【正文】 ，回答問題時也可以用不同的形式進行，如該學生的生日日期為“16”，緊接著，由該下數(shù)找到下一位發(fā)言的同學。并且在學生加以闡述的過程中讓學生寫下自己的生日日期，然后再以從該學生的座位號往下尋找到下一位發(fā)言的同學。但是音樂教學實施并非是要將學生培養(yǎng)為歌唱家，而是要借助音樂教學的實施提升學生的審美能力，促進學生的發(fā)展。筆者認為教師還應當通過寓教于樂的方式來實施趣味教學。寓教于樂的趣味教學傳統(tǒng)的音樂教學無法吸引學生很大一部分原因就是教學的趣味性不夠、吸引力不強。與此同時，整個的教學過程中，學生會不自覺地跟隨著這些熟悉的歌曲進行哼唱，在哼唱中去欣賞，從而更好地提升學生的鑒賞能力和音樂欣賞水平。所以，在具體的教學實施過程中，教師就可以通過多媒體設備將中國經典的民調以及為學生所熟悉的民族民間音樂，如《東方紅》、《康定情歌》、《瀏陽河》、《八月桂花遍地開》、《牧歌》、《阿里郎》等加入到欣賞課中。例如：在2013年修訂的魯教版六年級第四單元《神州音韻（一）》這個部分的教學中，由于該單元主要的教學內容有：唱歌——黃河船夫曲；欣賞——月牙兒五更，烏蘇里船歌，包楞調，走絳州。而且，多媒體設備進入到初中音樂的課堂之中，也將極大地豐富教學的素材，讓學生的學習更為直觀，為教學的創(chuàng)新化實施提供技術的支撐和龐大的數(shù)據(jù)資源庫。多媒體設備豐富教學多媒體設備是教學實施的重要助手，也是提升教學效率的重要工具。所以，教師應當在備課階段，就應當收集與該部分內容相關的音頻、視頻、圖片、文字資料，并且加以篩選，從而為教學的實施奠定堅實的基礎。例如：在2013年修訂的魯教版六年級第二單元《祖國的頌歌》這個部分的學習之中，教師就應當從以上三個部分來做好教學工作，并且積極地準備好相關的素材來實施好教學。而教師則應當重視自己的教學工作，并且從備課、教學、課后反思三個環(huán)節(jié)來做好具體的教學準備工作。而且，校方還應當積極地完善初中音樂教學實施的硬件、軟件設施。這樣才可以有效地促進學生的發(fā)展，從思想觀念上為初中音樂的教學實施奠定扎實的基礎。因此，無論是從響應素質教育的號召，還是適應時代發(fā)展要求，抑或是完善學生的素質發(fā)展，都應當重視初中音樂教學。筆者認為要想徹底地解決好以上問題應當從兩大方向入手：一是解決好思想上的認識問題，二是做好初中音樂的創(chuàng)新性教學工作。唯有正視這些問題并且不斷地加以解決，才可以更好地做好初中音樂教學工作。在這樣的情況之下，要想實施好初中音樂教學工作簡直是天方夜譚。音樂教學缺乏活力音樂教學缺乏活力主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是陳舊的傳統(tǒng)教學方法無法給課堂教學帶來新的活力，第二個則是因為教學的實施缺乏新鮮元素的融入。因而大部分的精力均都投入到語數(shù)外等科目上，而對音樂的學習則抱有一種可有可無的態(tài)度。但是在“唯分數(shù)論英雄”的教育體制下，音樂的教學實施逐漸地凸顯出各種問題。關鍵詞：初中音樂；創(chuàng)新；學生；審美促進學生的“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展是我國教育深化改革、實施不變的目標之一。這些問題的存在也在很大程度上影響了學生的能力發(fā)展和阻礙了教學效率的提升。第一篇：初中音樂教學中存在問題分析與解決對策的探討2014B2 初中音樂 3000字 新魯教版初中音樂教學中存在問題分析與解決對策的探討摘要：音樂教育是素質教育的重要組成部分，而音樂教學的實施對于培養(yǎng)學生的審美能力、完善學生的思維發(fā)展具有重要的意義。但是在我們當下的初中音樂教學實施過程中，存在著最為嚴重的問題就是教學缺乏活力等。因此，如何發(fā)現(xiàn)初中音樂教學中存在的問題，并且尋找出有效性的方法加以解決，是下文重點探究的一大問題。而音樂教學的實施則是完善教育素質、提升教育水平的重要構成。一、當前初中音樂教學中存在的問題音樂教學不受重視所謂音樂教學不受重視就是指在初中階段的教學實施過程中，無論是校方、家長還是學生都是唯分數(shù)論。校方的不重視，學生的不投入直接也影響了音樂教師的教學熱情，而這也阻礙了音樂教學的發(fā)展，也影響了學生的素質發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學方式下，學生僅剩的學習熱情和好奇心被無情地扼殺，而這種一成不變的教學模式以及方式也讓學生對音樂的學習越來越不感興趣。以上問題是當前的初中音樂教學中存在的兩大主要問題，也是應當充分引起重視的問題。二、如何做好初中音樂教學工作我們常常說要“對癥下藥”，做好初中音樂的教學工作同樣需要采取有針對性地措施來解決以上兩大問題。具體的教學方法如下：重視初中音樂教學初中音樂教學的實施是實現(xiàn)素質教育的重要模式，也是提升學生素質的關鍵性教學實施。重視音樂教學不是一句空話，也不是一句空口號，而是需要校方和音樂教師切實做好的一項教學工作。校方應當在教學的過程中為初中音樂教學時間提供一定的支持，這樣才能夠有效地保障初中音樂的教學時間。例如：開設琴房以利于教師開展教學，也利于有興趣的學生開展訓練；結合教材開設一些充滿趣味的音樂講座或者沙龍。特別是在備課階段，教學一定要做好充分地準備。因為該單元的內容包含有：唱歌——歌唱祖國；聽樂賞畫——紅旗頌；選聽——在燦爛的陽光下；欣賞——伏爾塔瓦河。通過校方和教師在意識上重視音樂教學實施，在行為上加強音樂教學實施的方式，必將為初中音樂的有效教學發(fā)展奠定扎實的基礎。在初中音樂的教學實施過程中，教師也可以多加利用多媒體設備，繼而更好地促進教學的實施與發(fā)展。因此，教師要充分地認識到這一點，并且積極地借助這一工作來豐富初中音樂的教學資源，進而更好地做好初中音樂的教學實施。對這一單元的教學內容加以分析，我們會發(fā)現(xiàn)該部分的內容與中國的民歌、民調有一定的關聯(lián)。這樣的方式也在一定程度上脫離了課本的束縛，使得教學的實施更加靈活而