博士批量從政弊大于利四辯總結陳詞5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 11:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)能力后面的括號里，前面的專業(yè)能力才是主要的。第二，從安全層面上看。兼職具有很高的風險性。我們總吶喊口號：安全第一?？墒牵绾挝某壬f：商人是很會利用大學生的廉價勞動力的。大學生卷入傳銷、千名大學生求職被騙十萬、山東一名22歲大學生兼職因勞累過度死亡等等這一系列嚴峻的現(xiàn)實您又怎么看？！另外，大學生兼職并未納入就業(yè)體系，不屬于《勞動法》保護范疇，國家勞動部門對大學生兼職至今仍然是“有心無力”，加上大多數(shù)大學生法律知識淺薄，相對兼職的收益來說，損失實在慘重。第三，從經(jīng)濟層面看。我們作為經(jīng)濟類院校，一說到西方經(jīng)濟學中的機會成本大家就更容易分析在校大學生打工弊大于利這個觀點了。那邊，你想通過打工來填補些許學費，這邊，你又沒有很好的收獲昂貴學費給你的專業(yè)知識，這不是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失嗎？同學們，打工可以以后再打，但每個人的一生大學只有一次，那我們是不是更應該充分利用大學短短四年的時間來增長知識呢？綜上所述，我方堅持認為在校大學生打工弊大于利。謝謝！第三篇：兼職弊大于利四辯總結陳詞修改版謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學，大家上午好。首先，我想申明, 我方從來沒有否認大學生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再，再而三的只強調大學生打工“有利”的方面，我想請對方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對化，只強調“利”的一面。我方堅持認為的大學生打工，弊大于利，是從權衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足嗎，也不正反襯出我方論點的正確嗎？不可否認，對方辯友發(fā)言滔滔不絕，但是，話語牽強，漏洞百出，對方辯友看似理直氣壯，卻是論據(jù)不足，強詞奪理?，F(xiàn)在由我來指出對方n點錯誤首先對方辯友有違馬克思主義常識，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對方忽視了事物的主要矛盾。我們是學生，學生的職責是學習。學習是用文化知識武裝自己，參加校園各類活動去完善自己，而非兼職賺錢，這一點，對方辯友的觀點未免太舍本逐末了。如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學習的情況下進行的”。純屬謬論！請問誰敢說自己學好了呢？張文洞校長在大學何為中，明確提到大學是取不盡的財富，而且，按照對方的邏輯，學海無涯難道是空話嘍？未免也太荒謬了。次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問：朋友，學業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學生大多只能以低級工為工種。刷盤子洗碗拖地發(fā)傳單，這就是您所說的鍛煉嗎？還談到挫折教育，更是八竿子打不著，明明知道前面是個火坑，還鼓動大家往里面跳，對方辯友用心何在??？真為對方辯友感到汗顏
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