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正文內(nèi)容

五年級語文上冊句子復習教案-展示頁

2024-10-28 17:22本頁面
  

【正文】 用“像”寫一個比喻句,反映少年兒童天真活潑。(2)爸爸望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(2)兩者間(即)本體、喻體間不能是同一類事物。師總結(jié):這樣的理解也可以延伸到對詩歌對優(yōu)美片段。例:我喜歡“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?!币驗檫@句話直接抒發(fā)了作者的情感,表達了作者對這棵榕樹的喜愛之情。(二)有的句子可以從情感上談。例:我喜歡“漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。師總結(jié):句子轉(zhuǎn)換要注意句子的完整性,不改變原來的意思,加上句號。這個困難,同學們會想辦法克服的。被字句:兇惡的侵略者被英勇的戰(zhàn)士趕走了。英勇的戰(zhàn)士趕走了兇惡的侵略者。例:按要求改變句式。師:出示相關(guān)練習四、句式互換師: 有些句子可以在陳述句、反問句、把字句、被字句、雙重否定句之間互換,而句意不變。例:小張和小王爭著去掃地,他不讓他去,他偏要去。應改為:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨。(六)事物分類不當。例:我斷定他大概是王小明的弟弟。應改為:我們必須仔細檢查,認真改正作業(yè)中的錯誤。(四)詞序顛倒。例:我不禁忍不住笑出聲來。新 課 標第 一 網(wǎng) 應改為:王思同學明確了學習目的,端正了學習態(tài)度。(二)詞語搭配不當。(1)春天里,漫山遍野五顏六色的花。例:(1)為了奪取瀘定橋,紛紛要求參加突擊隊。師:我們在敘述中,有時會出現(xiàn)不通順的話或有毛病的句子,別人聽了或讀了往往不能明白,這就叫病句。新 |課| 標|第|一| 網(wǎng)如果(假如、要是)??就(那么)即使(就是、盡管、哪怕)??也(還)(七)表示因果關(guān)系。雖然(雖、盡管)??但是(但、可是、卻、而)但是 可是 卻 然而(五)表示條件關(guān)系。或者??或者 是??還是 不是??就是 要么??要么 與其??不如 寧可??也不(三)表示遞進關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞如下:(一)表示并列關(guān)系。二、用關(guān)聯(lián)詞語寫句子。(1)一位旅客望著戈壁灘上衛(wèi)士出神。飛機就像一只只矯健的燕子飛上了天空。例:魚兒驚慌池塘里的魚兒驚慌得如同受了驚嚇的小孩。我們要學會應用。例:行軍途中可能吃不上飯,可能睡雪窩,可能一天要走幾百里路。排比 結(jié)構(gòu)一致,意思密切相關(guān)的3個以上的句子排列起來。新 課 標第 一 網(wǎng) 例:白發(fā)三千尺,緣愁似個長。例:樹在微風中輕輕地擺動枝條,向我們招手問好。例:如果勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢?(2)用肯定的語句反問,表達否定的意思。(2)找出課文中出現(xiàn)的反問句,不改變原文,把它改成陳述句。反問句。(1)用“像”寫一個比喻句,反映少年兒童天真活潑。(2)爸爸望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(2)兩者間(即)本體、喻體間不能是同一類事物。第一篇:五年級語文上冊句子復習教案五年級語文上冊句子復習教案名稱 類型 學科 大小 格式 年級 教材 上傳 時間 點擊 評價 五年級語文上冊句子復習教案 教案|教學設計 語文 MB doc 小學五年級 新課標人教版 admin 973 ☆☆☆☆☆審核 admin 20121212 16:06復習教案(句子部分)魏明紅 李菊蓉一、含有修辭手法的句子師: 在我們的日常學習中能發(fā)現(xiàn)許多,它們和一般的句子相比更生動,讀起來更讓人容易接受,: 比喻句 擬人句 夸張句 排比句 反問句學習比喻句應該注意以下幾點。(1)本體和喻體要有相似點。例1:模仿以下的句子練習寫句(1)夜空的繁星仿佛碧波上撒滿了寶石。例2:根據(jù)要求寫比喻句。(2)用“像??一樣”寫一個比喻句表現(xiàn)自然景物的美麗。W kb om(1)只是提出問題,而不回答,這就是反問句。(1)用否定的語句反問,表達肯定的意思。例:沒有老百姓的支持,我們能有今天這樣的局面嗎?擬人即根據(jù)想象把物當成人來寫,讓物像人一樣說話做事。夸張即運用豐富的想象力,故意言過其實對所描寫的事物作夸大和縮小的描述。大伙兒把袖子舉起來便是一片雨。使說話的內(nèi)容表達得更加有力。學習了句子的修辭手法。特別在擴充句子方面。飛機飛上天空。 m出示模仿寫句。(2)又軟又爛的淤泥怎么承受得住這樣重得老象呢?(3)白樺樹嘩嘩地想著,在楊科的頭上不住的號叫?(4)有些地方濃霧把一切都遮住了,有些地方則顯得影影綽綽,有些地方云霧停留在山谷下。師:兩個和兩個以上在內(nèi)容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起,表達一個意思,這種組合,往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語,使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系來確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。也??也 又??又 既??又 有時??有時 一邊??一邊 一會兒??一會兒新課 標 一網(wǎng)(二)表示選擇關(guān)系。不但(不僅、不光)??而且(還、也、又)而且 并且 甚至(四)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。只要??就 只有??才 除非??才 無論(不論、不管)??都(總)(六)表示假設關(guān)系。因為??所以 因此 因而 之所以??是因為 既然??就 師:出示相關(guān)練習三、修改病句。常見的病句有以下幾種:(一)句子成分殘缺。應改為:為了奪取瀘定橋,戰(zhàn)士們紛紛要求參加突擊隊。應改為:春天里,漫山遍野開滿了五顏六色的花。例:王思同學端正了學習目的和態(tài)度。(三)語意重復羅嗦。應改為:我不禁笑出聲來。例:我們必須認真改正,仔細檢查作業(yè)中的錯誤。(五)前后矛盾。應改為:我斷定他是王小明的弟弟。新|課 |標 |第|一| 網(wǎng) 例:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、水果和梨。(七)句意含混。應改為:小張和小王爭著去掃地,小張不讓小王去,小王偏要去。其他句式同學們比較熟悉,對雙重否定句比較陌生,什么是雙重否定句呢?雙重否定句是表達肯定的意思,因此,它比直接的表達更能強調(diào)出所表達對象的特點。(一)、把下面的句子改成把字句和被字句。把字句:英勇的戰(zhàn)士把兇惡的侵略者趕走了。(二)、把下面的句子改成反問句和雙重否定句。Ww kb om 反問句:這個困難,同學們怎么會不想辦法克服呢?雙重否定句:這個困難,同學們不會不想辦法克服。五、喜歡的句子并說明理由(一)有的句子可以從修辭手法上談?!币驗檫@句話用了比喻的修辭手法,形象生動地體現(xiàn)了漓江水綠這一特點。例:我喜歡“這美麗的南國的樹。(三)有的句子可以從給你啟示上談。”因為這句話讓我明白,做人應堅忍不拔,不畏任何危險。第二篇:五年級語文上冊句子復習教案小學語文句子復習復習(句子部分)一、含有修辭手法的句子在我們的日常學習中能發(fā)現(xiàn)許多,它們和一般的句子相比更生動,讀起來更讓人容易接受, 擬人句 夸張句 排比句 反問句學習比喻句應該注意以下幾點:(1)本體和喻體要有相似點。例1:模仿以下的句子練習寫句(1)夜空的繁星仿佛碧波上撒滿了寶石。例2:根據(jù)要求寫比喻句。(2)用“像??一樣”寫一個比喻句表現(xiàn)自然景物的美麗。(1)只
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