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正文內(nèi)容

二年級語文教案葡萄溝[精選多篇]-展示頁

2024-10-13 13:57本頁面
  

【正文】 程?!捌咸选边@兩個都是生字,它們有什么相同的地方?它們又有什么不同的地方呢?請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫,記住這兩個字。水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。課前準備:葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風情的樂曲,課文插圖和貼圖,貼圖一:圖上的枝葉稀少,貼圖二:圖上葡萄的枝葉茂密。教學重點:讓學生知道葡萄溝為什么是個好地方。認識葡萄溝是個好地方,知道它好在什么地方。教學目標“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字,運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。文中先整體介紹了葡萄溝的特點,然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個方面進行詳細的介紹。二年級語文教案《葡萄溝》3教材分析《葡萄溝》是介紹我們祖國一個美麗地方的文章?!毙陆滩奶岢袟l件的學生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進語文學習方式的改革。四、查閱資料,拓寬語文學習天地。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學生看,很好的突破了教學重難點。由于小學生缺乏生活體驗,不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會搭起一個個綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。風土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個美麗的地方。通過課文動畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動,變無聲為有聲,讓學生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學生領悟課文鋪路架橋。一、情景交融,激發(fā)學生學習興趣。四、板書設計:葡萄:五光十色葡萄溝——好地方老鄉(xiāng):熱情好客葡萄干:色鮮味甜教學反思《葡萄溝》是人教版義務教育課程實驗教科書小學二年級語文下冊的教學內(nèi)容。(先互相說,再抽同桌起來說一說)師:說的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方)(三)小結(jié):葡萄溝真是個好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!學習第三段:師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成————?(葡萄干)師出示葡萄干。師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個同學來讀。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)師:葡萄有很多顏色,請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。學習第二段:師:請同學們自由讀第二自然段。出示課題:《葡萄溝》師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)(二)理解課文學習第一段:師:葡萄溝真是個好地方!你想知道它好在什么地方嗎?生:想(自由讀第一段)師:抽一個同學讀。三、教學設計:(一)激情導入播放音樂《咱們新疆好地方》師:我知道同學們都十分喜歡音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動作。二、教學目標:知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。教學重點:讓學生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。正確、流利、有感情的朗讀課文。教案一、教材分析:課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個好地方”,表達了作者對葡萄溝的贊美之情。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到晾房里制成葡萄干。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。葡萄種在山坡上。那里出產(chǎn)水果。為了使學生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導學生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴大學生語文課外閱讀量,開拓學生語文學習的新天地?!痘A課程改革》提出:“提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識的能力,解決問題以及交流合作的能力。正如《語文課程標準》中所說:“閱讀教學應當讓學生在主動積極的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學生創(chuàng)設情景,激發(fā)情感,使他們通過直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。此時利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。茂密的枝葉怎么會搭起一個個綠色的涼棚。三、形象直觀,突破教學重難點。通過課文動畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動,變無聲為有聲,讓學生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學生領悟課文鋪路架橋。教學反思一、情景交融,激發(fā)學生學習興趣。多音字填空練習。(夠)(2)弟弟站在木頭邊。五、復習鞏固猜字謎鞏固生字。夠:右邊的“多”字中,兩個“夕”要上下排列,提醒學生不要寫成左右并排。左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(先說后寫)評價作業(yè),小結(jié)。(完成課后練習,“我會填”。師:“葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”(小組交流課前個人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料)課堂練習。葡萄溝真是個好地方。師生交流體會。二、總結(jié)全文。(相機板書:色鮮、味甜)看了剛才維吾爾族小朋友的表演,讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。c、蒸發(fā)水分。(a、運到陰房。(4)指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。a、學生自主認記。(2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。第二課時一、學習第三段(1)進入角色,激發(fā)興趣。圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。(教師相機板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)c、認記“夠”,注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音?!盿、出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片,結(jié)合認字“維”、“吾”。多、美)b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進一步體會葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時,語調(diào)要抑揚頓挫)c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個好地方。a、指導學生看圖,抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學生領悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。同學聽,再有感情地讀讀句子。從這段你知道了什么?b、小組讀句合議。(學生說)學習第二段。(6)學生互讀互評。(4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡?!懊邸?、“密”書寫指導:第一筆“點”起筆要高,寫在豎中線上。(1)學生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?(2)這里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)(3)結(jié)合圖片認記“蜜”、“杏”。為什么說葡萄溝是個好地方呢?請你們細細的讀讀課文第一段。(2)“葡萄溝是個怎樣的地方?”教師相機板書:是個好地方。提問:葡萄溝在哪?是個怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!學生自讀課文感悟:(1)回答“葡萄溝在哪?”(在新疆吐魯番)課件地圖展示地圖,學生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝,明確三者關(guān)系。n)水分(d236。n)干活(fēn)分開(dīng)釘子(h224。重點指導讀好多音字。二、自主初讀。(板書:葡萄溝)出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認記。課時安排:2課時教學過程:第一課時一、播放音樂熏染氣氛,談話導入課題。教學重點:認寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。正確、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。葡萄溝真是個好地方。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點兒像碉堡。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。二年級語文教案《葡萄溝》1新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。第一篇:二年級語文教案《葡萄溝》二年級語文教案《葡萄溝》(11篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的二年級語文教案《葡萄溝》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。那里出產(chǎn)水果。葡萄種在山坡上。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到晾房里制成葡萄干。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。學習目標:會認“溝”等11個字,會寫“吾”等12個字。能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個好地方,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。教學難點:感悟葡萄溝是個好地方。談話導入同學們,準備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。書寫“溝”字。在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準字音。(hǎo)好地方(g224。o)好客(gān)葡萄干(f232。ng)釘著三、初讀課文,整體感知。生字卡片認記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。四、細讀課文指導朗讀。學習第一段。形近字對比識字“蜜”、“密”。中間的“必”字盡量寫邊,一撇不能漏掉。)(5)怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛?指導朗讀:五月有杏子,七月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。(7)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說葡萄溝是個好地方。師:讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧!(放錄像)(1)學生四人小組合作學習:a、朗讀第二段,并討論?!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的39。(2)重點指導有感情地朗讀第三句。(相機板書。(3)師范讀:“要是你這時候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。b、抓住“最甜”、“吃個夠”指導朗讀。(4)看圖訓練口語。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對客人,你會做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會怎樣說呢?小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。(2)認記“碉堡”。b、教師出示圖片,學生結(jié)合記憶。(5)另指一名學生排列葡萄干的制作順序。b、掛在架上。d、制成葡萄干)嘗嘗葡萄干,說說葡萄干的特點。(6)激發(fā)感情再讀該段。今天我們參觀了葡萄溝,你們對葡萄溝有了那些了解,有什么感受?請同學們互相討論。(教師板書:真)指導朗讀。三、實踐活動,贊美家鄉(xiāng)。(1)原文填空積累好詞好句。)(2)完成拓展練習題,仿照上題形式寫一句話。四、指導書寫。同偏旁:搭—摘同結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏。重點指導。摘:再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。(1)多一句。(梯)開火車認字卡,口頭組詞。聽寫詞語,鞏固寫字。通過欣賞課文動畫,使抽象變具體,使靜止變活動,使教材活起來,從而調(diào)動學生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學生的求知欲。二、欣賞圖片,讓學生進入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領略新疆的風土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個美麗的地方。由于小學生缺乏生活體驗,不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的。五光十色的葡萄又是怎樣的。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學生看,很好的突破了教學重難點。四、查閱資料,拓寬語文學習天地。”新教材提倡有條件的學生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進語文學習方式的改革。二年級語文教案《葡萄溝》2原文新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。晾房修在山坡上,樣子有點兒像碉堡。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝真是個好地方。本課的教學內(nèi)容包括以下幾點:理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個好地方以及好在那些方面。學習用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。教學難點:讓學生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法,并讀好長句。學生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學生回答師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學習今天的新課。(評價)師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?(生自由的說,師相機板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段)師:讓我們來考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。(生讀)師:讀的真認真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。(抽小組共同來回答)如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個個綠色的涼棚,(允許同桌相互補充)。生:讀出描寫顏色的詞語。(抽生讀)師:讀的真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)生回答,師給予鼓勵。大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜),我們把它說完整,
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