【正文】 去掃地，小張不讓小王去，小王偏要去。（五）前后矛盾。例：王思同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。因?yàn)??所以 因此 因而 之所以??是因?yàn)?既然??就 師：出示相關(guān)練習(xí)三、修改病句。師：兩個(gè)和兩個(gè)以上在內(nèi)容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起，表達(dá)一個(gè)意思，這種組合，往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語，使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系來確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。特別在擴(kuò)充句子方面?？鋸埣催\(yùn)用豐富的想象力，故意言過其實(shí)對(duì)所描寫的事物作夸大和縮小的描述。（2）用“像??一樣”寫一個(gè)比喻句表現(xiàn)自然景物的美麗。第一篇：五年級(jí)語文上冊(cè)句子復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語文上冊(cè)句子復(fù)習(xí)教案名稱 類型 學(xué)科 大小 格式 年級(jí) 教材 上傳 時(shí)間 點(diǎn)擊 評(píng)價(jià) 五年級(jí)語文上冊(cè)句子復(fù)習(xí)教案 教案|教學(xué)設(shè)計(jì) 語文 MB doc 小學(xué)五年級(jí) 新課標(biāo)人教版 admin 973 ☆☆☆☆☆審核 admin 20121212 16:06復(fù)習(xí)教案（句子部分）魏明紅 李菊蓉一、含有修辭手法的句子師: 在我們的日常學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)許多,它們和一般的句子相比更生動(dòng),讀起來更讓人容易接受,: 比喻句 擬人句 夸張句 排比句 反問句學(xué)習(xí)比喻句應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。反問句。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 例：白發(fā)三千尺，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。例：魚兒驚慌池塘里的魚兒驚慌得如同受了驚嚇的小孩。常用關(guān)聯(lián)詞如下：（一）表示并列關(guān)系。師：我們?cè)跀⑹鲋校袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)不通順的話或有毛病的句子，別人聽了或讀了往往不能明白，這就叫病句。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 應(yīng)改為：王思同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。例：我斷定他大概是王小明的弟弟。師：出示相關(guān)練習(xí)四、句式互換師： 有些句子可以在陳述句、反問句、把字句、被字句、雙重否定句之間互換,而句意不變。這個(gè)困難，同學(xué)們會(huì)想辦法克服的?！币?yàn)檫@句話直接抒發(fā)了作者的情感，表達(dá)了作者對(duì)這棵榕樹的喜愛之情。（2）爸爸望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神。例：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍還會(huì)屬于誰呢？（4）用肯定的語句反問，表達(dá)否定的意思。例：行軍途中可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走幾百里路。（2）借助“的”“地”“得”——去除“的”“地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。例如：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。（二）表示選擇關(guān)系：分句所說的事情不能同時(shí)并存，而是要從中選擇一項(xiàng)。雖然（雖、盡管）??但是（但、可是、卻、而）；但是 ；可是 ；卻； 然而 例：盡管天氣嚴(yán)寒，可是伯父仍到海灘游泳。例：要是你不聽爸爸的勸告，那么一定會(huì)闖禍。說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。誦讀《題秋江獨(dú)釣圖》。了解變色龍的特點(diǎn)。六、作業(yè)。第三單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。了解課文大致內(nèi)容。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。二、復(fù)習(xí)第十四課。聽寫詞語。找出文中有引號(hào)的語句。五、作業(yè)：聽寫詞語。四、復(fù)習(xí)第22課。（３）校園里盛開著（）花朵。造句：暫時(shí)凝視四、復(fù)習(xí)第26課有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。，一位身著戎裝的將軍正在安息國(guó)邊境守候。，威尼斯這座古老的水上城市又恢復(fù)了寂靜。，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？，只好敲了一下缶?！保骸叭绻阍龠t到，我就一個(gè)人去。，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒有人能一滴不掉。，而且行動(dòng)上做得很少。，我心驚膽戰(zhàn)地待在被窩里睡了一夜。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。j249。）滾瓜爛熟（sh243。n（）f227。老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？小組討論，派代表回答。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。2．學(xué)習(xí)方法。（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。（）小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩?！堵浠ㄉ发僬n文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。）練習(xí)一、詞語搭配猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。今天的雨下得很大。六、默寫P112的格言第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)?！镀呗?。說說有哪些用法。復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題：（1）具備各種類型句式的特點(diǎn)，如雙重否定句必須要有兩個(gè)否定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。學(xué)會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。列提綱。進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、默寫詞語聽寫“詞語盤點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。②熟記詩句的意思。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。漓江的水綠得很。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。四、背誦積累背誦《四時(shí)之風(fēng)》背誦P74的格言。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。(2)他正在織著毛衣和美妙的音樂。四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。4．《梅花魂》①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。n（）chēnɡ（）f226。講上述生字的區(qū)別。nɡ 賠（）（）還（）試 品（）怕（）候（）僵（）愛（）辯（）幼（）喉（）疆（）受（）辨（）幻（）找出不正確的讀音A．貪婪（l225。同桌互相抽查讀生字表中的生字。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。，再而三重復(fù)去犯下同一個(gè)錯(cuò)誤，這樣對(duì)你沒有任何絲毫好處。`吐溫寫的。，施工中出現(xiàn)的情況就是讓他們始料不及。，難道給我們的印象還不深刻嗎？、就只能結(jié)