【正文】 除煩惱。同時(shí)，我試著去聽(tīng)其他隊(duì)員上課，這樣課堂上的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法就提高了不少。不管是教學(xué)還是動(dòng)手培養(yǎng)還是有空時(shí)候的互動(dòng)，我認(rèn)為都可以多多拓寬形式，來(lái)增加他們的能力，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的教育，更是生活學(xué)習(xí)上習(xí)慣的領(lǐng)導(dǎo)。每天大家基本都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，早上時(shí)候七點(diǎn)起床可以吃到小伙伴六點(diǎn)起來(lái)煮的早飯，八點(diǎn)正式開(kāi)始上晨誦課，再是默讀課，閱讀課，在這兩節(jié)課中老師們主要是培養(yǎng)他們的閱讀興趣及閱讀方法，多多拓寬他們的視野。但是這邊孩子們的淳樸與老師們的和藹真的讓我感受到本次活動(dòng)的真正的意義所在。是的，又驚又喜。這些日子的集體生活讓自己也是頗有收獲，感悟很多。在這里，我們一直秉承著一個(gè)信念，即使沒(méi)有能力去改變，也有責(zé)任去關(guān)注，也許關(guān)注本身就是改變的開(kāi)始。以上是我對(duì)本次支教活動(dòng)的總結(jié)。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的了解，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生之路。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。隨著支教活動(dòng)的進(jìn)行，留給我們的時(shí)間卻不多了。第一節(jié)課下來(lái)，我的嗓子就變得沙啞啦，已經(jīng)喊不出來(lái)了?！?這時(shí)候孩子們總是沉默著不說(shuō)話(huà)，看得我很心酸。我無(wú)法將這個(gè)話(huà)題想平常的講習(xí)那樣完美表述，因?yàn)檫@本身就是不完美的。在這些日子中，有好幾次去學(xué)校去商量蓋章的事宜，都會(huì)忍不住在窗子外看看孩子們，看看他們有沒(méi)有在認(rèn)真學(xué)習(xí)。狹小的操場(chǎng)改變不了孩子們活潑的性格，陳舊的桌椅影響不了孩子們求知的渴望，貧困的出身改變不了孩子們純真的笑容。我去的是寧燕外來(lái)工子弟學(xué)校，學(xué)校坐落在一片低矮的平房中，生銹的大門(mén)，狹小的操場(chǎng)，掉落的墻面，陳舊的桌椅，所有的硬件設(shè)施不禁讓我心中泛起酸楚，可是當(dāng)我看到他們的校訓(xùn)時(shí)，心中五味俱全，“行，我行，我和城里的孩子一樣行。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。第一篇：支教個(gè)人總結(jié)手拉手一起走支教活動(dòng)總結(jié)我的支教生活是在忐忑，略有些緊張的情緒中展開(kāi)的，回顧這兩個(gè)月來(lái)自己的工作表現(xiàn)，我的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無(wú)盡的甜蜜。是因?yàn)樘鸢芽嗾谘?，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財(cái)富，是無(wú)價(jià)的。”在支教過(guò)程中，我敬佩小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同學(xué)們的無(wú)私奉獻(xiàn)下，我順利的完成了兩次支教工作，在支教的同時(shí)，我也學(xué)到了不少知識(shí)和技能。孩子們是可愛(ài)的，孩子們是純潔的，孩子們是童真的，孩子們是有意思的??經(jīng)過(guò)幾次大的相處與交流，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡這些孩子了，雖不能說(shuō)是血濃于水，也是心心相惜了，現(xiàn)在每時(shí)每刻都特別期盼去支教的時(shí)候快點(diǎn)到來(lái)。時(shí)間真的過(guò)的很快，每一次支教都是在不知不覺(jué)中度過(guò)的，走的時(shí)候總是戀戀不舍地和孩子們說(shuō)再見(jiàn)，好幾次我都在班上試探性的提過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，時(shí)間一到我就離開(kāi)，很多孩子都是眼泛淚花的，因?yàn)槲乙彩?。有人?huì)說(shuō)“有那么夸張嗎？會(huì)不會(huì)是你一廂情愿？”其實(shí)外人是不會(huì)懂的，這些孩子每天牽掛著我的心，我每天想著法子的讓他們進(jìn)步，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，孩子們也在無(wú)形當(dāng)中認(rèn)可了我這個(gè)“哥哥”，我曾對(duì)他們這么說(shuō) “你們要認(rèn)真的寫(xiě)日記，日記是我們生活的一部分，如果以后老師不在了，你們通過(guò)你們的日記就能清楚的回憶起來(lái)，曾經(jīng)有那么一個(gè)程老師教過(guò)你們??如果想起程老師了也可以拿出來(lái)看看，程老師也會(huì)想你們的。我上的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，我上第一節(jié)課的時(shí)候，各位同學(xué)都非常認(rèn)真地聽(tīng)著，當(dāng)我望向他們時(shí)，我就感覺(jué)到拉同學(xué)們的求知欲。在這其中，我對(duì)班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了大致的了解，準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，針對(duì)不同的同學(xué)準(zhǔn)備了不同的方案，上課對(duì)大綱要求的進(jìn)行講解，并在講課期間適當(dāng)穿插一些游戲，然后布置作業(yè)，通過(guò)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)再進(jìn)行了解，再對(duì)個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，然后再重新布置作業(yè)，通過(guò)不斷的反復(fù)，沒(méi)讓一個(gè)同學(xué)掉伍，教學(xué)方面達(dá)到了預(yù)期的效果。我也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的幾次支教中，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過(guò)來(lái)不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來(lái)路上的方向和信念。行政管理行政法（2）班程靖文2013/3/25第二篇：支教個(gè)人總結(jié)支教助學(xué)樂(lè)成長(zhǎng)，暑期溫情暖人心周倩作為臺(tái)州學(xué)院“愛(ài)的立方”暑期社會(huì)支教調(diào)研隊(duì)的一員從浙江臺(tái)州出發(fā)來(lái)到河南蘭考賀村小學(xué)，進(jìn)行了15天的的支教。我們深知，短暫的十五天能給孩子們帶去的東西非常有限，可是，我們?cè)敢鈱⒅Ы踢M(jìn)行到底，期望讓孩子們感受到社會(huì)一直在關(guān)注他們，有許多哥哥姐姐非常愛(ài)他們，不是被遺忘的天使。單調(diào)但是卻處處充滿(mǎn)驚喜。在這里的條件，學(xué)?？雌饋?lái)還是比較現(xiàn)代化，但是學(xué)校的廁所確實(shí)令人難以接受，是古老的茅坑，整個(gè)學(xué)校也只有一個(gè)有水龍頭的地方，這可能和這邊缺水有關(guān)系。同時(shí)身邊的事物能夠時(shí)刻給我們驚喜，比如孩子們會(huì)自覺(jué)的先到先打掃衛(wèi)生，會(huì)在手工課上在手工作品上寫(xiě)上發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)老師們的祝福，又比如男生們會(huì)在九點(diǎn)在外面沖澡的時(shí)候抓到了刺猬。下午，則是主要以手工課，游戲，科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，當(dāng)然與孩子們的互動(dòng)我們目前是以唱歌，猜謎語(yǔ)，玩游戲?yàn)橹?。一．課堂上在課堂上，我將自己所知道的知識(shí)都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識(shí)覆蓋面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導(dǎo)致他們的知識(shí)面太窄，僅限于教科書(shū)。對(duì)于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開(kāi)始的閱讀課，枯燥無(wú)味，認(rèn)真聽(tīng)講的孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，后來(lái)我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語(yǔ)文知識(shí)，還有一些獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓他們感受到閱讀課的樂(lè)趣，多管齊下，終于使孩子們?cè)谡n堂上變得活躍且積極思考。同時(shí)希望能夠讓他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，這一點(diǎn)我想要比給他們上課來(lái)得更重要。然而，也有些孩子，卻因?yàn)榧彝ピ?，或者是受教育方式的不同，成?jī)不好，也不愛(ài)與人交流，就會(huì)被老師誤會(huì)為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越自卑、不愛(ài)上學(xué)等，很可能會(huì)淪為社會(huì)青年。在我做老師的時(shí)間里，我