【正文】 哪種方法計算？ 學(xué)生看書質(zhì)疑問難。展示學(xué)生做法，教師用課件出示兩種計算方法。（一）提示問題：二組比一組多摘多少個？三個組一共摘多少個？ 學(xué)生合作完成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。重點：連加的筆算方法，并會運用簡便算不法。這節(jié)課你有什么收獲？ 第九課時 課題：連加 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加的筆算方法，并會運用簡便算法。做“做一做。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。（2）全班交流?；咏涣?。展臺出示23頁情境圖：學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？一班比二班多多少？二班比一班少多少？二、探索交流，解決問題。——多——少?！?，——少。四、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)意識。計算比賽：做一做。（讓學(xué)生自己總結(jié)退位減法的計算時應(yīng)注意的問題。如：先減后合、先合后減、不夠減就從十位退1，下一位加十進行計算等。（一）自主探究巴黎比北京少多少票？怎樣列式？ 列式為： 56－18＝（二）互動交流小組交流。重點：筆算減法中的退位 難點：筆算減法中的退位 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。這節(jié)課你有什么收獲？ 第五課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學(xué)目標(biāo)：會兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。師：在用豎式計算5622時，我們應(yīng)該注意什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。(2)全班交流。（一）自主探究：得到中國北京比多倫多多幾票的減法題： 56－22 師：5622=？你是怎么算出來的？學(xué)生互動交流。重點：理解兩位數(shù)（不退位減）的算理 難點：理解兩位數(shù)（不退位減）的算理 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。討論第十題 提出三個問題： ａ、哪兩種玩具用錢多ｂ、小玲50元可以買到哪幾樣玩具？ ｃ、少花錢可買哪兩種玩具？五、總結(jié)六、布置作業(yè)：四人小組合作練習(xí)第四課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退的）教學(xué)目標(biāo)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位的筆算算理）。三、用豎式計算 做練習(xí)做：第七題 并說明意義回答表中后面問題。重點：豎式的寫法 難點：豎式的寫法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說一說兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算要注意什么？ 生：回答。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。37＋18 45＋47 26＋5判斷P14第6題做P12“做一做”P14第15題（先讓學(xué)生判斷是不進位，還是進位加）小結(jié)四、回顧整理，反思提升。個位6＋5和5＋6的方式啟發(fā)學(xué)生列豎式從個位算起時注意： 6＋5＝11滿十進一如何進位。（一）自主探究說乘車的意義 讓學(xué)生通過讀題理解題意（啟發(fā)列式）先用小棒計算結(jié)果（出示課件進行演示，讓學(xué)生注意觀察重點看滿十時是怎么處理的）讓學(xué)生注意滿十向十位進一。出示例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用能力。）第二課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，并能正確用豎式計算。第二題：利用開火車方式進行競賽性練習(xí)第三題：自己編兩道不進位加法式題 第四題：評價并計算中注意什么？四、回顧整理，反思提升。學(xué)生自己做做“做一做”（三）師生小結(jié)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。小組討論應(yīng)注意問題，說明。豎式列法：用小棒分組擺一擺。出示8頁主題圖：看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題 導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個問題 哪兩個班可以合成一輛車？二、自主探究，解決問題。培養(yǎng)正確豎式計算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 重 點: 掌握不進位加法的筆算方法難 點: 筆算兩位數(shù)加法計算方法，并掌握加法的法則。第一課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo):直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算數(shù)，掌握堅式的寫法。溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。三、教學(xué)建議充分利用教材中的情景圖。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案第二單元教案第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）單元備課一、教材分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識學(xué)習(xí)新知識。關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解。重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。掌握兩位數(shù)加法的計算方法和筆算加法的法則。教學(xué)過程：課前進行20以內(nèi)的加法進行口算訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。（一）、教學(xué)例1 讓學(xué)生理解”準(zhǔn)乘70人“是什么意思？——哪兩個班的人數(shù)相加不超過70 生：回答列式（36＋30＝66）師：啟發(fā)還可以列豎式。計算時應(yīng)注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，要從個位加起）做“做一做”（二）教學(xué)例2兩個班共乘一汽車，但汽車只有70個座位。相同數(shù)位對齊，從個位計算起。練習(xí)P13 第一題：同位討論后，獨立完成并訂正。這節(jié)課你有什么收獲？在用豎式計算時應(yīng)該注意什么？（生先說，師總結(jié)。加強拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識。重 點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法 難 點：理解滿十向十位進一的方法 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。二、自主探究，解決問題。注意個位的寫法。小結(jié)：今天學(xué)習(xí)內(nèi)容與昨天有什么不同？（互動交流）做P11“做一做”注意：個位上6＋7的進位寫法，6＋4的進位寫法 12頁的內(nèi)容讓學(xué)生進行討論交流三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時課題:兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：熟練地運用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、擺一擺 P13：第三題 36+47＝ 用小棒計算。做：第八題 并說明是哪個的答案。注意減時問題，并正確地計算。出示：課文圖景：中國得56票，多倫多得22票，…… 學(xué)生觀察生成問題二、自主探究，解決問題。（1）學(xué)生以小組為單位互相交流。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。四、回顧整理，反思提升。知道注意的問題。出示例2情境圖，你能提出什么問題？二、自主探究，解決問題。可用小棒擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣計算5618？ 拆開小棒，10根減去8根得2根，2+6＝8 列豎式為：讓每個學(xué)生用不同方式方法進行減法計算。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)三第6題四、回顧整理，反思提升：你學(xué)會了什么？在計算退位減法時應(yīng)該注意什么？ 第六課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能熟練正確地筆算兩位數(shù)減法。重點：仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點：仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 以在游樂園玩導(dǎo)入（出示課件）二、復(fù)習(xí)以小猴子摘桃提出問題，樹上還剩幾個桃子？ 退位減法三、練習(xí)課本 P22：第十題 綜合練習(xí)P21第八題： 用連線方法 做P22第十一題：孔雀的羽毛進行計算，仔細計算。作業(yè)：P22第113題 第七課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算 重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 難點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景二、鞏固練習(xí)44－27＝50－36＝ 62－25＝53－39＝ 71－19＝45－38＝三、計算歸類 P24：第四題 比50大的數(shù)有 比50小的數(shù)有四、練習(xí)P25：第5題提出不同的問題算一算 生：提出問題五、布置作業(yè)： 隨堂練習(xí)第8課時課題:比一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 重點：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 難點：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：兔子比狗多3只。黃花比紅花少10朵。比3多4的數(shù)是多少？比9少1的數(shù)是多少？一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。自主交流：教學(xué)例4：二（1）班得了16面小紅旗，二（2）班比你們班少3面，二（2）班有多少面？請你用小棒擺一擺。（1）小組交流。（3）師生探索交流。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。你能提出哪些問題？四、回顧整理，反思提升。會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。難點：連加的筆算方法，并會運用簡便算不法。二、探究交流，解決問題。（二）做法：重點解決第二個問題，生列式，讓學(xué)生先說一說怎么做？學(xué)生嘗試做。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)做： 46+25+17＝ 52+25+16＝四、回顧整理，反思提升。會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。重點：筆算連減 難點：筆算連減 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。學(xué)生自主探究。學(xué)生用豎式計算。練習(xí)五第5題。第十一課時課題： 連加、連減混合 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加減的筆算方法，并會運用簡便算法。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。展臺出示： 讓學(xué)生讀題理解題意。二、探索交流，解決問題。56＋34－20＝