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正文內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套復(fù)習(xí)教案(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 是人物描寫,我們認(rèn)識(shí)了幾位很有特點(diǎn)的人,如圓滑善變的王熙鳳、頑皮好強(qiáng)的嘎子,臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生,他們給我們留下深刻的印象。三、相互修改,完善習(xí)作。附范文:“阿傻”偶們班有個(gè)男生,個(gè)子高高,一頭清爽的短發(fā),叫他“阿傻”這可是名副其實(shí)的,他“傻”的事例可是數(shù)不勝數(shù),有次作業(yè)明明寫了,可他就是藏著掖著,像藏寶貝似的,不肯交出來(lái)。”“這不行,萬(wàn)一檢查的來(lái)了呢?萬(wàn)一地上全是垃圾?萬(wàn)一扣分了呢?”“這又沒(méi)關(guān)系,回頭檢查的來(lái)了,你看下有沒(méi)有垃圾,有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞(尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的生字詞),能正確拼寫;復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ),知道成語(yǔ)的意思,并能正確書寫。老師相機(jī)指導(dǎo)。n q237。 lǐ m224。分清基本的類型,運(yùn)用正確的符號(hào)。(句子不完整)⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間,就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法。這本書是你的。你會(huì)用嗎?試一試?她的臉紅了。”語(yǔ)文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學(xué)生愛(ài)讀書,樂(lè)于讀書,形成快樂(lè)語(yǔ)文觀?!睍?,給我們帶來(lái)太多太多,所以大家都愛(ài)讀書,每天都在讀課內(nèi)的、課外的。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。前幾天,我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好,還換上了一塊新玻璃。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。聯(lián)系上下文,解釋下面詞語(yǔ):(1)滿不在乎:(2)恍然大悟:認(rèn)真讀文中兩處畫橫線的句子,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng): 第一處,班長(zhǎng)想: 第二處,班長(zhǎng)想:請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。自學(xué)文章法:瀏覽,提問(wèn),精讀,背誦,復(fù)習(xí)。)七、板書設(shè)計(jì)閱讀歸類復(fù)習(xí)好讀書 不拘一格學(xué)于課內(nèi),活用課外 讀好書 永無(wú)止境附課外閱讀文章: 我的爺爺我的爺爺是個(gè)醫(yī)生。果真,爺爺一到家,便把我叫到身邊,我知道爺爺?shù)钠?,什么事非要弄個(gè)水落石出不可,只好照實(shí)說(shuō)了。()(2)、弄清楚了事實(shí)的真相。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)發(fā)言稿的一般內(nèi)容。我能夠這樣,不正是爺爺給我樹(shù)立了好榜樣嗎?按意思將文中詞語(yǔ)填在括號(hào)里。他喊住了我說(shuō):“你怎么進(jìn)來(lái)的?快回去。讓我們一起加油。(板書:讀好書 永無(wú)止境)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課外閱讀的練習(xí),熟練掌握做題的方法和步驟)四、總結(jié)創(chuàng)新,追求個(gè)性。誰(shuí)知,副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō):“誰(shuí)做的好事你還不知?。俊薄班??是班長(zhǎng)!”我這才恍然大悟。一個(gè)星期過(guò)去了,我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。(一)、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用,我們?cè)偻瓿烧n外閱讀,提高運(yùn)用能力。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。(師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案)老師總結(jié)閱讀步驟,學(xué)生齊讀?!緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料; 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,明晰目標(biāo)。五年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出:“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。()父母的錢,難道我們就可以隨便亂花,隨意浪費(fèi)嗎?()飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。從上面的句子中畫出來(lái)。師小結(jié):同學(xué)們的練習(xí)做得很好,相信對(duì)修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了,在做練習(xí)的時(shí)候還要仔細(xì)一些。他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。(前后矛盾)③早稻熟透了,田野里像鋪上了綠色地毯。下一課時(shí)我們將隨機(jī)交換試題進(jìn)行測(cè)試并獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀者。 ch237。n rǎn ɡōu l232。四、復(fù)習(xí)過(guò)程:一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)教師出示課件,展示字詞知識(shí)在每次單元測(cè)試中的占分比例,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),引起學(xué)生重視,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。第四篇:五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套復(fù)習(xí)教案字詞復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)理念:注重學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)體驗(yàn),小組合作,展示學(xué)習(xí)真實(shí)狀況?!鞍⑸怠边€是堅(jiān)守崗位。四、總結(jié)課堂。課堂交流:抓住人物的哪些方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。(3)語(yǔ)句準(zhǔn)確,想法合理。寫信時(shí)要注意寫信人和收信人的關(guān)系。寫信時(shí),不管目的是什么,都必須把話寫得清楚明白。最好寫清年月日,以便查考。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況,寫上表示祝愿,勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。(2)正文。二、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用書信的方式和人交流;掌握書信的格式;能用口語(yǔ)化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。(4)去殘疾人學(xué)校慰問(wèn)殘疾人,請(qǐng)你代表同行的師生講話。)剛聽(tīng)了幾種發(fā)言稿,有競(jìng)選的、有慰問(wèn)老人的、有得獎(jiǎng)表示感謝的,你們覺(jué)得這幾種發(fā)言稿在寫的時(shí)候,在語(yǔ)言、內(nèi)容或?qū)懽魉悸飞显撟⒁庑┦裁茨??(主要是后兩種)(慰問(wèn)敬老院的發(fā)言稿,在語(yǔ)言上要通俗易懂。()用 “ ”劃出首尾呼應(yīng)的句子。醫(yī)院的環(huán)境雖然美,但這不是一般的公園,你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。爺爺工作的醫(yī)院,風(fēng)景可美了:郁郁蔥蔥的樹(shù)木,四季不謝的花朵,還有一個(gè)小小的人工湖,在我眼里成了不收門票的公園”。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后,用多種讀書法激活學(xué)生的思維,從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。我記得一次王明拾到一筆錢,歸還了失主,班長(zhǎng)知道了,馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿,及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿,看了看,眉頭一皺,便向廣播室走去。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。)三、課內(nèi)閱讀練習(xí),學(xué)會(huì)應(yīng)用,培養(yǎng)能力。今天,我們就一起來(lái)回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟,使我們不再是愛(ài)讀書卻又怕讀書。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)??纯催@些句子運(yùn)用了哪些修辭手法? 指出下列句子所用的修辭方法:蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。出示類型。雖然成績(jī)?cè)俸?,你也不能自滿呀!《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的。(語(yǔ)序錯(cuò)亂)⑦護(hù)士回答說(shuō):“你沒(méi)有體溫。出示學(xué)過(guò)的句子練習(xí)類型,學(xué)生回憶。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥(niǎo) 匕首 商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開(kāi)鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲()蹄()羞()跤()崖()撫()紹(喧()啼()差()膠()涯()扶()招()陷()蓑()遮()醉()媚()卸()漠()焰()衰()蔗()碎()眉()御()寞()袍()禍()陶()防()絞()梁()詣()近義詞打量(端詳)標(biāo)致(美麗)破綻(馬腳)欺負(fù)(欺侮)趁勢(shì)(趁機(jī))吩咐(囑咐)威嚴(yán)(威武)到底(究竟)扎眼(刺眼)能耐(本事)銜接(連接)難堪(尷尬)操心(操勞)考究(講究)道歉(賠禮)耽誤(延誤)凝結(jié)(凝固)膽怯(膽小)凝視(凝望)憧憬(向往)著急(焦急)商議(商討)允諾(承諾)隆重(莊重)反義詞陌生(熟悉)膽怯(勇敢)刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷)仔細(xì)(粗心)慌 標(biāo)致(丑陋)聰惠(愚蠢)侮辱(尊重)故意(無(wú)意)沙啞(清脆)放肆(約束)粗糙(細(xì)膩)嚴(yán)厲(慈祥)飽滿(干癟)增強(qiáng)(減弱)低沉(響亮)衰弱(強(qiáng)化)溫暖(寒冷)剛強(qiáng)(脆弱)熱鬧(冷清)響亮(低吟)動(dòng)搖(堅(jiān)定)嚴(yán)肅(隨便)四、強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合自己的實(shí)際情況,利用手頭上的復(fù)習(xí)資料,出一道你覺(jué)得最能考倒同學(xué)們的題目(不能出現(xiàn)怪題、IQ題之類的題目),答案自備。hu237。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件,結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。具體安排如下: 第一組:按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音。星星布滿了天空。這場(chǎng)決賽,不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。比如:改反問(wèn)句、陳述句;改成比喻擬人的寫法;擴(kuò)句和縮句等。(5)、在同學(xué)們的幫助下,他改進(jìn)錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。(關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng),我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入:同學(xué)們,我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段,前面我們對(duì)每個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)了一遍,今天起,我們將對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,這節(jié)課,我們來(lái)回顧一下學(xué)過(guò)的句式。(同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真,那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦!愿意接受挑戰(zhàn)嗎?)題型練習(xí)。第二組:為本冊(cè)“生字表”中的生字找出形近字,并歸納組詞。你會(huì)用嗎?試一試?她的臉紅了。這本書是你的。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法??脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。(句子不完整)⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間,就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。分清基本的類型,運(yùn)用正確的符號(hào)?!毖鬯幩畯V告:“滴此眼藥水后,將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下,可使眼藥水遍布全球。——歌德 友誼名言:◇有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?——孔子 ◇人之相識(shí),貴在相知;人之相知,貴在知心。228課(略)課外知識(shí)積累 珍惜時(shí)間名言:◇拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他。第八單元25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林,表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?!?23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。形成自己的觀點(diǎn)。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷:古代,驛差長(zhǎng)途跋涉。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò);最后寫了事情的結(jié)果,贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。D從結(jié)構(gòu)上看,全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成,每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第3個(gè)故事的起因。全文講了三個(gè)小故事,可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪來(lái)概括。9.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn):一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。3.《白楊》按事情發(fā)展順序,圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論,然后寫爸爸介紹白楊,同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心,最后寫爸爸看到幾棵小樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?!杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》:嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴?!恫荽杓罚褐T葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識(shí)人心)的人?!ǘ韲?guó))普希金三、【詞語(yǔ)積累】1.寫人物外貌的:眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴:愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣3.描寫人物行動(dòng)的: 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 4.描寫人物說(shuō)話情態(tài)的:低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng): 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn)6.描寫高尚品質(zhì)的:拾金不昧 見(jiàn)義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然: 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先 :眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快: 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 ::黑白不分 黑白分明 是非曲直:大驚小怪 有氣無(wú)力 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來(lái) 前俯后仰:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長(zhǎng)兩短 爭(zhēng)先恐后:此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 : :爭(zhēng)分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算 同舟共濟(jì) :面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神 通宵達(dá)旦 胡思亂想12.反映歷史故事的:三顧茅廬 精忠報(bào)國(guó) 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪13.反映口才差的:語(yǔ)無(wú)倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出四、[中國(guó)四大名著] 《西游記》——【明代】吳承恩 《紅樓夢(mèng)》——【清代】曹雪芹 《水滸傳》——【元末明初】施耐庵 《三國(guó)演義》——【元末明初】羅貫中五、【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】《童年的發(fā)現(xiàn)》:費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人?!秱骷覍殹?*莫等閑,白了少年頭,空悲切!《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。”孩子馬上回答說(shuō):“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。 w232。(同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真,那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦!愿意接受挑戰(zhàn)嗎?)題型練習(xí)。第二組:為本冊(cè)“生字表”中的生字找出形近字,并歸納組詞。具體安排如下:第一組:按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件,結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。 hu237。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥(niǎo) 匕首商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開(kāi)鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲()蹄()羞()跤()崖()撫(紹(喧()啼()差()膠()涯()扶(招()陷()蓑()遮()醉()媚()卸(漠()焰()衰()蔗()碎()眉()御(()袍()禍()陶()防()絞()梁(詣()近義詞打量(端詳)標(biāo)致(美麗)破綻(馬腳)欺負(fù)(欺侮)勢(shì)(趁機(jī))吩咐(囑咐)威嚴(yán)(威武)到底(究竟)扎眼(刺眼)能耐(本事)))))寞)趁銜接(連接)難堪(尷尬)操心(操勞)考究(講究)道歉(賠禮)耽誤(延誤)凝結(jié)(凝固)膽怯(膽?。┠暎┿裤剑ㄏ蛲┲保ń辜保┥套h(商討)允諾(承諾)隆重(莊重)反義詞陌生(熟悉)膽怯(勇敢)刻薄(寬厚)雅致(俗氣)素凈(鮮艷)仔細(xì)(粗心)慌標(biāo)致(丑陋)聰惠(愚蠢)侮辱(尊重)故意(無(wú)意)沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束)粗糙(細(xì)膩)嚴(yán)厲(慈祥)飽滿(干癟)增強(qiáng)(減弱)低沉(響亮)衰弱(強(qiáng)化)溫暖(寒冷)剛強(qiáng)(脆弱)熱鬧(冷清)響亮(低吟)動(dòng)搖(堅(jiān)定)嚴(yán)肅(隨便)一、【古詩(shī)詞】 《牧童》 唐 呂 巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。《楊氏之子》梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??拙街钢鴹蠲方o孩子看,并說(shuō):“這是你家的水果?!吨芤住?*有志不在年高,無(wú)志空長(zhǎng)百歲?!ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和
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