【正文】 投得準(zhǔn)，姿勢(shì)要正確”(學(xué)生議論紛紛的回答)。(四)穩(wěn)定情緒，身心放松 1．放松舞蹈──《擁軍花鼓》師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來，瞧!農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢!音樂響起，師生翩翩起舞。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了，教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后，游戲在激烈的氣氛中開始了……哪組都不甘示弱，最終二組得了第一名。評(píng)析：在進(jìn)行讓學(xué)生體驗(yàn)成功與樂趣這個(gè)階段，我采用了游戲激勵(lì)的方法，利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣，更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會(huì)一蹴而就了。師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了。在多次練習(xí)中，教師及時(shí)對(duì)百發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜(獎(jiǎng)勵(lì))，并請(qǐng)他們說說自己是怎樣打中大灰狼的，學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂趣，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。生：“瞧我的……”個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架勢(shì)。(三)發(fā)展能力，體驗(yàn)樂趣 1．教學(xué)游戲：打大灰狼 學(xué)生分成兩排，在相距 6—8米的投擲線上相對(duì)站立。評(píng)析：創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。2．教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演示動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)并歸納共同之處。學(xué)生玩的非常的開心，投準(zhǔn)動(dòng)作是五花八門，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投，最多的是單手由下向上拋……每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生，及時(shí)加以評(píng)價(jià)。師：“每位同學(xué)可以試一試!哪個(gè)同學(xué)成功了我們就請(qǐng)他來表演，好不好?”學(xué)生聽后，又高興地去活動(dòng)了。(二)自主練習(xí)，合作創(chuàng)造 師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼?” 生：“我!我!”幾名學(xué)生按耐不住跳了起來。評(píng)析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性，學(xué)生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士，為順利完成任務(wù)(教學(xué)目標(biāo))奠定了基礎(chǔ)。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢?”生：“用炮彈炸死它!”(學(xué)生不假思索地回答)師：“你真棒!真聰明!要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。：在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為。：技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中掌握投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。同時(shí)通過游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)理念本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。第一篇：四年級(jí)投擲教案四 年 級(jí) 體 育 教 案 投 擲一、教案背景傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂呢?為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。四、教案(一)激發(fā)興趣，活躍情緒 1．情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦?”生：“趕跑大灰狼把小豬救回來!”(學(xué)生議論紛紛的回答)2．準(zhǔn)備活動(dòng)──沙包的各種玩法師：“剛才有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲!”在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運(yùn)炮彈游戲。在搬運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運(yùn)最快，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，并通過游戲競賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場地，讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試，結(jié)果都沒有成功，多數(shù)學(xué)生們已失望地叫了起來，幾個(gè)學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情……。這時(shí)，我在四周巡視與他們一起玩。1．集合學(xué)生，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示并簡要說明動(dòng)作。3．教師演示歸納后的動(dòng)作(正確動(dòng)作)，請(qǐng)學(xué)生自由、合作模仿練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準(zhǔn)的動(dòng)作方法，旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂趣或體驗(yàn)到失敗的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ふ沂≡?，產(chǎn)生渴望成功的欲望，為互相學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)、共同提高埋下了伏筆。師：“兇狠的大灰狼來了!”教師頭戴大灰狼頭飾，拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學(xué)生中間行走(教師不時(shí)做著可怕的動(dòng)作)。當(dāng)大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時(shí)，早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠(yuǎn)了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。課堂氣氛異?；钴S，游戲仍在進(jìn)行中……?！?話音未落，學(xué)生們個(gè)個(gè)歡快地跳了起來。2．游戲《趕小豬》師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)!”生：“不對(duì)!農(nóng)民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”(我的話音剛落，幾個(gè)學(xué)生搶著回答)師：“對(duì)呀!咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯”