【正文】 去問(wèn)李明。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。學(xué)生交流，師給予合適的評(píng)價(jià)。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。附閱讀材料一船夫的駕駛技術(shù)特別好。）三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀。先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。今天，我們就一起來(lái)回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛(ài)讀書卻又怕讀書?！睍?，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛(ài)讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料； 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)?！緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛(ài)讀書，樂(lè)于讀書，形成快樂(lè)語(yǔ)文觀。五年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。垂柳的倒影映在溪水中。邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。你會(huì)用嗎？試一試？她的臉紅了。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快?？纯催@些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。這本書是你的。從上面的句子中畫出來(lái)。）出示例句體會(huì)：反問(wèn)句：我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？ 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。出示類型。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法。師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對(duì)修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時(shí)候還要仔細(xì)一些。《鐵道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣。雖然成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀！《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的?？脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。（語(yǔ)義重復(fù)）運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。（語(yǔ)序錯(cuò)亂）⑦護(hù)士回答說(shuō)：“你沒(méi)有體溫。（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。修改病句就會(huì)用到修改符號(hào)，說(shuō)說(shuō)有哪些符號(hào)？ 刪換改補(bǔ)出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里？①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。出示學(xué)過(guò)的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。分清基本的類型，運(yùn)用正確的符號(hào)。下一課時(shí)我們將隨機(jī)交換試題進(jìn)行測(cè)試并獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀者。五、布置作業(yè)根據(jù)復(fù)習(xí)資料，每個(gè)小組出一份測(cè)試題，總分值100分，具體每題分值自定，但必須合理。讀讀記記古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開鑿 巍峨 媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）趁勢(shì)（趁機(jī)）吩咐（囑咐）威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）難堪（尷尬）操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。┠暎┿裤剑ㄏ蛲┲保ń辜保┥套h（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）仔細(xì)（粗心）慌 標(biāo)致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無(wú)意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化）溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）四、強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用手頭上的復(fù)習(xí)資料，出一道你覺(jué)得最能考倒同學(xué)們的題目（不能出現(xiàn)怪題、IQ題之類的題目），答案自備。 lǐ m224。 ch237。i sǎ tuō yū hu237。hu237。n q237。n rǎn ɡōu l232?？雌匆魧懺~語(yǔ)ɡāo ɡē lǜ tǎn r243。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。老師相機(jī)指導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)過(guò)程：一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)教師出示課件，展示字詞知識(shí)在每次單元測(cè)試中的占分比例，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。第三組：歸納本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字。具體安排如下： 第一組：按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞（尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的生字詞），能正確拼寫；復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書寫。三、小結(jié)：今天，我們一起復(fù)習(xí)了幾種句子練習(xí)，同學(xué)們掌握的很好，下節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)縮句擴(kuò)句，轉(zhuǎn)述直述，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用以及推理句的寫法。落葉飄落下來(lái)。星星布滿了天空。（）用上這樣的方法，有什么好處？更加生動(dòng)了。（）威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？ 難道那條街不熱鬧嗎？橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？那么把陳述句改成反問(wèn)句，要注意什么呢？也來(lái)試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開?；仡櫢姆磫?wèn)句的方法：加反問(wèn)詞，改肯定否定，加語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。反問(wèn)句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語(yǔ)氣加強(qiáng)。比如：改反問(wèn)句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴(kuò)句和縮句等。（二）、改寫句子。（10）、班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的發(fā)言。（8）、小學(xué)生要注意維護(hù)視力。（5）、在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。（3）、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。學(xué)生練習(xí)：（1）、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。”（用詞不當(dāng)）⑧我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。（常識(shí)錯(cuò)誤）④這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了眼淚。（搭配不當(dāng)）②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。修改病句、改寫句子、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞填空、二、分類復(fù)習(xí)：（一）修改病句。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對(duì)每個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，這節(jié)課，我們來(lái)回顧一下學(xué)過(guò)的句式。句式復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本學(xué)期出現(xiàn)過(guò)的句式練習(xí)，如：修改病句、改寫句子、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞填空等。（可參考?xì)v次的考試卷、測(cè)驗(yàn)卷）請(qǐng)各個(gè)小組做好試題的保密工作，并備份答案。題目展示，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真，那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰(zhàn)嗎？）題型練習(xí)。對(duì)認(rèn)真完成資料準(zhǔn)備，表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）、分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)驗(yàn)各組展示，比一比哪個(gè)組展示的成果最豐富、最有借鑒價(jià)值，以及展示的形式最受大家歡迎。第四組：收集本冊(cè)出現(xiàn)的成語(yǔ)（尤其是“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的）成語(yǔ)，并注釋。第二組：為本冊(cè)“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。教師：課件學(xué)生：學(xué)生分成四個(gè)小組競(jìng)賽收集復(fù)習(xí)資料，并記錄合作過(guò)程以及在歸納整理復(fù)習(xí)資料過(guò)程中的收獲（發(fā)現(xiàn)）；遇到什么困難，如何解決；還有什么難題需要全班同學(xué)幫忙解決等等能展現(xiàn)你們小組的勞動(dòng)成果的資料。）））第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全套復(fù)習(xí)教案（推薦）五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案字詞復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞（尤其是出現(xiàn)在“語(yǔ)海拾貝”中的生字詞），能正確拼寫；掌握本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字；能辨別形近字并組詞；復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書寫；通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。你會(huì)用嗎？試一試？她的臉紅了。（父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快?？纯催@些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。這本書是你的。從上面的句子中畫出來(lái)。）出示例句體會(huì)：反問(wèn)句：我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？ 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。出示類型。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法。師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對(duì)修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時(shí)候還要仔細(xì)一些?！惰F道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣。雖然成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀！《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的?？脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。（語(yǔ)義重復(fù)）運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。（語(yǔ)序錯(cuò)亂）⑦護(hù)士回答說(shuō)：“你沒(méi)有體溫。（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。修改病句就會(huì)用到修改符號(hào)，說(shuō)說(shuō)有哪些符號(hào)？ 刪換改補(bǔ)出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里？①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。出示學(xué)過(guò)的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。分清基本的類型，運(yùn)用正確的符號(hào)。（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里?！保ú賵?chǎng)）：別臟了我，我怕羞。（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過(guò)多的言語(yǔ)?！毖鬯幩畯V告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，可使眼藥水遍布全球?！珴蓶|中國(guó)四大名著： 《西游記》吳承恩 《紅樓夢(mèng)》曹雪芹 《水滸傳》施耐庵 《三國(guó)演義》羅貫中 幽默風(fēng)趣的廣告詞：化妝品廣告：“趁早下?斑?，請(qǐng)勿?痘?留”。有關(guān)意志方面的成語(yǔ)、名言：◇無(wú)論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂?！畎住筌嚨缴角氨赜新?，船到彎頭自然直?！璧?友誼名言：◇有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？——孔子 ◇人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心?！鳑r 遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志名言： ◇志當(dāng)存高遠(yuǎn)。勤奮好學(xué)名言：◇書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（魯迅）諺語(yǔ)：◇時(shí)間是風(fēng)，去而不返 ◇人勤地生寶，人懶地生草。228課（略）課外知識(shí)積累 珍惜時(shí)間名言：◇拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。2《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。第八單元25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》?！八⒆永睢钡乃运猩钌钫鸷沉瞬苄∪?，讓他感觸很深，獲益頗多。文章最后一句話意思有：“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見(jiàn)，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超?！?23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣播……研究報(bào)告的寫法：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論。形成自己的觀點(diǎn)。定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等?，F(xiàn)代，電報(bào)、電話。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑 D《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等 20《景陽(yáng)岡》A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。作者：羅貫中。19《草船借箭》A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的?！睘槭裁凑f(shuō)這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都