【正文】 ，但是祖父把鋤頭桿拔下來，讓我拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。出示例題。n）起腳尖 心扉（fēi）C．潺潺（ch225。出示例題。說明區(qū)別多音字讀音的方法。2．能有感情地朗讀課文，感知課文。②有感情地背誦這兩首詩。三、關(guān)聯(lián)詞語1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。（）田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。一、感知課文內(nèi)容《鯨》①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。三、聽寫本單元的詞語?！?●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。教學(xué)過程：一、課文的感知《地震中的父與子》 ①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。四、聽寫這兩單元的詞。巍巍群山披上的銀裝。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽?！独茄郎轿鍓咽俊发倌x課文，寫出小標(biāo)題。③體會課文表達的思想感情。句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的 的史實，歌頌了。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的 品質(zhì)。學(xué)生進行討論注意點：在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點與不足，同學(xué)之間作文交流。選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c。作文復(fù)習(xí)（寫人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。四、教學(xué)時間 一課時五、教學(xué)過程導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。長征》是一首，概述了紅軍 ②（時間）在（地點）舉行的默寫《卜算子?！堕_國大典》①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。小鳥在枝頭唱著歌。②早晨的霧可真大啊。通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。要避免學(xué)生找不出病因，而進行修改。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。三、找出用錯的字，并加以修改。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。二、標(biāo)點知識 明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。講評。請學(xué)生發(fā)表想法。師生總結(jié)：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。）B．婀娜（nu243。復(fù)習(xí)識記生字的方法有哪些？加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。復(fù)習(xí)準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。１９.《紅樓夢》是我國古代四大名著。，駱駝隊前面飄揚著鮮紅的彩旗。，愿望終于完成了。！，我熱淚盈眶?！保骸笆且徊嬉粨У?，還是隨便摔？”：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。第四篇：五年級語文句子復(fù)習(xí)五年級語文句子復(fù)習(xí)一、縮句。想象這首詞所描繪的情景，說一說。學(xué)習(xí)字詞。六、作業(yè)?；卮鹫n后第三題。體會作者的寫作手法?！保?）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深??！” 第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。四、復(fù)習(xí)第十五課讀課文，了解課文大意。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第十三課。五、作業(yè)：聽寫詞語。回答：理解推敲的意思？字、詞語。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。背誦課文5自然段。第二單元 教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。知道課文的主要內(nèi)容。例：既然你知道錯了就要改正。例：運動員只有不斷的苦練，才能獲得優(yōu)異的成績。（三）表示遞進關(guān)系：由兩個有遞進關(guān)系的遞進關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。兩個和兩個以上在內(nèi)容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起，表達一個意思，這種組合，往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語，使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系來確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。模仿寫句。例：魚兒驚慌池塘里的魚兒驚慌得如同受了驚嚇的小孩。例：白發(fā)三千尺，緣愁似個長。反問句。師總結(jié)：這樣的理解也可以延伸到對詩歌對優(yōu)美片段。例：我喜歡“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。英勇的戰(zhàn)士趕走了兇惡的侵略者。應(yīng)改為：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨。（四）詞序顛倒。（1）春天里，漫山遍野五顏六色的花。雖然（雖、盡管）??但是（但、可是、卻、而）但是 可是 卻 然而（五）表示條件關(guān)系。（1）一位旅客望著戈壁灘上衛(wèi)士出神。例：行軍途中可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走幾百里路。例：如果勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢？（2）用肯定的語句反問，表達否定的意思。（2）爸爸望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神。例1：模仿以下的句子練習(xí)寫句（1）夜空的繁星仿佛碧波上撒滿了寶石。（1）用否定的語句反問，表達肯定的意思。使說話的內(nèi)容表達得更加有力。 m出示模仿寫句。不但（不僅、不光）??而且（還、也、又）而且 并且 甚至（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)改為：為了奪取瀘定橋，戰(zhàn)士們紛紛要求參加突擊隊。應(yīng)改為：我不禁笑出聲來。新|課 |標(biāo) |第|一| 網(wǎng) 例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、水果和梨。（一）、把下面的句子改成把字句和被字句。五、喜歡的句子并說明理由（一）有的句子可以從修辭手法上談?！币驗檫@句話讓我明白，做人應(yīng)堅忍不拔，不畏任何危險。（2）用“像??一樣”寫一個比喻句表現(xiàn)自然景物的美麗?？鋸埣催\用豐富的想象力，故意言過其實對所描寫的事物作夸大和縮小的描述。特別在擴充句子方面。敵人殺害了李大釗。二、用關(guān)聯(lián)詞語寫句子。例：與其浪費時間，不如做一些 有意義的事。只要??就 ；只有??才 ；除非??才 ；無論（不論、不管）??都（也、總）例：只要多讀多寫，語文水平就可以提高。例：由于弟弟粗心大意，因此做錯了兩道數(shù)學(xué)題。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。默寫帶“風(fēng)”的詩句。三、復(fù)習(xí)第七課。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。有感情地朗讀課文。學(xué)會拒絕。第四單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。懂得“給永遠