【正文】 是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。（二）講授新課：一、承擔關(guān)愛集體的責任我是集體的一員【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關(guān)系①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關(guān)系 集體利益與個人利益是相互依存的。五、教學過程：（一）導入新課：放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻》，讓學生一起唱。二、教學重點與難點：本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系本課的教學難點是如何關(guān)愛集體。課堂小結(jié)：略第二課第一框《承擔關(guān)愛集體的責任》一、教學目標：知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔著社會責任。請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任。（二）第二個活動：“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設(shè)想其他可能的選擇。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。第一課第二框《不言代價與回報》 難點：衡量承擔責任的代價和回報一、什么代價 什么回報（一）第一個活動：“班委改選”學生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考。（五）第四個活動：責任的幾種來源問題教師講解責任的幾種主要來源學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。責任就是一個人應(yīng)當做和不應(yīng)當?shù)氖虑?。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？（三）第二個活動：責任的含義將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任?！锝虒W手段：多媒體課★ 教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；★ 課時安排：4課時，每框2課時 第一框我對誰負責 誰對我負責 ★授課過程導入新課小品表演（引言的內(nèi)容）提問：小方面臨的問題是什么？你認為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？如果你是小方，你會怎么決定？教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應(yīng)的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。第一篇：人教版新課標九年級政治教案全套第一單元 承擔責任 服務(wù)社會 第一課責任與角色同在★ 教學目標：知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責?！?重點和難點責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關(guān)于責任沖突。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責一、我的角色 我的責任（一）第一個活動：支付賠款的案例分析以對話的方式呈現(xiàn)情境提問：（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）（二）回顧自己的成長歷程 思考你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。（四）第三個活動：地震問題閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，說說他所知道的東南亞海嘯引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？總結(jié)：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。（六）第五個活動：生活中的角色每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應(yīng)承擔的責任按照課本活動步驟各小組依次進行小組活動結(jié)束后，交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受 總結(jié)：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。由學生自由發(fā)表意見教師總結(jié)：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。對每個選擇從三個方面進行評估教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。（三）第三個活動：“我的決定”教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。二、我的承擔 我無悔（一）第四個活動：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考鼓勵學生發(fā)表意見，交流自己真實的想法（二）相關(guān)鏈接（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考在全班逐一探討三個問題，給學生充分發(fā)表自己意見的機會。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。能力目標：正確認識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人的能力覺悟目標：培養(yǎng)學生關(guān)愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂。三、教學方法、手段設(shè)計：多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發(fā)式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關(guān)愛集體的責任。（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學生回答）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。只有維護集體利益，個人利益才有保障。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。②發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。（三）課堂小結(jié)：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。（四）鞏固新課：師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。知識與能力目標通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關(guān)愛社會的責任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。過程與方法結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。討論：請你來參加出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?。相關(guān)連接：播放錄象《1998年的抗洪救災》寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名、討論：最能考驗公民的責任意識是在什么時候？你打算怎樣向他們學習？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言（三）情感升華，爭做好公民播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學生關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。知識與能力目標通過教學，使學生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負責任的表現(xiàn)，要把履行各種職責看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔責任，做 的主人，享受承擔責任的快樂。過程與方法結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔相應(yīng)的責任。相互交流：請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。請你說說守信的重要性、失信的危害性。調(diào)查報告：請寫下你在學習、家庭、班集體、社會中承擔了哪些責任？哪些是你被動承擔的？哪些是主動承擔的？請你說說怎樣才能享受到承擔責任的快樂？（三）情感升華，爭做好公民名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。二、本課的重點和難點我國的基本國情（既是重點又是難點）國家的根本任務(wù)（重點）堅持黨的基本路線不動搖（既是重點又是難點）三、教時安排：3課時四、教學設(shè)想用身邊的變化，用貼近學生生活的實例來感染學生，產(chǎn)生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動。（一）、我們的社會主義祖國（板書）（教師把本框要講述的內(nèi)容先告訴同學們：“世界舞臺上的中國”，“我國正處在社會主義初級階段”，“必須長期堅持的指導思想”）世界舞臺上的中國（師）：請同學們把最近中國領(lǐng)導人在世界舞臺上的情況簡要講述?！保ㄗ寣W生舉例說明）（在此基礎(chǔ)上，請學生看書本材料并結(jié)合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點滴實情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學生感受到我國是一個發(fā)展中的國，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競爭的機遇時刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認識我國的基本國情，加快發(fā)展，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。（舉例：發(fā)達國家與我國受教育的程度與狀況）③社會主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）（3）、初級階段的含義及起始時間（板書）①含義：初級階段就是不發(fā)達階段，是指在經(jīng)濟、政治、文化生活等各個方面還不發(fā)達。（主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務(wù)是什么呢？（5）、國家的根本任務(wù)（板書）沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（板書）（馬克思主義的基本原理 同中國革命的具體實踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想）①三個代表的含義：（板書）Ａ、始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求。Ｃ、始終代表中國最廣大人民的根本利益。Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。（分析教材圖片，使學生了解中國共產(chǎn)黨的指導思想是發(fā)展著的指導思想，是與時俱進的。（制定這一路線的根本依據(jù)是什么？）（２）、基本路線制定的根本依據(jù)（板書）正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情。）（4）、基本路線的核心內(nèi)容：“一個中心、兩個基本點”（板書）（即以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放）（以教材組圖中與學生一起得出：這些成就的取得，都是以經(jīng)濟建設(shè)為中心的結(jié)果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現(xiàn)。（四項基本原則和改革開放是基本路線核心內(nèi)容中的兩個基本點，那么：）②什么是四項基本原則？（板書）堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想、（集體朗讀四項基本原則的內(nèi)容）③堅持四項基本原則的重要性（副板書）（指導學生從書本中尋找，教師分析）A、是全國人民的根本利益所在。C、如果??都是??（告訴學生）: 四項基本原則是立國之本(彩色副板書)改革開放是強大動力或強國之路(彩色副板書)(改革不是對社會主義制度的否定,不是全盤推翻,而是社會主義制度的自我完善和發(fā)展,是為了促進經(jīng)濟社會的全面發(fā)展,是為了更好地滿足最廣大人民的根本利益,是為了鞏固社會主義制度,從而形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟,比較定型的制度.)(可用一些通俗的諺語來進行鮮明的對比說明.)(彩色副板書)對外開放:是改革和建設(shè)比不可少的條件 是建設(shè)中國特色社會主義的必然選擇 是我國必須長期堅持的四項基本國策(可以歷史的史實來證實,也可以用國外象越南等一些地區(qū)的現(xiàn)狀作比較.)堅持基本路線不動搖（板書)（在學生課前對自己家庭20年前與后的狀況的調(diào)查的基礎(chǔ)上進行雙邊合作探究，得出一個結(jié)論：）（1）、堅持黨的基本路線不動搖，國力會強