【正文】 拿一些，你的手就能很容易地拿出來了。（2）答：材料一不符合要求，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。請你代表所有的中學(xué)生，談?wù)剬衣鋵嵾@項教育政策的感受。免收標(biāo)準(zhǔn)為：農(nóng)村小學(xué)每生每學(xué)期50元，農(nóng)村初中每生每學(xué)期65元，城區(qū)小學(xué)每生每學(xué)期75元，城區(qū)初中每生每學(xué)期95元，農(nóng)村貧困學(xué)生仍繼續(xù)享受“兩免一補”政策。答：15．讀下面材料，按要求完成問題。下場后，領(lǐng)導(dǎo)安慰她：“不要緊，注意報對下一個節(jié)目：合唱《我們都是一家人》。第一次上臺，領(lǐng)導(dǎo)再三囑咐她不要緊張。14．閱讀下面一則笑話，然后從語文的角度說說產(chǎn)生笑料的原因。作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”“當(dāng)然不是。一個很有名的作家要來某書店參觀?！毖酝庵馐牵?3．幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹的同時品味到語言的獨特魅力。林巧稚是我國著名的婦科醫(yī)生。D．各班文藝委員，聽到廣播后立即到政教處領(lǐng)電影票。B．前面一站是山海關(guān)，站臺在列車前進(jìn)方向的左側(cè)。4月23日是“世界讀書日”，班里召開“讀書與人生”主題班會，請把你的即席發(fā)言要點寫在下面?！保ú莸嘏裕〥.“即使饑腸轆轆，也須風(fēng)度翩翩?？捶ǎ豪碛桑海拿骶菊Z不得體的一項是（）A.“當(dāng)你伸手采摘我時，你我的美麗都已不存在了。”丙同學(xué)說：“都什么時代了，還講方言？太土氣了！”（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。自全國全面啟動“億萬學(xué)生陽光體育運動”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實。”。B．李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。此時，一位年輕的控?zé)熤驹刚?，走上前去對這位吸煙的男子說：“”。4．面的文字，在橫線上補寫一段話，要求語意明確，語言得體。，惟有讀書高。下列不貼切的一句話是（），沒有劈不開的柴。一個行人對他說：“你還是知足一些吧。有這樣一則故事：一個小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地，抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。一個老師，既要教書，也要育人。老師，您要我說什么呢?②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。(3)班委會倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。第一篇：口語交際訓(xùn)練習(xí)題11口語交際訓(xùn)練習(xí)題1．教師節(jié)前，班級開展了以“紅燭頌——獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲。要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認(rèn)為哪種開頭更好些?為什么?①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。2．讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。”，老師用一句話鼓勵他。鐵鐵杵磨居針。只怕站。在熙熙攘攘的汽車售票大廳的一角，一位60歲左右的男子似乎無視大廳里的禁煙標(biāo)志，正在一邊吸煙，一邊等人。5．下面句子中成語使用正確的一項是（）A．一個同學(xué)一下課就追著老師問問題，同學(xué)們在一旁議論，有的說是勤學(xué)好問，有的說是不恥下問?！盋．“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”D．小明同學(xué)站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。王平同學(xué)到商場買考試用的簽字筆，商場售貨員是一位40多歲的女同志，王平問道：“？”事后，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號不對，回到商場要求更換，他對那個售貨員說：“？”7．根據(jù)情境，按要求表達(dá)。但面對升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對畢業(yè)班的學(xué)生來說，體育課往往只是一種回憶??（1）體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？（2）假如你有機會代表同學(xué)就以上現(xiàn)象，面對面地向校長提出兩點建議，你會怎樣說？8．閱讀下面材料，按要求回答問題。為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動聽的語言?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得方言應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。”（花園里）B.“我想有個家!”（垃圾箱旁）C.“今天你踩在我頭上，明天我長在你墳上。”（食堂里）。（40字左右）答：，只有一句沒有多余的話，請選出來（）A．他年紀(jì)不算大，可頭上卻有點禿頂了。C．陰歷十五前后，月亮圓的時候，錢塘江正漲大潮。12．寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。有一天，她為一位貴婦看病，貴婦說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”林巧稚非常平靜地回答說：“請您原諒，在我眼里，所有的病人都是貴婦。請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答復(fù)，使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書?！睍昀习寤卮鸷罄^續(xù)說，“”。一個歌舞團(tuán)，新到了一位節(jié)目主持人。可她還是緊張，上場后報的第一個節(jié)目是獨唱《當(dāng)楓葉紅了的時候》，她卻報成了《當(dāng)紅葉楓了的時候》，全場嘩然?！睕]料到她更緊張，上場時報成了《我們一家都是人》，領(lǐng)導(dǎo)暈倒。中央政府決定，從2007年春季起，在全國范圍內(nèi)免收公辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費。免收學(xué)雜費政策的落實，切實減輕了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并有效緩解了城鄉(xiāng)學(xué)生的上學(xué)難問題，成為惠及老百姓的又一件好事、實事。（不少于100字）答：答案：（1）開放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。（3）該題應(yīng)為開放性試題，言之成理即可。C大伯，這里是公共場所，是禁止吸煙的，請您不要在這里吸煙。（2）校長，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動。8.（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。因為方言不僅是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。因為保護(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。因為方言的使用會影響普通話的推廣。因為摒棄方言可以消除語言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。11．B12．示例：我對每個病人都一視同仁。14．（思路點示：注意分析主持人兩次出錯的地方，就不難看出語序的錯亂會造成不同的意義）。15．示例：這項政策，確實是利民的好政策。我們一定努力學(xué)習(xí)，用我們的實際行動回報祖國，用我們的優(yōu)異成績回報社會，爭取早日投身到祖國建設(shè)的洪流之中。校長想請同學(xué)們當(dāng)設(shè)計師給下列地方設(shè)計標(biāo)語?？伤陌职謪s反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)。小明因為搬家，到了一個新住宅小區(qū)居住，來到了一個陌生的居住環(huán)境，他要和居住在那里的小朋友交往。當(dāng)你升入中學(xué)，來到一個陌生的環(huán)境，在沒有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認(rèn)識你、了解你，想和你交往？星期日，你們組的幾個小伙伴在小明的家里玩，小松正玩的開心，一不小心把小明家的花瓶打碎了，如果你遇到了這種事情，你該怎么做，怎么說呢？你的兩個最要好的小伙伴，因為出現(xiàn)了矛盾兩個人誰也不理誰，作為你很為難，都是好朋友，想讓他們重歸于好，你該怎么勸說他們兩個和好呢？第三篇：《高中生口語交際訓(xùn)練》《高中生口語交際訓(xùn)練》應(yīng)試思維認(rèn)為：標(biāo)準(zhǔn)答案是毋庸置疑的，與標(biāo)準(zhǔn)答案保持一致肯定成功；創(chuàng)新思維認(rèn)為：標(biāo)準(zhǔn)答案是可以置疑的，與標(biāo)準(zhǔn)答案保持一致未必成功；應(yīng)試思維關(guān)心的是結(jié)果，當(dāng)然最好是每一步思考能都和規(guī)定的步驟完全一致；創(chuàng)新思維關(guān)心的是過程，而且最好是每一步思考和規(guī)定的步驟相比，都能更閃現(xiàn)出新意； 應(yīng)試思維認(rèn)為：其實地上本來沒有路，走的人多了，也就成了路。目 錄（高中階段）理 論 指 導(dǎo)第一章 口語交際訓(xùn)練的宏觀把握一、口語交際訓(xùn)練的三個層次把握二、虹吸原理——口語交際的成功通道第二章、怎樣防止自己說話別人不受歡迎一、防止說話不看地方二、防止說話不合身份三、防止說話時不關(guān)注對方四、防止說話時打斷了別人五、防止提前得出結(jié)論六、防止聽話時三心二意方 法 介 紹第一章、口語交際的應(yīng)用規(guī)則把握一、辯論與交談在應(yīng)用中的不同規(guī)則二、口語交際中怎樣扮演好自己的應(yīng)有角色三、辨證思考是口語交際成功的關(guān)鍵四、口語交際中不要闖入對方心理禁區(qū)第