【文章內(nèi)容簡介】 表示：在上不喜歡的數(shù)學(xué)課,可以看語文，反正就是兩個(gè)巴掌大，放在桌上老師也看不見。而許多家長也擔(dān)心電子課本取代紙質(zhì)課本后孩子學(xué)習(xí)的效率會(huì)大幅度降低。況且，學(xué)校的學(xué)習(xí)在于聽講，在于于老師交流，合理利用學(xué)校提供的豐富資源，而不是一個(gè)個(gè)學(xué)生手捧電子書沉浸在自己的世界中。學(xué)校所給予學(xué)生們的環(huán)境沒有一個(gè)是電子課本能夠取代的；找資料，看視頻等等等等...這些表面上電子課本能夠提供給學(xué)生的所謂新的多元化的功能，其實(shí)只是代替了同學(xué)早已熟悉早已習(xí)慣的一本本留有自己筆記的書本，轉(zhuǎn)而帶來的卻是危害極深的弊端，一個(gè)又一個(gè)的誘惑，分散了學(xué)生的注意力，給學(xué)生用于其它使用提供了一個(gè)隱秘的平臺(tái)。而且電子課本本就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，具有信息時(shí)代快速消費(fèi)以及浮躁的特點(diǎn)，設(shè)想：讓那些天真爛漫的7歲兒童在她們活潑開朗想象力豐富一切認(rèn)知與性格正在塑造的年紀(jì)，使用那些冷冰冰地電子課本，將如何巨大地影響她們今后的性格以及生活。紙質(zhì)課本不單單實(shí)質(zhì)是的載體，它同樣承載著厚重地文化歷史。有兒童心理專家就指出說，過早、過多接觸電子產(chǎn)品，還有導(dǎo)致多動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語綜合征的可能。在當(dāng)今社會(huì)，電子課本雖然可以為學(xué)生帶來些許便利，但也同樣存在許多弊端，例如一旦停電，電子課本就將“英雄無用武之地”，還有在飛機(jī)等禁用電子設(shè)備的特殊場地，傳統(tǒng)課本的優(yōu)勢凸顯。而且使用電子課本后，學(xué)生們的筆記將大大減少，使用紙筆的幾率將大大降低，而我們所使用的漢字不同于其他字體，既是一門語言，也是一門藝術(shù)和文化。在使用電子課本后傳承了幾千年博大精深的漢字又將何去何從？電子課本固然方便，但對(duì)于漢字和書法的發(fā)展將是一個(gè)災(zāi)難，而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響也更是不可低估的。綜上所述我方堅(jiān)持認(rèn)為，電子課本取代紙質(zhì)課本弊大于利。謝謝大家。第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利(辯論)上網(wǎng)的壞處我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們小學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。，不能自拔，花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績。，容易接觸不良網(wǎng)頁，如色情、暴力等。又因?yàn)閷W(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂窈途嚯x的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。，常常無意識(shí)地模仿游戲來對(duì)待身邊的人。，沒有錢的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。、癮君子、罪犯的藏匿地點(diǎn)，在這些地方逗留時(shí)間太久往往會(huì)出意外，或受人引誘。，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險(xiǎn)精神的年輕一代而言，是一個(gè)“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網(wǎng)絡(luò)管理、規(guī)范的相對(duì)滯后，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年網(wǎng)民心理的負(fù)面作用也日漸凸現(xiàn)并引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這是需要我們審慎對(duì)待的。“ 人——機(jī)”式交往，爆炸般的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)加大青少年的心理負(fù)擔(dān)和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥”等心理障礙。，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)成癮癥”等心理疾病?；颊叩男袨榕c吸毒成癮類似，一接觸因特網(wǎng)就興奮異常，沒機(jī)會(huì)接觸就寂寞難耐?？梢?，網(wǎng)癮問題的心理危害不容小視。、理性發(fā)展都還未達(dá)到成人狀態(tài)，所以很難控制自己，容易導(dǎo)致網(wǎng)癮問題的出現(xiàn)。、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的小學(xué)生為了上網(wǎng)玩“隨心所欲”網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，容易患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上小學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力。對(duì)青少年的身體也有不良影響。、網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內(nèi)容，使得未成年人沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對(duì)其它一切事物失去興趣；而家長嚴(yán)管時(shí)就極易使孩子走向另一個(gè)極端，造成親子關(guān)系破裂和犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導(dǎo)致視力急劇下降；身體長時(shí)間坐在屏幕前而得不到活動(dòng)，尤其是長時(shí)間沉浸于極端緊張和刺激的超級(jí)游戲中，導(dǎo)致廢寢忘食，夜不歸宿，進(jìn)而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利 小學(xué)生自控能力差，使因此會(huì)沉迷于游戲，學(xué)習(xí)成績會(huì)下降。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但是每天睡覺至少8小時(shí)，上網(wǎng)會(huì)使小學(xué)生睡眠不足，身體不好。網(wǎng)上有許多不適合小學(xué)生閱讀的信息（色情，暴力）令小學(xué)生身心不健康。據(jù)報(bào)道，一學(xué)生在網(wǎng)上聊天