guò)：“言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號(hào)；而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的①毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話、寫(xiě)文章”都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要②我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則，力求”句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)④(姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)⑤①② ③ ④⑤ A.“?！啊??！?“，”?！?９、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應(yīng)依次填入的是()這種傾向從哪里可以看出來(lái)呢?主要就表現(xiàn)在商品標(biāo)記和文字上(甲)明明是中國(guó)廠商自己制造的內(nèi)銷(xiāo)產(chǎn)品，購(gòu)買(mǎi)者也都是中國(guó)人，但他們卻喜歡仿造國(guó)外廠家的商標(biāo)，冒充洋貨(乙)或者在商標(biāo)上(丙)包裝上(丁)說(shuō)明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個(gè)中國(guó)字也沒(méi)有。B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊…… 走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。B、一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。Ｂ、文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞用字，寫(xiě)出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。C、水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西是一盒用精致盒紙裝著的餅干。D、在某些喜歡息事寧人的人看來(lái)，他們也許還算是“好人”。Ｃ、“在地圖上神游天地，”塞萬(wàn)提斯寫(xiě)道，“不像旅行那樣要花錢(qián)，會(huì)使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便。Ｂ、省教育廳在給孫旗屯村建造的紀(jì)念碑上刻著：“辦學(xué)功績(jī)，永垂青史”八個(gè)大字。但是，誰(shuí)來(lái)制約？誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？誰(shuí)能制約？誰(shuí)能監(jiān)督？這一系列的問(wèn)題仍需要解決。” Ｄ、1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)，第一次以不妥協(xié)的精神，亮出了“科學(xué)和民主”的旗幟。答案：Ｄ。D項(xiàng)不需把逗號(hào)改為頓號(hào)，如果改為逗號(hào)，新西蘭就不是“大洋洲”的了。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。 ③” ④。⑨” Ｂ、①“ ②” ③“ ④。 ③39。⑦39。⑤“ ⑥。句子包含兩個(gè)問(wèn)題，后一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)去掉。D項(xiàng)中的省略號(hào)與后面的“等”表意是重復(fù)的，省略號(hào)應(yīng)該刪去。４、B。７、Ａ。Ａ項(xiàng)“所以”后才是結(jié)論，把“證明”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。１１、Ａ。D項(xiàng)中的破折號(hào)是多余的，因有“即是”。Ｃ項(xiàng)是頓號(hào)使用不當(dāng)。Ｂ項(xiàng)“鮮明”之后加逗號(hào)，因句子長(zhǎng)，前后并列層次不一樣。ACD項(xiàng)都 是解釋、說(shuō)明，而B(niǎo)項(xiàng)是遞進(jìn)用法。A則是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。：D項(xiàng)“心靈”后面用逗號(hào)，因與后面是一個(gè)句子。Ｄ項(xiàng)改為“科學(xué)”和“民主”。Ｄ項(xiàng)改為“科學(xué)”和“民主”。古時(shí)曾居住在甘肅、青海及新疆等地。“可見(jiàn)炎黃及其子孫多是上古時(shí)西羌文化的繼承者或其后裔。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）。(1)一般用在陳述句（意思完整、結(jié)構(gòu)獨(dú)立的句子）末尾；(2)語(yǔ)氣舒緩的祈使句末用句號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的用感嘆號(hào)；(3)如句中出現(xiàn)“什么、怎么”之類(lèi)的疑問(wèn)代詞，句末有“呢”之類(lèi)助詞，但句意沒(méi)有發(fā)問(wèn)或要求回答的意思，不能視為問(wèn)句，句末仍用問(wèn)號(hào)；(4)用于獨(dú)詞句、非主謂句（無(wú)主句）后。感嘆句 用在感情強(qiáng)烈的句子末尾表停頓。(1)并列詞語(yǔ)如有連詞“和、與、及、或、或者”等，不能再用頓號(hào)，多項(xiàng)并列詞語(yǔ)前面用頓號(hào)，最后兩項(xiàng)用連詞；(2)并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的用逗號(hào)小的用頓號(hào)；(3)并列詞語(yǔ)間如約定俗成的固定詞語(yǔ)一般不用頓號(hào)，如：工農(nóng)業(yè)、貧下中農(nóng)、五六十人；(4)并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。分號(hào) 表并列的長(zhǎng)分句間的停頓。二、標(biāo)號(hào)引號(hào)表文中引用部分。(1)括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)應(yīng)緊挨著正文；(2)句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)：從注釋的范圍上分，a 只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中一部分詞語(yǔ)的叫句內(nèi)括號(hào)；b 注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句的叫句外括號(hào)；(3)句內(nèi)括號(hào)注釋語(yǔ)內(nèi)如有標(biāo)點(diǎn)，最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)應(yīng)省去，除問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)外；(4)句外括號(hào)內(nèi)如有標(biāo)點(diǎn)則原樣不動(dòng)。(1)表引文或引述的話里有所省略；(2)表重復(fù)詞語(yǔ)的省略；(3)表列舉省略；(4)表思考省略；(5)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；(6)表話語(yǔ)中斷；(7)表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；(8)注意：a 省略號(hào)的前面用句號(hào)，表示上文是個(gè)完整的句子，省略號(hào)的后面一般不用點(diǎn)號(hào)；b 文中用了“等”、“等等”，不能再用省略號(hào)。要強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞語(yǔ)就在下面加圓點(diǎn)，用著重號(hào)的地方往往