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正文內(nèi)容

博物館個(gè)人總結(jié)合集五篇(編輯修改稿)

2024-10-13 11:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 客掌握的中國(guó)的歷史文化知識(shí)甚至比很多中國(guó)人都多。還有很重要地一點(diǎn),他們都會(huì)夸獎(jiǎng)我們英語(yǔ)說(shuō)得好。盡管他們只是出于禮貌,我們還是很開(kāi)心。這也讓我們?cè)鰪?qiáng)了自信心。宣教部的工作是做調(diào)查問(wèn)卷,這項(xiàng)工作需要很好的與人溝通的能力。我們需要找準(zhǔn)調(diào)查對(duì)象,通過(guò)察言觀色知道說(shuō)采訪之人是否愿意接受調(diào)查,能否提出建設(shè)性意見(jiàn)。票務(wù)部的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較機(jī)械,但是需要良好的工作態(tài)度。我們邊檢票邊說(shuō)“歡迎光臨”或“Have a nice day”,臉上還要保持微笑。時(shí)間一長(zhǎng),臉部肌肉都有些僵硬??偟膩?lái)說(shuō),我們的工作很輕松,但要做好還是需要付出很大努力的。我們做的調(diào)查表中,游客們都提出了很多很好的建議。游客們的建議涉及了博物館的各個(gè)方面。我們都希望這些建議可以對(duì)博物館的建設(shè)有幫助,讓兵馬俑博物館永葆生機(jī)!這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是十分難得的。正如王老師說(shuō)的,全國(guó)只有我們這群學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)兵馬俑實(shí)習(xí)。兵馬俑是世界聞名的博物館,我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多,可以用以下幾點(diǎn)概括:1.改變了對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。眾所周知,英語(yǔ)是一門(mén)工具,通過(guò)它我們可以更好地與人溝通。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,英語(yǔ)不是多背幾個(gè)單詞,多學(xué)幾個(gè)語(yǔ)法,多做幾道題目就能學(xué)好的。它是交流的橋梁,只有通過(guò)與人交流才能發(fā)揮其作用。學(xué)以致用,也就是這個(gè)道理。只有把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,才能得到提高。今后我要抓住任何機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ),爭(zhēng)取更大的提高。2.增強(qiáng)與人交流的能力。怎樣開(kāi)始一段談話也許很容易,但如何繼續(xù)談話就是一門(mén)藝術(shù)了。拿我自己來(lái)說(shuō),我碰到了一群江蘇老鄉(xiāng),很容易打開(kāi)了話匣。我請(qǐng)他們作了幾分調(diào)查表,寒暄了幾句之后,我發(fā)覺(jué)無(wú)法繼續(xù)和他們交談了。不知說(shuō)什么,我只能低頭做問(wèn)卷總結(jié)。直到他們要走,我才和他們說(shuō)了句“再見(jiàn)”。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,今后要多多學(xué)習(xí)如何與人交流。在后來(lái)與人談話中,我注意多談一些他們可能感興趣的話題,很好地繼續(xù)了我們的談話。3.提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我遇到了一位法國(guó)女孩,她的英文不是很好,說(shuō)著說(shuō)著就會(huì)冒出一句法語(yǔ)。在這種情況下,我只能試著揣摩她的意思,并用英語(yǔ)向她證實(shí)。這樣一來(lái),我們的談話進(jìn)行得很順利。4.開(kāi)闊了眼界。西安不愧為十三朝古都,擁有無(wú)數(shù)景點(diǎn):被譽(yù)為世界第八大奇跡的兵馬俑、傳說(shuō)中楊貴妃的沐浴場(chǎng)所華清池、巧奪天工的大唐芙蓉園、歷史悠久的鐘鼓樓、號(hào)稱天下第一險(xiǎn)的西岳華山??這些景點(diǎn)讓我們流連忘返。除了這些文化景點(diǎn),西安還有著現(xiàn)代的一面。在比較繁華的街上,世界名牌比比皆是,有些在長(zhǎng)沙都是沒(méi)有的。此外,我還慕名去西安交大和西北工大參觀了一番,認(rèn)識(shí)到了差距,找到了努力的方向。西安交大與中南相比,文化底蘊(yùn)更濃。這一方面是由于我校歷史不長(zhǎng),還有其他方面的原因。如何增強(qiáng)我校的文化底蘊(yùn)?這是我們作為中南學(xué)子要認(rèn)真思考的。我們要在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),在平時(shí)的一言一行中提高自己,打造中南學(xué)子的新形象!第五篇:博物館總結(jié)2010年秋季學(xué)期,三年生民俗博物館設(shè)計(jì),時(shí)長(zhǎng)8周半(其中包括第一次大課,中間一次講課,最后一次評(píng)圖,以及最后2周內(nèi)一些其他科目考試干擾)。簡(jiǎn)單總結(jié)一下課程的前幾周??偟膩?lái)說(shuō),這是一個(gè)“邏輯整理”階段。教師在這個(gè)階段需要做的不是要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中提出的概念多么精彩,而是需要幫助學(xué)生分析他們的概念是否合理,是否可以向具體的建筑轉(zhuǎn)化。分析現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大家覺(jué)得很好的建筑的概念并不一定都是驚天動(dòng)地的。他們中有的設(shè)計(jì)概念也許非常簡(jiǎn)單,這些建筑的精彩之處往往在于設(shè)計(jì)深化過(guò)程中成功地將設(shè)計(jì)中面對(duì)的問(wèn)題都一一巧妙地解決了。這讓我們認(rèn)識(shí)到,不找到一個(gè)讓自己滿足的概念就不深化的意識(shí),在以設(shè)計(jì)實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)中是不全面的。在實(shí)際課程中,只要學(xué)生提出的概念不是明顯無(wú)法傳遞、無(wú)法操作的,就可以鼓勵(lì)深化。本次課程中,有的同學(xué)提出了將基地旁邊社區(qū)中人引進(jìn)博物館。因?yàn)檫@些社區(qū)中的人缺少活動(dòng)的地方,設(shè)計(jì)就可以在這里設(shè)置廣場(chǎng),讓他們?cè)谶@里開(kāi)心地玩。雖然這種無(wú)論基地大小、無(wú)論基地在哪里,見(jiàn)了一個(gè)基地就要做個(gè)廣場(chǎng)的作風(fēng)往往過(guò)于主觀,但在我們這個(gè)項(xiàng)目中,既然容積率也允許,確實(shí)沒(méi)有太大的不妥。因此最后的設(shè)計(jì)中只要能做到維持城市空間的品質(zhì),也就應(yīng)該得到支持。假如我們以這種方式來(lái)討論概念,概念就可以比較迅速地被明確,不需要占用教學(xué)中太多的時(shí)間。所以,我們說(shuō)課程的前期階段是“邏輯階段”,而不是概念階段。因?yàn)樵谶@個(gè)階段中,我們要做的不是找概念,而是對(duì)概念發(fā)展的邏輯進(jìn)行梳理。這個(gè)工作中最主要的部分是對(duì)概念的主次等級(jí)進(jìn)行清理,不讓次要等級(jí)上的概念干擾最主要的概念,有點(diǎn)類(lèi)似堅(jiān)壁清野的工作。同時(shí)我們要找到概念得以同建筑設(shè)計(jì)中的其他各個(gè)要素進(jìn)行結(jié)合的途徑。比如前面提到的廣場(chǎng)概念的設(shè)計(jì),假如在深化的過(guò)程中,建筑的布局及內(nèi)部空間等因素與“廣場(chǎng)”沒(méi)有關(guān)系,或者設(shè)計(jì)者找不出一個(gè)將建筑的其它因素同概念聯(lián)系起來(lái)的方式的話,這個(gè)概念也就失去了意義。此時(shí),設(shè)計(jì)者脫離概念而構(gòu)想出來(lái)的空間、建筑形式無(wú)論多么有趣,都是無(wú)法讓概
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