【正文】 管理模式，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸心理。筆者認(rèn)為，從某種意義上來說，這樣的管理并沒有完全脫離“管家式”管理模式，管理人員大多時(shí)候充當(dāng)?shù)氖枪芾韱T的角色，并沒有凸顯其思想教育的教育者身份。從事宿舍管理的人員先對(duì)都是具有思想政治方面的專業(yè)知識(shí)，有一定的管理水平的?？梢哉f宿舍占據(jù)了學(xué)生幾乎一半以上的時(shí)間，學(xué)生宿舍不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生開展思想教育、豐富課余生活，是校園文明建設(shè)的重要組成部分，因此，如何通過思想政治教育，引導(dǎo)來自不同地域，不同家庭，不同民族或者有著不同信仰的學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀是宿舍管理模式探索和實(shí)踐的主要目的。把握新時(shí)代的家庭教育新特點(diǎn)，大力營(yíng)造“家教”濃郁氛圍，形成鮮明特色的學(xué)校德育管理，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的品牌建設(shè)，有力探索學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的新模式，我們將繼續(xù)為之努力。家長(zhǎng)學(xué)校離不開家長(zhǎng)們的聰明和才智，他們是家長(zhǎng)學(xué)校的源源活水，在優(yōu)秀家長(zhǎng)中選講師將是家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)擴(kuò)充新生力量的有效途徑。要不斷開闊思維的空間，拓展工作的領(lǐng)域，創(chuàng)新工作的方法，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)校德育管理的新要求。必須緊緊抓住服務(wù)家長(zhǎng)這個(gè)著眼點(diǎn)。家庭教育工作是一項(xiàng)公益性事業(yè)，又是一項(xiàng)民心工程，關(guān)系到社會(huì)的和諧與發(fā)展。家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和進(jìn)步不但推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)社區(qū)的精神文明建設(shè)。甚至認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家長(zhǎng)無關(guān)，忽視自身品行修養(yǎng)，給孩子成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。三、探究家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展思路（一)成功體會(huì)和新的挑戰(zhàn)目前，在家庭教育中普遍存在許多誤區(qū)，有重智輕德、重知輕能、重養(yǎng)輕教等現(xiàn)象。教師、家長(zhǎng)寫家教研究論文、隨筆，有了課題研究理論支撐，家庭教育工作就有了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，推動(dòng)品牌的升級(jí)。學(xué)校充分發(fā)揮教育科研在家教中的先導(dǎo)作用，以教育科研成果創(chuàng)新家庭教育工作，借以提升教學(xué)品牌。各級(jí)“家庭教育實(shí)驗(yàn)研究基地”與“示范家長(zhǎng)學(xué)?！钡仁瞧放妻k學(xué)的重要平臺(tái)。學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等均可成為家長(zhǎng)學(xué)校所支配的活動(dòng)場(chǎng)所。(三)不斷改善家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的優(yōu)化隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提高，家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)條件也逐步改善。建立常年家教問題咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)—家教服務(wù)中心，針對(duì)不同年級(jí)孩子的家長(zhǎng)遇到諸多家庭教育問題，進(jìn)行溝通交流，并從交流中選取優(yōu)秀案例，納人家長(zhǎng)學(xué)校上課內(nèi)容。要求班主任對(duì)學(xué)員進(jìn)行出勤記錄，期末對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)考核反饋。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)工作進(jìn)行評(píng)定考核。分教學(xué)班成立“家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)授課班，從而構(gòu)成管理層、智囊層、操作層三個(gè)家教階梯式的校內(nèi)立體教育場(chǎng)。校內(nèi)以“家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)”為龍頭，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作。將家長(zhǎng)學(xué)校工作納人學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，列人學(xué)校的日常工作議程，貫穿學(xué)校學(xué)年工作始末。一、完善家長(zhǎng)學(xué)校管理體系確立先進(jìn)教育理念，以思想轉(zhuǎn)軌為先導(dǎo)，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理體系建設(shè)，要探索以培育人才為核心，創(chuàng)造性開展系列卓有成效的家長(zhǎng)學(xué)校工作。第一篇：打造家長(zhǎng)學(xué)校品牌探索德育管理模式論文論文關(guān)鍵詞：打造 家長(zhǎng)學(xué)校 德育管理論文摘要：學(xué)校、家庭、社會(huì)是構(gòu)建社會(huì)化大教育的三大板塊，三者有機(jī)結(jié)合，教育才能事半功倍。通過四大方面論述，探索在新形勢(shì)之下，如何以家長(zhǎng)學(xué)校為重要抓手，從而有效推動(dòng)學(xué)校德育管理，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。(一)更新教育理念，健全機(jī)構(gòu)和完善制度，保陣家長(zhǎng)學(xué)校工作順利有效開展在家長(zhǎng)學(xué)校打造上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過各種渠道進(jìn)行關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校重要意義的理念滲透，調(diào)動(dòng)教師們積極參與的積極性。在家教隊(duì)伍建設(shè)上，實(shí)行“雙線運(yùn)作，縱橫聯(lián)網(wǎng)”模式，即校內(nèi)、校外兩條線平行并重，家庭、社區(qū)單位聯(lián)動(dòng)共振。聘請(qǐng)校內(nèi)外家教專家骨干組成講師團(tuán)，負(fù)責(zé)家教知識(shí)、法制教育、衛(wèi)生保健、安全教育、心理調(diào)適、成才模式等專題輔導(dǎo)，為廣大家長(zhǎng)提供家教咨詢。各正、副班主任嚴(yán)格依照家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定的班級(jí)管理職責(zé)開展工作，履行義務(wù)。(二)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)規(guī)范化和科學(xué)化加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，要求授課教師有嚴(yán)謹(jǐn)而切合實(shí)際的輔導(dǎo)展示。如撰寫學(xué)習(xí)心得、填寫考卷等，并由班主任組織評(píng)定考核等級(jí)，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)。形成相互促進(jìn)，共同發(fā)展的局面。學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教育手段更好地為家長(zhǎng)學(xué)校的工作服務(wù)。二、搭建家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，提升家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)品牌家庭教育工作要深人開展，必須提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，提升辦學(xué)品牌，讓廣大家長(zhǎng)在活動(dòng)中受教育。家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展有更高的起點(diǎn)才能更好發(fā)展。如(研究家庭教育中孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑與方法)、(家庭中親子關(guān)系的溝通與調(diào)適》、《依托家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭課題研究》等應(yīng)用型課題研究，并在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中開展相應(yīng)的主題教育。在課題應(yīng)用研究中通過校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)以及?？?、宣傳欄、公開信、家校聯(lián)系手冊(cè)的宜傳作用、開展書香家庭主題創(chuàng)建活動(dòng)、感恩系列活動(dòng)，拓展家庭教育覆蓋面，同時(shí)把諸如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，整合到家長(zhǎng)學(xué)校工作中，納人學(xué)校工作計(jì)劃，具體工作分解到年級(jí)組、班級(jí)，學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，收到良好的教育效果。有拔苗助長(zhǎng)，要求過急過高的現(xiàn)象。作為學(xué)校工作的一部分，家長(zhǎng)學(xué)校有力地促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施:家長(zhǎng)們掌握一定的科學(xué)教育方法，他們自身的品德、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)等綜合素質(zhì)都得到一定的提高，家庭教育水平提高了，較好地與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，立體地培育祖國(guó)的花朵。(二)家長(zhǎng)學(xué)校工作的發(fā)展思路必須緊緊依靠黨委政府、有關(guān)部門的重視與指導(dǎo)。學(xué)校依靠各級(jí)黨委政府的重視和支持，按照婦聯(lián)、教育局指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展家庭教育工作，便能取得明顯的素質(zhì)教育實(shí)效。家庭教育為家長(zhǎng)服務(wù)，是我們家長(zhǎng)學(xué)校工作的著眼點(diǎn)。必須發(fā)揮家長(zhǎng)的智慧和力量，創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)方式。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新服務(wù)方式，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、交流服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校品牌的提升。第二篇：學(xué)生宿舍管理模式探索與實(shí)踐論文隨著高等教育的不斷改革與創(chuàng)新，高職院校社會(huì)地位的不斷提高，高職院校的學(xué)生管理問題自然也成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，尤其是學(xué)生的宿舍管理問題日益凸顯。1高職院校學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀目前，高職院校學(xué)生宿舍管理主要有兩種形式：一是后勤人員進(jìn)行管理；二是各院系派出從事思想政治教育的專職輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行管理。他們大多是負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、安全、文明建設(shè)等問題進(jìn)行監(jiān)督管理。高職院校的宿舍管理人員主要以學(xué)校制定管理制度為依據(jù)，這是一種完全自上而下的管理模式。如果這時(shí)管理者只是一味地按規(guī)章辦事，不去真正了解學(xué)生的真實(shí)想法，不主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通與交流，那么宿舍的管理成效就可想而知了。首先，學(xué)生個(gè)人主觀因素決定著宿舍管理的好壞，定期的宿舍檢查有利于督促宿舍管理，“檢查”只是一