【正文】 間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實作文。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。師生共同分析易寫錯的字。b)學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。（以復(fù)習(xí)試卷為主。閱讀《新型玻璃》查找說明方法同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。C、補充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導(dǎo)。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。c)學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的閱讀的復(fù)習(xí)課時目標(biāo)：a)結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。15非淡泊，非寧靜。13.，不在于飾貌。，鬢已斑。謂、。復(fù)習(xí)時間：2課時方法；師生共同梳理書上的句子指名說句子的意思師重點引導(dǎo)以下幾個句子（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.（2）我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。（用一個或幾個四字詞語寫話），比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。（6）描寫英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)練習(xí)詞語褒義、貶義教師出示詞語辨析臨危不懼 舍生取義 不屈不撓 嘔心瀝血 不求甚解用詞造句：學(xué)生在詞語盤點中選擇四字詞語造句復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語出示補充詞語填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（）()有味()圇吞棗浮想()翩如()似()()然神傷不言而()句的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句，要求學(xué)生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。（）生詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)。（），誰都以為該得透一透氣了。沒有出路的 D用力完成 ，（）（）（）（）。（）。（）。（）5.“好，你真行！”老師表揚 1了我。同桌互批二．、書179表（一中我會認(rèn)的字讀音易錯的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸 箕、舀、髓、躊 躇、笤 帚、靦 腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出三、復(fù)習(xí)字謎．小組交流課外收集到的字謎 3．同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí) ,來 ,快要.(),我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.(),李大釗臨危不懼,大義凜然.(),小明發(fā)高燒.()好 A 使人滿意 B 友好，,便于 , ,喜歡，好事做了一火車。正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。第一篇：五年級上冊復(fù)習(xí)教案五年級上冊復(fù)習(xí)教案生字復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。會寫生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認(rèn)識生字表一）中的生字。復(fù)習(xí)時間：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)書183頁生字表（二）中我會寫的字易寫錯的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在小報（3）師重點聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字形近字方法（1）四人小組合作找出本冊形近字（2）小組合作出題寫在小報上（3）小組交換做題（4）重點引導(dǎo)以下幾組瞻 很 眺 瑰 拂 燥 嬌 檐 恨 跳 魂 佛 噪 驕（5）學(xué)生在本子上寫一寫多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時一．聽寫易錯的生字。（）：“這件事，好辦！”（）3．今天好熱?。。ǎ＃ǎ﹨s 。（）。著（）（）（）（）透A滲透、穿透 B 暗地里告訴 、充分的程度 ，這是一種不可抗拒的力量。（）。，正確運用，并能對這些四字詞語歸類復(fù)習(xí)時間：3課時 讀讀寫寫 的詞語 難寫 的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑四字詞語歸類（1）AABCAABBABBABCC（2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。能正確運用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是……也是”“雖然……可是”“不論……總”“……總是……”這些就要求學(xué)生用詞說話。理解課文中含義深刻的句子。2．復(fù)習(xí)日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句有關(guān)讀書的名言警句 表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句 歇后語 諺語 有關(guān)孝敬的名言警句同桌互背 教師抽背，抽查默寫做以下練習(xí)。4.，白首方悔讀書遲。，9.，年年相見在他鄉(xiāng)。篤誠信。敬親者。三、含有修辭手法的句子方法：師生共同梳理課文中的句子自己讀一讀說說這樣寫的好處比喻句擬人句排比句夸張句反問句仿寫幾句,完成練習(xí),照樣子寫句子改陳述句。（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。b)熟讀28篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。d)通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。梳理要求背誦的課文檢查方式：開火車背誦同位互背背誦難點：《圓明園的毀滅》《竊讀記》體會還以深刻的句子的含義《圓明園的毀滅》《長征》《狼牙山五壯士》《落花生》《梅花魂》復(fù)習(xí)方式：提問中下學(xué)生，鼓勵表揚；優(yōu)等生總結(jié)做題方法（抓重點詞，聯(lián)系上下文，引用相關(guān)資料）引導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容A、讀補充閱讀生自由概括文章內(nèi)容B、師生總結(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的一般方法。復(fù)習(xí)說明性文章的說明方法。二、按內(nèi)容做復(fù)習(xí)練習(xí)。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：a結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、檢查背誦課文重點抽查中下學(xué)生的背誦，及時給予鼓勵表揚。檢查古詩詞的背誦默寫二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。三、做閱讀分項測試閱讀卷習(xí)作的復(fù)習(xí)。b)能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。d)能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。以四人小組為單位，交流習(xí)作。四、修改習(xí)作。運用正確修改符號修改作文。第二篇：五年級上冊復(fù)習(xí)教案20172018學(xué)上學(xué)期 五年級語文期末復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。5．通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。2．能有感情地朗