【正文】 160元，現(xiàn)價比原價便宜了（190%）。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：18085%=153（元）答：買這輛車用了153元。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 原價85%=實際售價③ 學(xué)生獨立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)形式，寫成分?jǐn)?shù)時，有時會出現(xiàn)小數(shù)（），不便于計算和理解。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。（6）歸納，得定義。、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？ ④橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：？（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。）【新課講授】，會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件?！局攸c難點】。、百分?jǐn)?shù)?！菊n時安排】建議共分5課時：折扣1課時 成數(shù)1課時 稅率1課時 利率1課時 解決問題1課時【知識結(jié)構(gòu)】第1課時 折扣【教學(xué)內(nèi)容】折扣（教材第8頁的內(nèi)容，練習(xí)二第1~3題）。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地回答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。第3課時 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)上面這樣的直線叫做數(shù)軸。答案： ：點A表示的數(shù)是7；點B表示的數(shù)是4；點C表示的數(shù)是1；點D表示的數(shù)是3；點E表示的數(shù)是6。第4題組織學(xué)生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查?！菊n堂作業(yè)】“做一做”。應(yīng)如何運動？師及時小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。（4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？ 【新課講授】 教學(xué)例3。【重點難點】 認(rèn)識數(shù)軸、0?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、0、負(fù)數(shù)。第2課時 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）正數(shù)：+8 負(fù)數(shù)：8+44 +20002000 +500500 +100100 +2020 0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。組織學(xué)生動手填一填，在小組中交流檢查。（4）你在什么地方見過負(fù)數(shù)？教師鼓勵學(xué)生注意聯(lián)系實際舉出更多的例子。師設(shè)難：“我認(rèn)為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類。像8，4，500，20這樣的數(shù)，我們把它叫做負(fù)數(shù)。（2）教師展示分類的結(jié)果，適時講解。（3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和500意義相同嗎？（500和500意義相反，一個是存入，一個是支出）。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù)。（1）教師出示存折明細(xì)示意圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)知識?！厩榫皩?dǎo)入】教師：上一節(jié)課我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了氣溫的表示，誰能說一說溫度都是怎樣讀寫的？組織學(xué)生討論回憶上一課內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步體會負(fù)數(shù)的含義?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。組織學(xué)生獨立完成，指名回答。（8）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。（6）請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。（4）剛剛同學(xué)回答得很對，讀法也很正確。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。（有條件的可播放天氣預(yù)報視頻），說出圖中內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，逐步增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。，解決問題的能力。這里不出現(xiàn)正負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)定義，而是描述什么樣的數(shù)是正數(shù)，什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)，只要求學(xué)生能辨認(rèn)正負(fù)數(shù)。教學(xué)時，教師應(yīng)通過豐富多彩的生活實例，特別是學(xué)生感興趣的一些素材來喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體情境中感受出現(xiàn)負(fù)數(shù)的必要性，并通過兩種相反意義的量的對比，初步建立負(fù)數(shù)的概念?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】，加深學(xué)生對負(fù)數(shù)的認(rèn)識。、0和負(fù)數(shù)之間的關(guān)系。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級負(fù)數(shù)教案第一課時 負(fù)數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】，能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。【重點難點】負(fù)數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫法。負(fù)數(shù)的出現(xiàn)，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。在引入負(fù)數(shù)以后，教師要鼓勵學(xué)生舉出生活中用正負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量的實際例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，并通過大量的事例加深對負(fù)數(shù)的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。對負(fù)數(shù)的教學(xué)要把握好要求，作為中學(xué)進一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的過渡，小學(xué)階段只要求學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能在具體的情境中理解負(fù)數(shù)的意義，初步建立負(fù)數(shù)的概念。關(guān)于數(shù)軸的認(rèn)識，這里還沒有出現(xiàn)嚴(yán)格的數(shù)學(xué)定義，而是描述性的定義，只是讓學(xué)生借助已有的在直線上表示正數(shù)和0的經(jīng)驗，遷移類推到負(fù)數(shù)，能在數(shù)軸上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)所對應(yīng)的點。教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路?！菊n時安排】 建議共分3課時：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 2課時 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù) 1課時 【知識結(jié)構(gòu)】第1課時 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）【教學(xué)內(nèi)容】 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）（教材第2頁例1）。【重點難點】 體會負(fù)數(shù)的重要性?！厩榫皩?dǎo)入】。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？3℃和3℃各代表什么意思？）引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）【新課講授】 教學(xué)教材第2頁例1。（2）教師講解0℃的意思。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“”（負(fù)號）：如3℃表示零下3攝氏度，讀作負(fù)三攝氏度。（3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學(xué)回答。（5）了解了北京的氣溫，下面我想請同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？學(xué)生討論合作，交流反饋。（7）教師展示學(xué)生不同的表示方法?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4頁的“做一做”第1題。答案：18℃溫度低。第1課時 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）0℃3℃ 3℃（+3℃）第2課時 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）【教學(xué)內(nèi)容】 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）（教材第3頁例2）。【重點難點】體會引入負(fù)數(shù)的必要性，初步理解負(fù)數(shù)的含義。師：很好，大家都很棒。引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）【新課講授】 。（教材第3頁的主題圖）教師：同學(xué)們能說說“支出（）或（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報。而前面有“”號的數(shù)，像500,132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。（1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進行分類嗎?小組討論交流。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號也可以省略不寫。（3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見?！睔w納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4頁的“做一做”第2題。答案： 正數(shù)有：+4+41 51負(fù)數(shù)有：3【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的