【正文】 是人物描寫，我們認(rèn)識(shí)了幾位很有特點(diǎn)的人，如圓滑善變的王熙鳳、頑皮好強(qiáng)的嘎子，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，他們給我們留下深刻的印象。三、相互修改，完善習(xí)作。附范文：“阿傻”偶們班有個(gè)男生，個(gè)子高高，一頭清爽的短發(fā)，叫他“阿傻”這可是名副其實(shí)的，他“傻”的事例可是數(shù)不勝數(shù)，有次作業(yè)明明寫了，可他就是藏著掖著，像藏寶貝似的，不肯交出來(lái)。”“這不行，萬(wàn)一檢查的來(lái)了呢？萬(wàn)一地上全是垃圾？萬(wàn)一扣分了呢？”“這又沒(méi)關(guān)系，回頭檢查的來(lái)了，你看下有沒(méi)有垃圾，有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞（尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的生字詞），能正確拼寫；復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書寫。老師相機(jī)指導(dǎo)。n q237。 lǐ m224。分清基本的類型，運(yùn)用正確的符號(hào)。（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法。這本書是你的。你會(huì)用嗎？試一試？她的臉紅了。”語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛(ài)讀書，樂(lè)于讀書，形成快樂(lè)語(yǔ)文觀?！睍?，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛(ài)讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：(1)滿不在乎：(2)恍然大悟：認(rèn)真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)： 第一處，班長(zhǎng)想： 第二處，班長(zhǎng)想：請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。自學(xué)文章法：瀏覽，提問(wèn)，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。）七、板書設(shè)計(jì)閱讀歸類復(fù)習(xí)好讀書 不拘一格學(xué)于課內(nèi)，活用課外 讀好書 永無(wú)止境附課外閱讀文章： 我的爺爺我的爺爺是個(gè)醫(yī)生。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個(gè)水落石出不可，只好照實(shí)說(shuō)了。（）（2）、弄清楚了事實(shí)的真相。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)發(fā)言稿的一般內(nèi)容。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹(shù)立了好榜樣嗎？按意思將文中詞語(yǔ)填在括號(hào)里。他喊住了我說(shuō)：“你怎么進(jìn)來(lái)的？快回去。讓我們一起加油。（板書：讀好書 永無(wú)止境）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè)性。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知?。俊薄班?？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟。一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料； 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。五年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。從上面的句子中畫出來(lái)。師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對(duì)修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時(shí)候還要仔細(xì)一些。他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。下一課時(shí)我們將隨機(jī)交換試題進(jìn)行測(cè)試并獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀者。 ch237。n rǎn ɡōu l232。四、復(fù)習(xí)過(guò)程：一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)教師出示課件，展示字詞知識(shí)在每次單元測(cè)試中的占分比例，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套復(fù)習(xí)教案字詞復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，小組合作，展示學(xué)習(xí)真實(shí)狀況?！鞍⑸怠边€是堅(jiān)守崗位。四、總結(jié)課堂。課堂交流：抓住人物的哪些方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。（3）語(yǔ)句準(zhǔn)確，想法合理。寫信時(shí)要注意寫信人和收信人的關(guān)系。寫信時(shí)，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。最好寫清年月日，以便查考。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。(2)正文。二、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用書信的方式和人交流；掌握書信的格式；能用口語(yǔ)化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（4）去殘疾人學(xué)校慰問(wèn)殘疾人，請(qǐng)你代表同行的師生講話。）剛聽(tīng)了幾種發(fā)言稿，有競(jìng)選的、有慰問(wèn)老人的、有得獎(jiǎng)表示感謝的，你們覺(jué)得這幾種發(fā)言稿在寫的時(shí)候，在語(yǔ)言、內(nèi)容或?qū)懽魉悸飞显撟⒁庑┦裁茨?？（主要是后兩種）（慰問(wèn)敬老院的發(fā)言稿，在語(yǔ)言上要通俗易懂。（）用 “ ”劃出首尾呼應(yīng)的句子。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹(shù)木，四季不謝的花朵，還有一個(gè)小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的公園”。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。）三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。今天，我們就一起來(lái)回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛(ài)讀書卻又怕讀書。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)?？纯催@些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。出示類型。雖然成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀！《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的。（語(yǔ)序錯(cuò)亂）⑦護(hù)士回答說(shuō)：“你沒(méi)有體溫。出示學(xué)過(guò)的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥(niǎo) 匕首 商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開(kāi)鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）趁勢(shì)（趁機(jī)）吩咐（囑咐）威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）難堪（尷尬）操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽小）凝視（凝望）憧憬（向往）著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）仔細(xì)（粗心）慌 標(biāo)致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無(wú)意）沙啞（清脆）放肆（約束）粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化）溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）四、強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用手頭上的復(fù)習(xí)資料，出一道你覺(jué)得最能考倒同學(xué)們的題目（不能出現(xiàn)怪題、IQ題之類的題目），答案自備。hu237。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。具體安排如下： 第一組：按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音。星星布滿了天空。這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。比如：改反問(wèn)句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴(kuò)句和縮句等。（5）、在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對(duì)每個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，這節(jié)課，我們來(lái)回顧一下學(xué)過(guò)的句式。（同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真，那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰(zhàn)嗎？）題型練習(xí)。第二組：為本冊(cè)“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。你會(huì)用嗎？試一試？她的臉紅了。這本書是你的。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法?？脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。分清基本的類型，運(yùn)用正確的符號(hào)?！毖鬯幩畯V告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，可使眼藥水遍布全球。——歌德 友誼名言：◇有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？——孔子 ◇人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。228課（略）課外知識(shí)積累 珍惜時(shí)間名言：◇拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。第八單元25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！?23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。形成自己的觀點(diǎn)。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。全文講了三個(gè)小故事，可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪來(lái)概括。9．你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。3．《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論，然后寫爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴?！恫荽杓罚褐T葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人?！ǘ韲?guó)）普希金三、【詞語(yǔ)積累】1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣3．描寫人物行動(dòng)的： 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 4．描寫人物說(shuō)話情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng): 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn)6．描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見(jiàn)義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然： 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先 ：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 ：：黑白不分 黑白分明 是非曲直：大驚小怪 有氣無(wú)力 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來(lái) 前俯后仰:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長(zhǎng)兩短 爭(zhēng)先恐后：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 ： ：爭(zhēng)分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算 同舟共濟(jì) ：面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神 通宵達(dá)旦 胡思亂想12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報(bào)國(guó) 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪13．反映口才差的：語(yǔ)無(wú)倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出四、[中國(guó)四大名著] 《西游記》——【明代】吳承恩 《紅樓夢(mèng)》——【清代】曹雪芹 《水滸傳》——【元末明初】施耐庵 《三國(guó)演義》——【元末明初】羅貫中五、【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 w232。（同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真，那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰(zhàn)嗎？）題型練習(xí)。第二組：為本冊(cè)“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。具體安排如下：第一組：按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。 hu237。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥(niǎo) 匕首商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開(kāi)鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（詣（）近義詞打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）勢(shì)（趁機(jī)）吩咐（囑咐）威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）））））寞）趁銜接（連接）難堪（尷尬）操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。┠暎┿裤剑ㄏ蛲┲保ń辜保┥套h（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）素凈（鮮艷）仔細(xì)（粗心）慌標(biāo)致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無(wú)意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化）溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）一、【古詩(shī)詞】 《牧童》 唐 呂 巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。《楊氏之子》梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！吨芤住?*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和