【正文】 完成自己定的計(jì)劃，會(huì)遇到哪些困難？找一句格言作為自己的座右銘。２、教師做出簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，從結(jié)果反映學(xué)生自己的意志力３、小結(jié)：從剛才的小測(cè)試可以看出，同學(xué)們的意志力有強(qiáng)有弱，這就需要我們不斷地從一點(diǎn)一滴的小事做起，磨練自己頑強(qiáng)的毅力。我們要敢于去戰(zhàn)勝挫折和失敗，磨練自己的毅力。四、講故事１、聽老師講鄧亞萍、貝多芬的故事２、談?wù)勛约菏占降南嚓P(guān)的正確對(duì)待挫折與失敗取得成功的名人軼事３、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)去面對(duì)挫折和失敗，要敢于去戰(zhàn)勝它，磨練自己的毅力，要把生活中的失敗變成財(cái)富。三、看故事，談體會(huì)１、看書第２０頁的 “故事與思考”，弄清寓意?！绷硪蝗擞峦鼻?，登上了峰頂，看到了美麗的風(fēng)景。二、聽故事，談體會(huì)１、聽故事：三人去登山，一人走到山腳，望著山頂說：“我還是知難而退。失敗不可怕，挫折更不可怕，關(guān)鍵是要正確面對(duì)，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝挫折和失敗。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富。你同意這種說法嗎？ “早當(dāng)家”是什么意思？小結(jié)：不論窮人、富人，只要你能正確對(duì)待每一件事，也就是要有上進(jìn)心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢硶r(shí)，勉勵(lì)自己的話。）你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來一起讀讀課本上的這句話。這個(gè)故事告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到挫折與失敗。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？交流匯報(bào)。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？（生答）小結(jié)：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。想想自己采訪過的人，從他們的成長(zhǎng)故事中你受到了什么啟發(fā)？四、總結(jié)：我們的生活就像一道美麗的彩虹，幸福美麗，但肯定也會(huì)遭遇困難和挫折，只有正確去面對(duì)，6從逆境中站起來，我們就一定會(huì)感受到生活中的甜美與快樂。請(qǐng)同學(xué)們完成第14頁的“采訪記錄”。（學(xué)生拿出記錄本，對(duì)采訪時(shí)間、對(duì)象、遇到的困苦和挫折、對(duì)成長(zhǎng)的影響進(jìn)行匯報(bào)）小結(jié)：看來，同學(xué)們采訪非常認(rèn)真。今天我們一起學(xué)習(xí)第三課——《嘗嘗苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自己的意志品質(zhì)，愿意做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難、挫折的態(tài)度，敢于戰(zhàn)勝并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從小磨練自己頑強(qiáng)的意志通過調(diào)查訪問、講故事、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，磨練自己的毅力。希望我們大家都能擁有好心情，笑對(duì)人生，做一個(gè)快樂的天使。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會(huì)陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時(shí)你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。(3)假如是你，你會(huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢?如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。面對(duì)災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。想哭就哭，想唱就唱，冷靜反思，自開良方，親朋好友，傾訴衷腸，快樂轉(zhuǎn)移，心情開朗。(2)交流。(2)評(píng)選最佳藥方。診斷書李萌想________________，所以她很生氣。）情境二：(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。（2)假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?(3)交流，評(píng)議，說說哪種方法比較好。第二課時(shí)走出煩惱 活動(dòng)過程：情境演示過渡：我們的煩惱很多就是由于一句不合適的話，一點(diǎn)小誤會(huì)引起的。小結(jié)：煩惱是我們生活的一部分，是我們每個(gè)人成長(zhǎng)中必然經(jīng)歷的，很正常。午飯后，特別困倦，想好好 3地睡一會(huì)兒，沒時(shí)間也沒地方，下午上課頭昏腦脹的，咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。你知道為什么嗎?天氣變暖，瞌睡也多起來了。學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。教學(xué)反思：第2課擁有好心情教學(xué)目標(biāo)：知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。五、教師總結(jié)我們的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿期待、希望、努力和變化的發(fā)展過程。并統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果。同桌討論交流匯報(bào)三、問卷調(diào)查要求：每人完成一份問卷調(diào)查。這就是給予的快樂。這種來之不易的快樂是更持久的快樂。；明白通過自己的努力和付出，我們就有可能獲得一種收獲的快樂，在自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出的過程中，我們最終就有可能獲得一種體現(xiàn)著成就感、自豪感的快樂。以教師收集的例子進(jìn)行討論交流。分小組以各種方式進(jìn)行交流。今天我們就一起來學(xué)習(xí)用汗水換來的快樂。活動(dòng)過程一、談話引入，激發(fā)興趣快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有短暫的快樂，也有持續(xù)長(zhǎng)久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受？五、生談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？有什么收獲？把自己找到的生活中的 快樂寫在“快樂卡片”中，和同學(xué)交流。小結(jié)：說明快樂就滲透于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只要你以積極愉快的心態(tài)面對(duì)生活，才能發(fā)現(xiàn)和感受到這些快樂。三、發(fā)現(xiàn)的快樂抽生閱讀《我發(fā)現(xiàn)的快樂》。以小組為單位和同學(xué)們說一說自己的事，把這星期內(nèi)快樂和不快樂的事告訴小伙伴們。二、多變的情緒讓學(xué)生記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，寫明原因后涂上“心情色”。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們。（同桌交流傾訴自己快樂的感受）抽生匯報(bào)。讓同學(xué)談自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：收集生活中的快樂例案，尋找生活中的快樂 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第一課時(shí)：感受快樂一、設(shè)情景，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂，知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。第一篇：人教版五年級(jí)下期品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)下期品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱第1課生活中的快樂教學(xué)目標(biāo)：通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂，知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。多媒體出示生活中的快樂場(chǎng)面。結(jié)合自己的生活實(shí)際，每個(gè)學(xué)生都談一談。教師總結(jié)：在我們的生活中，處處可以感受到快樂。快樂是好心情，快樂是一種感受。紅色代表“快樂”，灰色代表“不快樂”。我的心情 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日讓學(xué)生展示自己的心情卡，談一談一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使種自己感到快樂，1當(dāng)時(shí)心情怎樣；什么事使自己不高興，當(dāng)時(shí)心情又是怎樣的。讓學(xué)生討論在范例中發(fā)現(xiàn)了什么？談一談自己的感受。四、快樂驛站學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，以使班上的同學(xué)感受到快樂。第二課時(shí)汗水換來的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：收集生活中用勞動(dòng)換來的快樂例子。有些快樂則要付出努力才能獲得。二、多媒體出示運(yùn)動(dòng)員奪冠后激動(dòng)擁抱在一起的場(chǎng)面讓學(xué)生討論交流自己的感受。結(jié)合自己收集的例子進(jìn)行交流。??..六、教師小結(jié)：汗水中的快樂，強(qiáng)調(diào)的是我們努力付出自己的辛苦之后，在結(jié)果上所感受到的一種快樂?？鞓返臐M足也來自辛苦和努力。第三課時(shí)給予的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)高爾基的資料 活動(dòng)過程：一、錄音出示高爾基給兒子的信討論“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂是什么意思？生共總結(jié)教師總結(jié)當(dāng)我們做了對(duì)他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心、一種希望??同時(shí)我們自己也獲得了快樂。二、結(jié)合生活實(shí)際談一談自己對(duì)給予快樂的理解。內(nèi)容是“你做過對(duì)他人和社會(huì)有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”可以自己回答，也可以采訪自己的家人、鄰居以及周圍樂于公益事業(yè)的人們。四、感受快樂讓學(xué)生結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對(duì)快樂的理解，作為學(xué)習(xí)的總結(jié)。快樂是好心情，快樂是一種感受。分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。第一課時(shí)人人都有煩心事 活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。每天早上，我總是強(qiáng)迫自己起早床。交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。煩惱的多少與學(xué)習(xí)成績(jī)、長(zhǎng)相、財(cái)富這些身外之物并沒有多大關(guān)系?，F(xiàn)在李萌同學(xué)也遇到了煩心事，我們一起去看看，看她是如何面對(duì)煩惱的? 情境一：(1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。（教師在評(píng)議中引導(dǎo)：被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂、發(fā)脾氣或?qū)φ`解的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?(3)交流，評(píng)議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)診斷煩惱(1)請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。藥方如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。給老師的煩惱開一劑藥方總結(jié)排解煩惱的方法，并編成兒歌煩惱煩惱人人有，煩惱別往心里愁，憋在心里人難受。第三課時(shí)多對(duì)生活笑一笑 活動(dòng)過程：不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個(gè)年輕人在一場(chǎng)車禍中喪失了一條腿?！?2)同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶?。小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。板書設(shè)計(jì)： 笑 對(duì) 人 生 教學(xué)反思：第3課嘗嘗苦滋味教學(xué)目標(biāo)：感受生活中的酸甜苦辣，正確認(rèn)識(shí)生活不可能一帆風(fēng)順，在遇到挫折和失敗時(shí)能積極樂觀地面對(duì)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難、挫折的態(tài)度，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，我們的生活幸福愉快，但是，生活中我們也會(huì)遇到困難、挫折和失敗。（師板書，生齊讀課題）二、匯報(bào)調(diào)查訪問結(jié)果課前，老師布置了同學(xué)們采訪身邊的大人，看看他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到過什么困苦和挫折以及對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉手匯報(bào)。每個(gè)人的生活并不是事事如意，一帆風(fēng)順，而是充滿著酸甜苦辣，會(huì)遭遇到許多困難、挫折、和失敗，會(huì)身處逆境??這就是我們生活中的“苦滋味”。三、讀故事，談感受看書15頁，讀讀書上叔叔阿姨的故事，說說他們都遇到過什么困難與挫折，怎么克服的，對(duì)現(xiàn)在有什么影響？學(xué)生交流匯報(bào)小結(jié)：只有正確面對(duì)困難與挫折才能對(duì)人的一生起著積極的有益的影響。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——《嘗嘗苦滋味》：挫折和逆境也是一筆財(cái)富。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？我想知道，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？二、講故事，深入主題看書16頁，讀美國(guó)著名演員的故事。（小結(jié)：美國(guó)著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們看看18頁中的圖片給我們講述了一個(gè)什么故事？它給我們提出了什么問題？交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。四、總結(jié)失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，失敗是成功之母?！?第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了挫折和逆境也是一筆財(cái)富，是我們不可缺少的經(jīng)歷，失敗和成功一樣有價(jià)值，失敗是成功之母。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——《嘗嘗苦滋味》：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果?！币蝗伺赖缴窖?，望著山頂說：“我還是適可而止。２、談體會(huì)：你聽了這個(gè)故事，有什么啟發(fā)？３、小結(jié)：不同的人對(duì)到挫折和失敗的態(tài)度不同，其結(jié)果也不相同，有的人把它當(dāng)作前進(jìn)中的階梯，他取得了成功；有的人卻灰心喪氣，失去信心，他遭遇了真正的失敗。２、小組交流：這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？面對(duì)逆境，我們應(yīng)該選擇哪種態(tài)度呢？ ３、學(xué)生舉手匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入失敗是成功之母。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《嘗嘗苦滋味》：磨練毅力二、自我小測(cè)試１、老師指導(dǎo)學(xué)生看書第２２頁的 “自我小測(cè)試”，讓學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試。三、聽故事，訂計(jì)劃１、看書第２３頁，指導(dǎo)學(xué)生讀“一個(gè)秘訣”的故事 ２、說說這個(gè)故事告訴了我們什么？３、小結(jié)：再簡(jiǎn)單的事也必須持之以恒，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)需要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)，讓我們也試著從堅(jiān)持做好一件小事開始吧！看書第２４頁，指導(dǎo)學(xué)生制定“我的計(jì)劃”。教學(xué)反思：第二單元追根溯源第1課吃住穿話古今（一）教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人們的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。嘗試運(yùn)用傳說、文物資料等推測(cè)祖先的生產(chǎn)生活狀況。從人們生活狀況中吃住的變化體會(huì)人與自然的關(guān)系，感受人類的智慧和創(chuàng)造。二、探究祖先生活以小組為單位，閱讀資料后回答問題。穿:獸皮樹葉 住:山洞分發(fā)資料，學(xué)生討論匯報(bào)自己了解的有關(guān)反映原始社會(huì)人們生活的故事、傳說??根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，分小組編反映古人類生活的故事，每個(gè)小組可以反映不同的生活主題。三、想象歷史情景師：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入時(shí)光遂道，回