【正文】 是人物描寫，我們認識了幾位很有特點的人，如圓滑善變的王熙鳳、頑皮好強的嘎子，臨死不忘兩莖燈火的嚴監(jiān)生，他們給我們留下深刻的印象。三、相互修改，完善習(xí)作。附范文：“阿傻”偶們班有個男生，個子高高，一頭清爽的短發(fā)，叫他“阿傻”這可是名副其實的，他“傻”的事例可是數(shù)不勝數(shù)，有次作業(yè)明明寫了，可他就是藏著掖著，像藏寶貝似的，不肯交出來。”“這不行，萬一檢查的來了呢？萬一地上全是垃圾？萬一扣分了呢？”“這又沒關(guān)系，回頭檢查的來了，你看下有沒有垃圾，有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了。二、復(fù)習(xí)重、難點掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞（尤其是出現(xiàn)在“詞語盤點”中的生字詞），能正確拼寫；復(fù)習(xí)課內(nèi)成語，知道成語的意思，并能正確書寫。老師相機指導(dǎo)。n q237。 lǐ m224。分清基本的類型，運用正確的符號。（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間?？脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。我們已經(jīng)學(xué)過很多改寫句子的方法。這本書是你的。你會用嗎？試一試？她的臉紅了?！闭Z文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀。”書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。班長過去并不是這樣的。聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：(1)滿不在乎：(2)恍然大悟：認真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動： 第一處，班長想： 第二處，班長想：請在第三小節(jié)的空白處加上標點。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。）七、板書設(shè)計閱讀歸類復(fù)習(xí)好讀書 不拘一格學(xué)于課內(nèi)，活用課外 讀好書 永無止境附課外閱讀文章： 我的爺爺我的爺爺是個醫(yī)生。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個水落石出不可，只好照實說了。（）（2）、弄清楚了事實的真相。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)發(fā)言稿的一般內(nèi)容。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？按意思將文中詞語填在括號里。他喊住了我說：“你怎么進來的？快回去。讓我們一起加油。（板書：讀好書 永無止境）（設(shè)計意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知?。俊薄班?？是班長！”我這才恍然大悟。一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。（師有針對性地評價孩子們的答案）老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀。【復(fù)習(xí)準備】多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料； 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，明晰目標。五年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。從上面的句子中畫出來。師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時候還要仔細一些。他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。下一課時我們將隨機交換試題進行測試并獎勵成績優(yōu)秀者。 ch237。n rǎn ɡōu l232。四、復(fù)習(xí)過程：一、明確復(fù)習(xí)目標教師出示課件，展示字詞知識在每次單元測試中的占分比例，明確復(fù)習(xí)目標，引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。第四篇：五年級語文下冊全套復(fù)習(xí)教案五年級語文下冊全套復(fù)習(xí)教案字詞復(fù)習(xí)教案設(shè)計理念：注重學(xué)生個體學(xué)習(xí)體驗，小組合作，展示學(xué)習(xí)真實狀況。“阿傻”還是堅守崗位。四、總結(jié)課堂。課堂交流：抓住人物的哪些方面來突出人物的特點。教學(xué)難點 用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。（3）語句準確，想法合理。寫信時要注意寫信人和收信人的關(guān)系。寫信時，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。最好寫清年月日，以便查考。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。(2)正文。二、重點難點學(xué)會用書信的方式和人交流；掌握書信的格式；能用口語化的語言來表達。（4）去殘疾人學(xué)校慰問殘疾人，請你代表同行的師生講話。）剛聽了幾種發(fā)言稿，有競選的、有慰問老人的、有得獎表示感謝的，你們覺得這幾種發(fā)言稿在寫的時候，在語言、內(nèi)容或?qū)懽魉悸飞显撟⒁庑┦裁茨?？（主要是后兩種）（慰問敬老院的發(fā)言稿，在語言上要通俗易懂。（）用 “ ”劃出首尾呼應(yīng)的句子。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進去。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的公園”。（設(shè)計意圖:讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。請寫出本文的主要內(nèi)容。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的高超。）三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。邱少云趴到火堆里一動也不動?？纯催@些句子運用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺上彈琴。出示類型。雖然成績再好，你也不能自滿呀！《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。（語序錯亂）⑦護士回答說：“你沒有體溫。出示學(xué)過的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）吩咐（囑咐）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）難堪（尷尬）操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。┠暎┿裤剑ㄏ蛲┲保ń辜保┥套h（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）仔細（粗心）慌 標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強化）溫暖（寒冷）剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅定）嚴肅（隨便）四、強化訓(xùn)練結(jié)合自己的實際情況，利用手頭上的復(fù)習(xí)資料，出一道你覺得最能考倒同學(xué)們的題目（不能出現(xiàn)怪題、IQ題之類的題目），答案自備。hu237。三、知識點結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測試題型，指導(dǎo)學(xué)生對自己所整理的知識點將以什么題型出現(xiàn)進行預(yù)測。具體安排如下： 第一組：按格式把本冊生字詞進行歸納并正確注音。星星布滿了天空。這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。比如：改反問句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴句和縮句等。（5）、在同學(xué)們的幫助下，他改進錯誤，學(xué)習(xí)成績也提高了。（關(guān)聯(lián)詞用錯）⑥ 經(jīng)過批評和自我批評，我改正并認識了錯誤。教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對每個單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對各個知識點進行整理，這節(jié)課，我們來回顧一下學(xué)過的句式。（同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認真，那么以下的測試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰(zhàn)嗎？）題型練習(xí)。第二組：為本冊“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。你會用嗎？試一試？她的臉紅了。這本書是你的。我們已經(jīng)學(xué)過很多改寫句子的方法?？脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。分清基本的類型，運用正確的符號?！毖鬯幩畯V告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動幾下，可使眼藥水遍布全球?！璧?友誼名言：◇有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子 ◇人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。228課（略）課外知識積累 珍惜時間名言：◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。第八單元25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！?23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。形成自己的觀點。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的起因。全文講了三個小故事，可用小標題完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪來概括。9．你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。3．《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。《臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人?！ǘ韲┢障＝鹑?、【詞語積累】1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣3．描寫人物行動的： 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn)6．描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先 ：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 ：：黑白不分 黑白分明 是非曲直：大驚小怪 有氣無力 南腔北調(diào) 明爭暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來 前俯后仰:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 ： ：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟 ：面紅耳赤 千方百計 里應(yīng)外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪13．反映口才差的：語無倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出四、[中國四大名著] 《西游記》——【明代】吳承恩 《紅樓夢》——【清代】曹雪芹 《水滸傳》——【元末明初】施耐庵 《三國演義》——【元末明初】羅貫中五、【人物形象的個性特點】《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 w232。（同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認真，那么以下的測試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰(zhàn)嗎？）題型練習(xí)。第二組：為本冊“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。具體安排如下：第一組：按格式把本冊生字詞進行歸納并正確注音。三、知識點結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測試題型，指導(dǎo)學(xué)生對自己所整理的知識點將以什么題型出現(xiàn)進行預(yù)測。 hu237。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（詣（）近義詞打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）勢（趁機）吩咐（囑咐）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）））））寞）趁銜接（連接）難堪（尷尬）操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽小）凝視（凝望）憧憬（向往）著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）仔細（粗心）慌標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強化）溫暖（寒冷）剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅定）嚴肅（隨便）一、【古詩詞】 《牧童》 唐 呂 巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲?！ㄓ《龋┨└隊柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和