【正文】 1）引文之內(nèi)又有引文時，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。句①的引號表示強調(diào)，句②③的引號表示諷刺和否定，所謂“慈祥”實際是狠毒。④“蘆柴棒”著急地將大鍋子里的稀飯燒滾。第4頁例：①包身工沒有“做”或“不做”的自由。這里主要說引號、破折號、省略號、書名號這四種。應(yīng)把“歧途”后面的逗號改為句號。（冒號只管到作業(yè)到深夜）⑦這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。”冒號后面提示的內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，所管范圍最后必須用句號（即冒號一管到底）。使用冒號應(yīng)注意幾點“某某說”之類放在引用語前，用冒號；放在引用語中間不用冒號，“某某說”前面引號里面的內(nèi)容末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。本例句①的冒號用在總括語的后面，句②用在提示語的后面，句③用在總括語的前面。②我想：希望本無所謂有，無所謂無的。當然用得最多的是在“說”之后。例：感受得深，文章就寫得深刻；感受得淺，文章就寫得膚淺；沒有感受，也就沒有文章可寫了。例：虛心使人進步，驕傲使人落后。使用分號應(yīng)注意幾點：(一)、單句排比，為了使語氣貫通，一般用逗號，而不用分號。分號分號，表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。③我還記得，他那時還是個不懂事的孩子。五是在倒裝的句子成分之間。三是句子賓語較長，前面用逗號。句中用逗號作停頓，主要有這樣一些情況：一是復(fù)句中，分句之間或分句內(nèi)部常用逗號。例：1這次受到25沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。1烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。并列成分間使用逗號。并列成份間已有問號和嘆號，不應(yīng)再用頓號，也不用其它點號。較長的并列成份間可不用頓號而用逗號?！肮哺删笔羌显~語，“干”指干部，“警”指警察。太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產(chǎn)生歧義，可不用號。（1997高考）（頓號改逗號）句4中的“識字”和“生產(chǎn)”看起來只是兩個并列的詞語，其實它們和“進步”一樣，都是該句的謂語，因而它們之間只能用逗號作停頓。這個故事講得真實，動人。并列作主語、謂語、作補語的詞語之間不用頓號而用逗號。例：這個小姑娘看上去只有十三四歲，卻很懂事。表示大概數(shù)字的數(shù)字之間不用頓號，但表確數(shù)的必須用頓號。例：①原子彈、氫彈的成功爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收、標志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展到達了一個新的水平。使用頓號應(yīng)注意下列幾點：并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”等連詞，則該處不用頓號。頓號（1）頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。（承接較緊密的，中間可用逗號）。例：基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。句子中有疑問的詞語，有表示疑問的形式，又有疑問的語氣，是很明顯的疑問句，句末應(yīng)該用問號。例：請你去把李老師找來行嗎？（4）問號是句終點號，對先說謂語、后說主語的倒裝疑問句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號，不要在句子中間用問號，中間只能用逗號。但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。（2）選擇問句。因而句末都用問號。使用問號應(yīng)注意下列幾點：（1）反問句和設(shè)問句。(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。多美呀，秋天的北京?。?）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。但語氣很重、感情強烈的祈使句、語氣強烈的反問句和語氣強烈的獨詞句，也用感嘆號。一、點號的種類和用法 1． 句末點號句末點號包括句號、問號和感嘆號三種。句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。（課上時間及課下時間做完）教學(xué)后記：第1頁第三、四、五課時教學(xué)要點：結(jié)合練習(xí)細統(tǒng)講解標點符號的用法每節(jié)課前檢查明確所留作業(yè)，及提問復(fù)習(xí)上節(jié)所講知識點。（2）融標點使用、句意理解和語氣表達于一體，除考察標點符號的使用外，還考察對句意的理解和句子語氣的體會。命題形式：標點符號自2004年恢復(fù)考察以來，主要以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，一般要求是“選出下列標點符號有錯誤的一項”和“選出下列標點符號使用正確的一項”。三、鏈接高考明考綱：能力層級：D表達應(yīng)用（指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級）教學(xué)重點難點：（1）實際運用中易混易錯的標點。一、檢查預(yù)習(xí)情況：做檢測題，明答案。此內(nèi)容預(yù)計20分鐘 教學(xué)后記：第二課時教學(xué)要點：檢查上節(jié)預(yù)習(xí)情況。一、生預(yù)習(xí)《6年高考3年模擬》P41—P45的知識“盤點二”“盤點三”。第一篇：標點符號的教案正確使用標點符號教學(xué)目標：掌握標點符號的用法掌握幾種標點符號誤用類型，提高學(xué)生解題能力掌握標點符號解題技巧教學(xué)重點： 掌握常見的標點符號的用法 教學(xué)難點： 標點符號的誤用類型及解題技巧 教學(xué)方法： 講練結(jié)合 課 時： 六課時 上課時間： 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要點：主要是學(xué)生自學(xué)標點符號的基礎(chǔ)用法。強調(diào)補充?？嫉臉它c符號的用法。此內(nèi)容預(yù)計15——20分鐘二、生對照《標點符號難點集錦》補充“盤點三”知識點，并記錄在書上。明考綱，鏈接高考。二、做2007年高考題。（2）熟練掌握頓號、冒號、分號、問號、引號、括號、省略號等的用法。其特點是：（1）設(shè)題綜合測試幾種標點符號。四、生做習(xí)題。點號 ：點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。句末點號包括句號、問號、感嘆號，表示一句話說完后一個較大的停頓。標號 ：標號主要標明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號。句號是用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓；感嘆號是用在感嘆句的末尾，表示感嘆句末了的停頓。例：祥林嫂，你放著吧！世界哪有不存在矛盾的地方！長途！感嘆號用于句末表強烈感情注意：（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末。啊，??！又到春天了。哎呀，你怎么不早說呢?。ǚ磫柧洌﹩柼栍迷谝痪湓挼哪┪玻硎疽蓡柕恼Z氣。前者只問不答；后者自問自答，以期引起讀者的注意。例：事實難道不是很清楚嗎？人的正確思想是從哪里來的呢？是從、句①是反問句，要表達的意思包含在句中，句②是設(shè)問句，自然都應(yīng)用問號。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各選項之間用逗號。例：今年暑期是到哈爾賓旅游，還是到海南旅游呢？然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？明天是我去監(jiān)考呢，還是你去監(jiān)考？（3）有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號。例：他很詫異地說：“怎么啦，你？”（5）有疑問詞語的陳述句不能用問號。但有的句子用了表示疑問的詞語或者疑問的形式，但并不要求回答問題，這只是陳述一種情況的陳述句，不用問號。（1993高考）要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？（1998高考）第2頁（6）問話人一個接一個地發(fā)問，構(gòu)成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。例：除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？1可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？2．句中點號句中點號包括頓號、逗號、分號和冒號這四種。例：這個果園里果木的品種真多，有桃樹、杏樹、梨樹、李樹等。并列詞語中包含并列詞語，則大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。②上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。如： 今天做值日的是四、五組。如果在“十三”和“四”之間加頓號就是表達錯誤。例：你要不斷進步、識字、生產(chǎn)。今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。句5中的“動人”與“真實”一樣，是作補語的，因而它們之間應(yīng)該用逗號。例：中小學(xué)生 省市領(lǐng)導(dǎo) 城鄉(xiāng)交流 工農(nóng)兵 調(diào)查研究這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來，像“中、小學(xué)生”，“大、專院校”，“指、戰(zhàn)員”“團員、青年”“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”中的頓號都是不該用的，應(yīng)該去掉。例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。例：這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號。例：1我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。9．互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號，也不能用逗號。逗號逗號，表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一點。二是句子主語較長，主語后面用逗號。第3頁四是狀語提到句首，狀語之后用逗號。還有其他情況例：①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光??②這個巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把它擊倒了。④正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律??⑤出來吧，你們！句①的逗號用于分句之間和分句內(nèi)部的停頓；句②在主語后用逗號；句③是在賓語之前用逗號；句④是在狀語之后用逗號；句⑤在倒裝的主謂語之間用逗號。例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。(二)、并列關(guān)系的分句之間，如果分句較短，則用逗號而不用分號。(三)、并列復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號，分句間使用分號。冒號冒號，一般用在書信、發(fā)言稿等開頭的稱呼語后面，用在總括語的后面，用在提示的話的后面；也用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。例：①一般人對人的態(tài)度大致有三種：一是熱情，二是冷淡，三是不冷不熱。③直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。其他常見者不再舉例說明。例：④“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”（1995高考）⑤“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。例：⑥記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。）二、標號的種類和用法標號主要標明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。引號引號的作用，主要有表示直接引用的話，表示突出強調(diào)；表示諷刺和否定；表示特定稱謂等。②還要讓它“留芳”百世嗎？③有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。這4句話，除句②引自《瑣憶》外，其余均引自夏衍的《包身工》。句④的引號表示特定的稱謂。例：⑤（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。例：⑥、我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。（3）如果只引述別人說的大意，不用引號。2．破折號破折號主要表示：破折號后是解釋說明的部分；意思的遞進；意思的轉(zhuǎn)換，跳躍