五年級語文上冊2小苗和大樹的對話導學案-展示頁
2024-10-13 13:48本頁面
【正文】 印度古代語言論集》，譯有《沙恭達羅》、《五卷書》、《優(yōu)哩婆濕》等，還曾在《人民日報》、《光明日報》、《人民文學》等報刊上發(fā)表多篇散文?！局R鏈接】作家作品季羨林 文學翻譯家、學者。反復朗讀課文，力爭把握文章主要內容。要充分預習，品讀重要語句，感悟人物形象并認真做好批注。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。水滸（）傳 彭（）公案 綠（）林好漢 “閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？學習收獲：知識延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林）第二篇：《小苗與大樹的對話》導學案2《小苗與大樹的對話》導學案【學習目標】1．認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。自主、合作、探究學習：，組內說說苗苗和季羨林的談話主要內容是什么？，結合課文的內容，說說你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。預習檢測：A、給多音字注音、組詞（）（）（）（）（）（）綠 朝 倒（）（）（）（）（）（）B、根據(jù)課文內容填空。：。預習提示：，在不理解的地方做好批注；對于不理解的詞語借助工具書理解?！端疂G傳》創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫弄明起義的小說?！度龂萘x》原名《三國志通俗演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說。知識鏈接：季羨林，文學翻譯家、學者。，并認真參與課外閱讀。第一篇：五年級語文上冊《》導學案2*小苗與大樹的對話學習目標：。，正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內容。學習重點：能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，并認真參與課外閱讀。生于1911年，山東臨清人。作者是元末明初的羅貫中?！杜砉浮贰妒┕浮贰度齻b五義》均為清代俠義小說，以行俠仗義、懲惡揚善為主題。并說說我的體會。：。季老指出：把文章寫好，要；要；要；要。，找一找課文中季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，組內交流你對這幾點的認識。交流展示：從苗苗和季老的對話中知道了他們對讀書的見解，請結合自己的情況說說自己的感受？ 我來闖關：。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容?！臼褂谜f明與學法指導】養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號的閱讀方法。本文的批注不少于4處，并寫出你的理解。認真研究學案，獨立思考，限時40分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。生于1911年，山東臨清人。《三國演義》 原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說?！端疂G傳》 創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，描寫了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。《彭公案》《施公案》《三俠五義》 均為清代俠義小說，以行俠仗義、懲惡揚善為主題。代表了中國古典散文的最高成就，是學習文言文散文的入門讀物。偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。文中指對《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。（用你智慧的眼光發(fā)現(xiàn)課文中重要的字詞，積累下來，再通過組內交流補充），讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注 【合作探究】：邊讀課文， 我的感受 季先生的見解 ．文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，．21世紀的青年，．三貫通，．，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，..結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會.【練練測測】水滸傳（）濟公傳（）綠（）林好漢 一百單八將（）三俠（）五義 古文觀（）三國（）義 。你如何理解？ 【拓展提升】； ，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄第三篇：《小苗與大樹的對話》導學案2*小苗與大樹的對話(第一課時)【學情分析】： 本文作為略讀課文，且是對話形式的訪談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，放手讓學生自學，自讀自悟。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能借助詞典理解詞語的意義。，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。我能，正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內容?！窘虒W重點】：能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，并認真
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