【正文】 ，了解父母。）⑷ 師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。（參見教科書第9頁。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。⑷ 小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來越多了。⑵ 下面這些問題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？ ，會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ，你很苦悶，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？，最近你覺得壓力很大，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ，有的同學(xué)起哄說你們?cè)谠鐟?。?師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。教師出示課題?，F(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對(duì)子女來說不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。2．家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?，嘗試了解父母的想法。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。2．通過調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。在實(shí)施中對(duì)活動(dòng)的組織還缺乏細(xì)節(jié)的考慮：課件中不應(yīng)再出現(xiàn)中國(guó)古代從業(yè)特色的冠名，如“官宦之家”會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)班級(jí)學(xué)生中的家庭典型模式作一詳細(xì)調(diào)查；關(guān)于家譜的讀、修既然出現(xiàn)就應(yīng)該有規(guī)范的引導(dǎo)——輩分的層次可以在前面介紹其他家庭的時(shí)候給出片段的范例。欣賞音樂并結(jié)束：“我們是相親相愛的一家人”。讓學(xué)生辯論“獨(dú)生子女好還是非獨(dú)生子女好”。1．了解我國(guó)的計(jì)劃生育和獨(dú)生子女政策。6．家譜展示會(huì)。3．小組交流，互相說一說如何制作家譜，要注意什么問題等。二、學(xué)習(xí)1．出示“江南第一家”的家譜圖。（教師播放背景音樂：“我想有個(gè)家”）出示家庭親情樹圖片。2．了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策和獨(dú)生子女家庭。4．課堂小結(jié)。師：課前大家收集了許多有關(guān)傳統(tǒng)家庭的美德，大家互相交流（小組內(nèi)交流，教師有選擇性地在投影儀上展示。教師出示資料：據(jù)考證，日本、韓國(guó)一些法律制度也是遵照當(dāng)時(shí)鄭氏家族的治家方略制定的。⑶ 體驗(yàn)“鄭義門”的孝敬傳統(tǒng)。故而賜封其為“江南第一家”?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”，“欲治其國(guó)者，先齊其家”，家庭的重要性由此可見。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，“鄭義門”為什么能被賜封為“江南第一家”？（教師播放錄像：“江南第一家導(dǎo)游”。⑴ 了解家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。）⑷ 小結(jié)傳統(tǒng)家族的異同。⑶ 拓展，進(jìn)一步了解大家庭。這是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)大家庭、大家族，他們“同居共財(cái)”——居住在一起，共同擁有財(cái)產(chǎn)。⑵ 出示人物關(guān)系圖。師：我們班中的一些同學(xué)大概看過《紅樓夢(mèng)》吧，誰來說一說？（自由說。四世同堂、五世同堂是當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)家庭生活的理想。2．多棱鏡——認(rèn)識(shí)大家庭的獨(dú)特模式。說一說，你的家庭屬于哪一種模式？ ⑵ 了解家庭模式的演變。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，投影展示“獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、三代同堂家庭”學(xué)生的家庭合影。⑴ 看合影，談發(fā)現(xiàn)。2．揭示課題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．誦小詩，感親情。2．了解傳統(tǒng)家庭的美德，發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)實(shí)家庭生活中。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)得到自己家中的美德以及要建設(shè)美好家庭的責(zé)任感、自豪感。3．知道家庭是社會(huì)的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)板書： 小麥的來歷 身邊的農(nóng)業(yè)粒粒皆辛苦—身邊的農(nóng)業(yè) 高效 節(jié)能綠色 無公害培養(yǎng)室第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 2父母——我特別的朋友我是文明家庭一份子第二單元 園丁贊歌 第三單元 誠信真可貴退一步海闊天空讓我們同行第四單元我是小小安全員 “電老虎”紅綠燈——永不下崗的“交通警”遇到危險(xiǎn)我不慌第一單元 教學(xué)目標(biāo)：1．了解家庭模式的演變過程，對(duì)家有一個(gè)比較全面的了解。（三）科學(xué)多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為我們的生活提供了哪些方便？高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)節(jié)約了大量水資源綠色溫室蔬菜大棚達(dá)到了綠色營(yíng)養(yǎng)無公害農(nóng)科所的科研人員培育新品種（四）你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？(1)、綠色蔬菜大棚(2)、高效節(jié)能的卷山機(jī)(3)、綠色無公害的品種培養(yǎng)室(4)、圣女果、沙果、貢桔、柿子椒、和人一樣長(zhǎng)的冬瓜等轉(zhuǎn)基因作物。種植業(yè)為我們提供了各種各樣的（）（）（）……養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了（）（）（）……漁業(yè)為我們提供了（）隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）（）的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加（）（）。（）（）以及（）。對(duì)于農(nóng)業(yè)狹義和廣義之分，同學(xué)們都知道了嗎？二、實(shí)踐運(yùn)用 指導(dǎo)生活（一）填空題（）和（）的生產(chǎn)活動(dòng)。我國(guó)習(xí)慣上也將農(nóng)村的一些手工業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單加工等稱作副業(yè)，也劃入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：我們平時(shí)說的農(nóng)業(yè)有狹義和廣義之分，狹義的農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物種植業(yè)，它包括糧食作物、棉、油、麻、糖、煙、蔬菜等。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。愿我們的母親河永遠(yuǎn)奔騰不息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾句保護(hù)母親河的宣傳標(biāo)語吧?。ㄓ帽愫灱垖懮希N上宣傳板）保護(hù)母親河人人有責(zé)，保護(hù)母親河從我做起，讓我們一起行動(dòng)起來吧！總結(jié)談話：母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明?？?，經(jīng)過精心治理，青海省段的黃河水逐漸變清，黃土地重披綠裝了?，F(xiàn)在人們已開始反思自己的行為，為母親河重新梳妝了。老師也帶來了一些圖片（出示幻燈片），請(qǐng)同學(xué)們看看，看看這些，真是讓人觸目驚心哪！，你有什么想說的嗎？（出示幻燈片）：植樹種草、節(jié)約用水、不亂倒垃圾等。：被污染、斷流、洪水等。這說明我國(guó)水污染太嚴(yán)重了。母親河養(yǎng)育了我們，但我們?cè)陂_發(fā)和利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)母親河的保護(hù)。黃河魂系中華夢(mèng)，月因中國(guó)夢(mèng)常圓。鐘靈毓秀龍孫健，恰似搖籃夢(mèng)里頭。功如太岱千秋在，名與中華萬古留。（分組選代表上臺(tái)講故事，唱歌，朗誦）黃河魂②講長(zhǎng)江、黃河的傳說故事?，F(xiàn)在讓我們也來歌唱母親河吧！活動(dòng)三：歌唱母親河，分組交流，準(zhǔn)備節(jié)目。揭題板書：我們的母親河：黃河、長(zhǎng)江用它們那博大的胸懷孕育了五千年的華夏文明，它們灌溉了花的國(guó)土，推動(dòng)了新的時(shí)代，它們是我們偉大的母親，是祖國(guó)心臟的動(dòng)脈。說說你獲取了哪些信息？學(xué)生交流。（板書：長(zhǎng)江 黃河）活動(dòng)二：了解母親河，從地圖上找一找黃河、長(zhǎng)江。正是有了這兩條河，才有了中國(guó)上下五千年的悠久歷史，也正是有了這兩條河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。（出示視頻和幻燈片），你想說些什么？學(xué)生自由說一說。、歌曲、詩詞、民謠等。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注母親河，并能用實(shí)際行動(dòng)積極參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。：形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。第一篇：人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：了解母親河的基本情況，明白母親河的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的情感與增強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí)。：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種渠道了解母親河，以多種形式感謝母親河。課前準(zhǔn)備：、長(zhǎng)江的相關(guān)資料，想一想黃河長(zhǎng)江為什么是中華民族的母親河?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：走近母親河：今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請(qǐng)欣賞黃河壺口視頻。師小結(jié)：古老的中國(guó)有兩條重要的河流，一條是“長(zhǎng)江”，另一條是“黃河”。今天我們就來一個(gè)尋根之旅，走近長(zhǎng)江，走近黃河。（出示幻燈片）－37，瀏覽有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的介紹。、黃河是中華民族的搖籃？學(xué)生交流搜集的資料，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料（出示幻燈片）進(jìn)行解說。從古至今，當(dāng)人們面對(duì)著母親河壯麗的景色、悠久的歷史時(shí)，都無不發(fā)出了由衷的贊嘆。①風(fēng)光圖片：上臺(tái)展示后，貼圖片到宣傳板上，制作成宣傳欄。③唱歌頌?zāi)赣H河的歌曲，朗誦詩詞美文。中國(guó)夢(mèng)九曲奔騰入海流，母親血液活神州。天地滄桑情未老，月星盈昃勁方遒。神州大地百花開，山明水秀樂神仙?；顒?dòng)四：保護(hù)母親河師導(dǎo)語：風(fēng)雨滄桑，歲月流逝。母親河臟了，渾了，丑了！比如曾有這樣的一首順口溜來描述黃河流域的污染狀況：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代人畜受害。課前同學(xué)們收集了一些圖片，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)給大家介紹一下。展示后貼到宣傳欄上。，保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來。比如開展“保護(hù)母親河行動(dòng)”，把植樹節(jié)作為“保護(hù)母親河行動(dòng)周”，將國(guó)際地球日、環(huán)保日等作為“保護(hù)母親河行動(dòng)日”，開展多種實(shí)踐活動(dòng)。（圖片展示），我們有理由相信母親河的未來是美好的。今天，她依然以博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來。板書設(shè)計(jì)：我們的母親河 黃河 長(zhǎng)江 曾經(jīng)的搖籃 保護(hù)刻不容緩第二篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 第一單元方便面的來歷 第一課粒粒皆辛苦（身邊的農(nóng)業(yè)）知識(shí)目標(biāo)：。能力目標(biāo)：嘗試合理，有創(chuàng)意地探究和解決問題。認(rèn)識(shí)科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中有重要價(jià)值。廣義的農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。這種廣義的農(nóng)業(yè)就包括農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。（）、（）和（）。人們平時(shí)所說的農(nóng)業(yè)，既包括（），也包括（）（）和（）。（1）.同組檢測(cè)（2）.集體交流（3）.匯報(bào)結(jié)果（二）什么是轉(zhuǎn)基因作物？轉(zhuǎn)基因作物就是利用生物技術(shù)，將某些農(nóng)作物的基因轉(zhuǎn)移到其他作物中去，從而制造出具備新特征的作物。小結(jié)：豐富的食品、漂亮的服裝、舒適的住房、方便的交通以及我們的學(xué)習(xí)用品，樣樣都離不開農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)與我們的生活密不可分。2．吸取傳統(tǒng)家庭的美德，引導(dǎo)運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。教學(xué)重點(diǎn)：不論家庭模式如何演變，家對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展有著極其重要的意義。課前準(zhǔn)備：課件、“小家庭大社會(huì)”圖板基礎(chǔ)、學(xué)生家庭合照 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1．了解家庭模式的演變，知道家庭是社會(huì)的細(xì)胞。3．知道構(gòu)建和諧社會(huì)要從我做起，從每個(gè)家庭做起。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩。二、學(xué)習(xí)1．彩虹鏡——了解多彩的家庭模式。師：每個(gè)同學(xué)是否帶來了自己家的合影。）師：這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。⑶ 家庭模式展示會(huì)。師：在傳統(tǒng)的習(xí)俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？⑴ 分析《紅樓夢(mèng)》里的家。）（教師播放影視片斷：“寶玉挨打”），引導(dǎo)學(xué)生分析賈府是怎么樣的一個(gè)大家庭。師：《紅樓夢(mèng)》人物多達(dá)300余人。教師舉例讓學(xué)生深入了解四大家族中的賈府，特別是賈府中賈母、賈政等人在家庭中的權(quán)威地位。師：你還知道哪些大家庭？（可以《楊家將》、巴金的《家》為范本舉例。師：看了以上這些大家庭，你有什么發(fā)現(xiàn)？（人多，關(guān)系復(fù)雜，家長(zhǎng)是至高無上的主宰……）3．聚焦鏡——體驗(yàn)“鄭義門”傳統(tǒng)家庭美德。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走入“江南第一家”去看一看。）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歷代的統(tǒng)治者都很重視家庭問題?！班嵙x門”的忠、孝、節(jié)、義被統(tǒng)治者所推崇，其治家經(jīng)驗(yàn)甚至被明太祖朱元璋借鑒用以治理天下。⑵ 感受“鄭義門”為人處世的美德。三、拓展1．進(jìn)一步了解“鄭氏規(guī)范”的歷史價(jià)值。2．了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。）3．了解家庭中的家譜。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過編寫家譜了解家庭的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增進(jìn)家人間的親情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1．家庭親情樹。2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作家譜。師：這是“江南第一家”的家譜，從這張家譜圖上，你能得到什么信息？ 2．出示孔子家譜圖。4．制作家譜：你能根據(jù)你家的實(shí)際情況，制作三代以上的簡(jiǎn)單的家譜嗎？ 5．小組開展活動(dòng)，可以獨(dú)立制作，也可以互相合作。三、拓展根據(jù)學(xué)生制作的家譜，選取一名是獨(dú)生子女的學(xué)生分析家譜，并引入到獨(dú)生子女政策上。2．辯論會(huì)。3．課堂小結(jié)。教后反思：對(duì)比感受家庭模式變遷，引入富陽古今家庭典范感受家庭美德對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，為自己家庭冠名激發(fā)對(duì)家的自豪感、責(zé)任感這幾點(diǎn)設(shè)計(jì)都是比較成功的。這樣學(xué)生自己編寫家譜片段時(shí)就不至于出現(xiàn)“爸爸、媽媽、我”在同一輩分上的錯(cuò)誤了2父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。課前準(zhǔn)備 教師：1．小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。二、學(xué)習(xí)1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。大家先來做一個(gè)小調(diào)查?！氵€碰到過哪些問題？碰到這些問題時(shí)，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ⑶ 全班交流。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的。）⑵ 師：看完采訪，我們來做一個(gè)“小測(cè)試”。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。⑸ 師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑺ 小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。3．解決小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事