【正文】 速度乘以時間來求出每輛車行駛的路程。指名學(xué)生讀題，并說出第(1)題的已知條件和問題是什么,然后讓學(xué)生做第(1)、(2)題。3(3＋2)2．復(fù)習(xí)行程問題。(3)學(xué)生做完后，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣做的；教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：解法一：72＋72247。(1)指名學(xué)生讀題，并說出已知條件和要求的問題。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1．分析數(shù)量關(guān)系，用不同的思路解答應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點(diǎn):分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。第四課時 23復(fù)習(xí)內(nèi)容:應(yīng)用題(總復(fù)習(xí)第8～10題，練習(xí)三十二第12題。列出方程后，按簡易方程的解法求出解來。② ，求x.(2)生做完后，指名學(xué)生說一說是怎樣理解的。(1)師出示練習(xí)題，生獨(dú)立完成。求出解以后，還要對求出的解進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否符合題意。(1)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，(2)指名學(xué)生說一說：解簡易方程的依據(jù)是什么？解簡易方程寫時應(yīng)注意什么？使學(xué)生明確：解簡易方程都是依據(jù)四則運(yùn)算各部分之間的阿關(guān)系。(1)，請學(xué)生按照題目要求用字母表示。（）(9)方程5－＝3x與方程5＝3x－。a倍。（）(5)長方形的周長是c米，長是a米，寬是(c－2a)米。(4)5a－3a＋2a的結(jié)果是（）。(3)商店運(yùn)來18筐蘋果和x筐梨，每筐蘋果重a千克，每筐30千克。(1)王師傅a天做m個零件，平均每天做（）個，做一個零件要（）天。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解簡易方程。第三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡易方程(“總復(fù)習(xí)”第7題，練習(xí)三十二第9—11題。做完后，指名學(xué)生說出計算結(jié)果，集體訂正。2．多邊形面積的計算。)板書：平行四邊形的面積＝底高s＝ah要求平行四邊形的面積，必須知道什么條件?(必須知道平行四邊形的底和底邊上的高。（）二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1．多邊形面積的計算公式及推導(dǎo)。（）(5)一個三角形和一個平行四邊形面積相等，底也相等，則三 角形的高是平行四邊形的高的2倍。（）(4)一個三角形底長3分米，高2分米。（）(2)一個平行四邊形的面積是82平方厘米，與它等底等高酌 三角形的面積是41平方厘米。(對的打“√”，錯的打“x”。2，當(dāng)上底等于零時，梯形變成（），這時面積＝（）；當(dāng)上底與下底相等時，梯形變成（）形，這時面積＝（）。(2)兩個完全相同的梯形可以拼成一個（），一個梯形的面積是（）面積的（）。復(fù)習(xí)過程:一、基本練習(xí)1．填空。)復(fù)習(xí)要求: 使學(xué)生進(jìn)一步理解多邊形面積之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握多邊形面積的計算公式，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。三、課堂練習(xí)練習(xí)三十二第1～4題。提醒學(xué)生注意：在列式時要仔細(xì)審題，正確使用小括號和中括號。學(xué)生做完后，教師出示一道學(xué)生錯列的算式：247。③列綜合算式解答文字題。并告訴學(xué)生：簡便算法是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算時應(yīng)用的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算也可以應(yīng)用運(yùn)算定律使一些計算簡便。指名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。②四則混合運(yùn)算的一些簡便算法。指名讓學(xué)生說一說什么叫第一級運(yùn)算?什么叫第二級運(yùn)算? 然后讓學(xué)生說一說四則混合運(yùn)算的順序。)②請學(xué)生舉例說明整數(shù)的乘法運(yùn)算定律是否可以推到小數(shù)乘法?(4)復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。(3)復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律。(2)小數(shù)除法的計算方法。①指名學(xué)生說一說整數(shù)乘法的計算法則。2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的計算方法。(3)乘、除法各部分間的關(guān)系。(1)整、小數(shù)乘法的意義教師指名讓學(xué)生說一說整數(shù)乘法的意義及乘法各部分的名稱，然后啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的意義都相同嗎?有沒有不同的地方?引導(dǎo)學(xué)生說出小數(shù)乘法有兩種情況：一種是小數(shù)乘以整數(shù)，它的意義與整數(shù)乘法的意義相同；另一種是一個數(shù)乘以小數(shù)，它的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……(2)整、小數(shù)除法的意義。0．24的商的最高位在（）位上。(4)3表示（），還表示（）； ＋＋＋（）。(2)（）分之（）。35 2．填空。5034 400247。03247。1．直接寫出得數(shù)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)乘、除法的計算法則。復(fù)習(xí)要求:1．使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘、除法運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法則以及乘法和除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法計算，2．使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案2017秋五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案502黃云列復(fù)習(xí)內(nèi)容：、除法的意義 、混合運(yùn)算 復(fù)習(xí)要求：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性的知識得到進(jìn)一步提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：、除法的計算法則。復(fù)習(xí)安排：六課時第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義、計算方法和運(yùn)算定律，四則混合運(yùn)算。3．使學(xué)生進(jìn)一步提高整、小數(shù)混合運(yùn)算的熟練程度。復(fù)習(xí)過程：一、基本練習(xí)教師用小黑板或投影片出示復(fù)習(xí)題。247。840247。197247。(1)56個十分之一加4個十分之一，一共是（）個十分之一。(3)（）倍。(5)（）位小數(shù)；247。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1．小數(shù)乘、除法的意義。教師指名讓學(xué)生說一說：整數(shù)除法的意義是什么?除法各部分的名稱是什么?然后再讓學(xué)生回答：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義相同嗎?讓學(xué)生明確：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義是相同的，都是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。指名讓學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系是什么?除法各部分間的關(guān)系是什么?除法和乘法之間有什么關(guān)系?利用這些關(guān)系，怎樣驗(yàn)算乘法和除法?加深學(xué)生對乘、除法各部分間關(guān)系的認(rèn)識。(1)小數(shù)乘法的計算方法。②啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法的計算法則與整數(shù)的有什么相同和不同的地方？讓學(xué)生明確：小數(shù)乘法的計算法則與整數(shù)的相同，不同的地方是：小數(shù)乘法算出的積要點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。指名讓學(xué)生說一說小數(shù)除法有哪兩種情況，各怎樣計算?引導(dǎo)學(xué)生說出：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時按照整數(shù)除法法則去除，要注意商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；另一種情況是除數(shù)是小數(shù)的除法，把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時向右移動，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照前一種情況進(jìn)行計算。①指名學(xué)生回答：在學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算時，學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律?(交換律、結(jié)合律、分配律。①四則混合運(yùn)算的順序。使學(xué)生進(jìn)一步掌握：在計算時首先要看題里有沒有括號，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的；如果有兩級運(yùn)算，要先做第二級運(yùn)算，再做第一級運(yùn)算；如果只有同一級運(yùn)算，要從左往右算。出示：。然后讓學(xué)生說一說計算過程和方法，教師對運(yùn)用了簡便計算方法的同學(xué)給予表揚(yáng)。做題時要善于觀察，能運(yùn)用簡便方法計算的，都要用簡便方法進(jìn)行計算。師出示：，商是多少?生列式計算，師巡視。(＋)，讓學(xué)生分析錯在哪里。根據(jù)題意，而除數(shù)是(＋)，要把它作為除數(shù)，就要用中括號括起來，否則列出的算式不符合題意。第二課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：多邊形面積的計算(總復(fù)習(xí)第5題，練習(xí)三十二第5～8題。復(fù)習(xí)重點(diǎn): 多邊形面積的計算公式。(1)等腰直角三角形的底邊長12厘米，這條底邊上的高是（）厘米，面積是（）平方厘米。(3)梯形的面積＝上底+下底)x高247。2．判斷。)、(1)平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。（）(3)等腰直角三角形的一條直角邊是7厘米，這個三角形的 面積是49平方厘米。將這樣的兩個三角 形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的面積是3平方分米。（）(6)梯形的上底要比下底短。(1)平行四邊形的面積計算公式是怎樣的?它是怎樣推導(dǎo)出來的?(把一個平行四邊形割補(bǔ)成一個長、寬分別與這個平行四邊形的底、高相等的長方形，再根據(jù)長方形的面積計算公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式。)(2)三角形和梯形的面積計算公式是怎樣的?它們與平行四邊形的面積有什么關(guān)系? 使學(xué)生理解三角形和梯形的面積計算公式都是在平行四邊形的面積計算公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的，要加深對這兩種圖形的面積與平行四邊形面積的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。，請學(xué)生獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)練習(xí)三十二第5—8題。)復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生更熟練地掌握用字母表示數(shù)，表示運(yùn)算定律、計算公式和數(shù)量關(guān)系；進(jìn)一步理解方程的意義，會解簡易方程。復(fù)習(xí)過程：一、基本練習(xí)1．填空。(2)17比a的3倍少多少，用含有字母的式子表示是（）。商店運(yùn)來的水果和梨共重（）千克。(1)3a＋4b＝7ab（）(2)23x＝23x（）(3)2＝22，3＝33（）(4)5x＝0不是方程。（）(6)al0＝loa（）(7)種松樹a棵、柏樹b棵，種的松樹和柏樹是松樹的(a+b)247。（）(8)從15里減去a與b的和，求差，用式子表示是15－a＋b。（）(10)35(x＋5)：35x＋355（）二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1．用字母表示數(shù)。乘法交換律：ab＝ba 乘法結(jié)合律：(ab)c＝a(bc)乘法分配律：(a＋b)c＝ac＋bc 長方形的面積公式：s＝ab 求工作總量c的公式：c＝at 。關(guān)鍵是弄清未知數(shù)在等式中相當(dāng)于一個什么數(shù)，然后再根據(jù)加法、減法、乘法、除法各部分之間的關(guān)系來求解。解簡易方程在書寫時應(yīng)注意：首先在方程的左下方寫“解”字，未知數(shù)x寫在等號左邊，上下等號要對齊，不能連等。① ，除以一個數(shù)，商是20，求這個數(shù)。結(jié)合題目，教師說明:列方程解文字題，首先應(yīng)設(shè)要求的數(shù)為x，（題目中出現(xiàn)了未知數(shù)x的可以不寫，）再把文字?jǐn)⑹龅男问健胺g”成含有未知數(shù)x的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動。三、課堂練習(xí)：練習(xí)三十二第9～11題。)復(fù)習(xí)要求:使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，正確地分析應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。復(fù)習(xí)過程:一、基本練習(xí)口答：解答應(yīng)用題的步驟是什么?先讓學(xué)生多說一說，然后教師板書：1．弄清題意，并找出已知條件和要求的問題；2．分析題中數(shù)量間的關(guān)系，確定先算什么，再算什么后算什么；3．確定每一步怎樣算，列出算式，并且算出得數(shù)；4．進(jìn)行檢查或驗(yàn)算，寫出答案。師出示總復(fù)習(xí)第9題。(2)請學(xué)生用兩種不同的方法解題。32解法二：72247。教師出示總復(fù)習(xí)的第10題。學(xué)生做完后，教師啟發(fā)學(xué)生回答：解答第(2)題，需要哪些條件?第(2)題與第(1)題有什么關(guān)系?你們是怎樣解答的?使學(xué)生明確第(2)題是求每輛車各行駛了多少千米，知道了每輛車的速度，還要知道行駛的時間，所以要把第(1)題的問題作為第(2)題的條件。如果有些學(xué)生先“求出一輛車行駛的路程，再用兩地的距離減去這輛車行駛的路程，求出另一輛車行駛的路程”，這種算法也是可以的。問：同學(xué)們想一想，怎樣找出第(3)題的條件?怎樣能很快地算出甲車比乙車少行多少千米?啟發(fā)學(xué)生說出利用第(2)題算出的乙車行的距離減去甲車行的距離，就可以直接求出來。第(4)題，要鼓勵學(xué)生靈活地運(yùn)用各種方法解題。第(5)題，讓學(xué)生想一想，求兩地距離，需要知道什么條件，能不能在前幾道題中找到這些條件。讓學(xué)生編完題后，再列式解答。第五課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：列方程解應(yīng)用題（總復(fù)習(xí)的第112題，練習(xí)三十二第16～19題。能根據(jù)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，靈活地選擇解題方法。復(fù)習(xí)過程:一、基本練習(xí)總復(fù)習(xí)第11題。列方程解應(yīng)用題的步驟：1．弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示；2．找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；3．解方程；4．檢驗(yàn)，寫出答案。而用列方程的方法解，可以讓未知數(shù)和已知數(shù)處于相同的地位，按照題中敘述的等量關(guān)系，直接參加列式運(yùn)算，直接地反映出題目中的數(shù)量關(guān)系。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1．總復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生做完后，教師請用方程解的同學(xué)說一說解題過程，再請用算術(shù)方法解的同學(xué)說一說解題思路和步驟，然后請學(xué)生比較一下，這道題用哪種方法解答更簡便一些。2．練習(xí)三十二第16題。學(xué)生做完后，再指名讓學(xué)生說出題目中數(shù)量間的相等關(guān)系以及所列的方程。第六課時練習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)(練習(xí)三十二第20—29題和思考題。練習(xí)重點(diǎn)：計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運(yùn)用。(口算。教師巡視，了解學(xué)生計算的熟練程度。2．練習(xí)三十二第21題。教師規(guī)定做題時間，了解有多少學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)做完，并達(dá)到要求。訂正時，讓學(xué)生說一說計算的方法，對于有錯誤的同學(xué)要讓他們知道是怎么錯的。先讓學(xué)生獨(dú)立完成。這道應(yīng)用題有兩