博士批量從政弊大于利四辯總結(jié)陳詞5篇-展示頁
2024-10-13 11:47本頁面
【正文】 大，缺乏基層實際工作經(jīng)驗的短板。普通群眾能聽得進去么。美劇《生活大爆炸》中對博士的刻畫有些夸張，但是至少說明了博士并不是和群眾溝通的最佳人選。行政工作者往往需要更多地與人打交道，無論上級、同事和群眾。讓其突然從事需要大量工作經(jīng)驗的行政事務(wù)，這合適么？從政后博士真的能坦然面對個多年來投身學(xué)術(shù)的沉沒成本么。成為博士的歷程，必然付出了大量的時間和精力。這無疑浪費大量的教育資源、違背了國家培養(yǎng)博士的初衷、背離了社會分工精細(xì)化的歷史浪潮。國家很注重高端科研人才的培養(yǎng)，給高校實驗室配備先進的儀器設(shè)備，劃撥大量的獎學(xué)金、助學(xué)金。工業(yè)革命之后，社會分工精細(xì)化更呈現(xiàn)加速化的趨勢，現(xiàn)代教育的學(xué)科劃分應(yīng)運而生。首先，從國家、社會層面來說，博士批量從政會造成國家人才資源和教育資源的嚴(yán)重浪費。第一篇：博士批量從政弊大于利四辯總結(jié)陳詞總結(jié)辯詞大家好，我是反方四辯。感謝對方精彩的辯論，不過我方依然認(rèn)為從不同的層面來看，博士批量從政是弊大于利。商品交換、生產(chǎn)力的提高、人類文明的產(chǎn)生，根本上都來源于社會分工。博士正是這一體系下的杰出產(chǎn)物，是對一個人在特定領(lǐng)域?qū)W習(xí)成果的最高學(xué)位認(rèn)可。博士們掌握特定領(lǐng)域最前沿的知識和信息，最終卻投入到與專業(yè)關(guān)聯(lián)極少、相對繁瑣的行政事務(wù)。從個人層面上來看。許多博士畢業(yè)時，基本已是30而立。再者，博士也未必適合行政工作。博士生涯主要從事學(xué)術(shù)、理論研究，接觸的人也多是學(xué)術(shù)人員。想象一下，面對上訪的農(nóng)村大媽，博士官員開口就說：“老人家我們來聊聊哲學(xué)和邏輯學(xué)”。另外，行政工作需要具有務(wù)實精神，成為領(lǐng)導(dǎo)更是要有大局觀和堅毅果敢的品質(zhì)，博士的優(yōu)勢則在于抽象思維能力、和對真理的不倦追求，他們能在繁瑣的行政事務(wù)中求得他們習(xí)慣的正確結(jié)論么。對用人單位和博士本人都很難說是雙贏的選擇。我們認(rèn)為，這本質(zhì)上還是一種官本位思想，是封建時代所謂“學(xué)而優(yōu)則仕”落后的社會階級劃分。對方辯友，幻想出一種聚集了大量博士精英的現(xiàn)代政府，這宛如柏拉圖由哲學(xué)王統(tǒng)治的烏托邦，永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)。如果，因為有博士學(xué)歷，就可以免于制度化的晉級途徑，破格提拔，那我們的政治豈不成了精英政治，這與社會主義制度代表最廣大人民根本利益的特點南轅北轍。反駁：簡單的將行政人員替換成高學(xué)歷人才，并不能促進行政科學(xué)化。即便是博士當(dāng)了對應(yīng)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，因為喪失科研結(jié)論的客觀性，決策未必科學(xué)。行政的科學(xué)化應(yīng)當(dāng)依賴于專家智庫機制的完善，而不是簡單的尋求高學(xué)歷領(lǐng)導(dǎo)。反駁：物理學(xué)本科生成了農(nóng)業(yè)局局長的問題都解決不了。反駁: 管理學(xué)博士只占到博士極小一部分，還有大量的自然科學(xué)博士。參見問題1。反駁：我們今天討論的是博士從政，而不是從政后要不要讀博。我方只需證明其弊
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