【正文】 在課堂教學(xué)中，政治教師要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在思想品德課堂教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì)要求上，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。具體要點(diǎn)及措施一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持德育為主，智育并舉，塑造中學(xué)生健康積極的心理品質(zhì)。課堂教學(xué)過程中的審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變，更顯教師機(jī)智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。在思想品德課堂教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì)要求上，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。要明確“課堂有效性”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“課堂有效性教學(xué)”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，明確其與“雙20條”的關(guān)系。教研室 Xxx二〇一四年三月第二篇：思想品德學(xué)科教研計(jì)劃20112012上學(xué)期思想品德學(xué)科教研計(jì)劃思品學(xué)科組及思品教研員2011年8月指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)為中心，深化“課堂有效性教學(xué)模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺(tái)，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教研創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)和推廣課程改革以來取得的新經(jīng)驗(yàn)，提高思品課教學(xué)水平。為解決這一問題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個(gè)問題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對(duì)以上問題要加強(qiáng)研究，明確認(rèn)識(shí)，理清思路，取得實(shí)效?！芭_(tái)前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺(tái)前”。附：教研活動(dòng)安排八月份暑期市里、區(qū)里備課組織“個(gè)性化品行養(yǎng)成教育校本教材”評(píng)選活動(dòng)九月份組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與成果展評(píng)活動(dòng)區(qū)開放課十月份學(xué)校與區(qū)里聯(lián)合自主期中考試命題及考試學(xué)校與區(qū)合作初中課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選十一月份教學(xué)視導(dǎo)與集體備課總結(jié)組織參加長(zhǎng)春市“課堂有效性優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課 十二月份課堂教學(xué)“課堂有效性教學(xué)”推進(jìn)策略行動(dòng)研究總結(jié)召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃區(qū)教案評(píng)比第三篇：2010初中思想品德學(xué)科教研計(jì)劃2010初中思想品德學(xué)科教研計(jì)劃教科研中心2010年1月指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)為中心，深化“345模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺(tái)，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教研創(chuàng)新能力。由此，必然會(huì)造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)等等，從而能夠?qū)滩倪M(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。2009學(xué)重點(diǎn)閱讀《論語》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)。由此，必然會(huì)造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。作為政治課的“臺(tái)前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。組織教師集體備課，備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。二是提倡過程設(shè)計(jì)的“活動(dòng)化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干“活動(dòng)”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過系列職能的“活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。要明確“三備兩磨”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“三備兩磨”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個(gè)比較大的，承載著相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)“345”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。2009年9月，壽光市教育局出臺(tái)了壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》。二是提倡過程設(shè)計(jì)的“活動(dòng)化”，即以模塊為單位，