思想品德學(xué)科教研計劃-展示頁
2024-10-10 19:04本頁面
【正文】 《論語》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營養(yǎng)。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細節(jié)，體味教學(xué)中的動人“故事”，積累思想的“火花”。不做教書匠，要做教育家。“臺后”莫忘及時反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考歸結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無關(guān)痛癢，敷衍了事。二是提倡過程設(shè)計的“活動化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為若干“活動”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過系列職能的“活動”，實現(xiàn)三維目標(biāo)的達成。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進行整合，化作幾個比較大的，承載著相對完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運動戰(zhàn)”，其機動性的特點非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r度勢，見機行事極端重要，非常必要?！芭_前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺前”。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實的聯(lián)系點等等，從而能夠?qū)滩倪M行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。作為政治課的“臺前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。四、依靠常規(guī)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效，提高課堂時效性毋庸置疑，備好課是上好課的前提。模式要講求個性化，講求多樣化。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機械照搬，東施效顰。同時結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點，體現(xiàn)“課堂有效性教學(xué)”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點和個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。三、突出學(xué)科特點，深化“課堂有效性教學(xué)”教學(xué)模式研究要加強“課堂有效性”教學(xué)模式的深入研究。為解決這一問題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個問題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對以上問題要加強研究，明確認識，理清思路，取得實效。由此，必然會造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。學(xué)生能否學(xué)會，是否會學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。希望思想品德課任教師認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)?？傮w教學(xué)計劃和精神和要求，與其他教師積極配合，加強對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動，在初中思品課中積極創(chuàng)新二、調(diào)動學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動的主體。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實好三維目標(biāo)。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。具體要點及措施一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，引領(lǐng)初中生思想道德建設(shè)工程素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進人的全面發(fā)展。培養(yǎng)運用思想品德知識分析問題、解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教育效果。學(xué)習(xí)和推廣課程改革以來取得的新經(jīng)驗，提高思品課教學(xué)水平。積極學(xué)習(xí)并開展“案例（情境）討論（分析）教學(xué)法”教研工作。為了進一步推進xx市中小學(xué)“生活德育、實踐德育、體驗德育、探究德育”課題研究成果，發(fā)揮思想品德課德育主渠道的作用，開展生活德育進課堂活動，生活德育有利于提高思想品德課的針對性和實效性。第一篇：思想品德學(xué)科教研計劃思想品德學(xué)科教研計劃（2013——2014）學(xué)年度下學(xué)期本學(xué)期的幾項具體工作：認真組織我區(qū)中學(xué)思品教師參加市教研活動。推進“生活德育”入課堂活動。以提出要求（三月份通過下發(fā)通知向各校傳達）、檢查教案（學(xué)期中、學(xué)期末檢查）、現(xiàn)場聽課（6月深入各校聽課，或配合其他學(xué)科一并進行）促進此項活動。根據(jù)全國思品國培的教學(xué)改革的精神，擬定開展“案例（情境）討論（分析）教學(xué)法”的學(xué)習(xí)研究和推廣活動，積極參加市級以上的公開課教研學(xué)習(xí)，爭取推選出本區(qū)優(yōu)秀教師開展觀摩課。利用課堂教學(xué)時間，采用“新聞播報”、“新聞分析”或其他時事教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)心國家大事、關(guān)注國際大事的良好習(xí)慣。教研室 Xxx二〇一四年三月第二篇：思想品德學(xué)科教研計劃20112012上學(xué)期思想品德學(xué)科教研計劃思品學(xué)科組及思品教研員2011年8月指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)為中心，深化“課堂有效性教學(xué)模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教
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