【正文】 了較為圓滿的成功。第二篇：2019個(gè)人實(shí)習(xí)支教總結(jié)2019個(gè)人實(shí)習(xí)支教總結(jié)范文這篇關(guān)于《2019個(gè)人實(shí)習(xí)支教總結(jié)范文》的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！寒來(lái)暑往,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,回想當(dāng)初離開(kāi)石河子前往喀什的情景,一切都如夢(mèng)如幻,那么飄渺,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),我安然的在快樂(lè)中享受著,:”使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷.”通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫(huà)上了滿意的一筆,:端正態(tài)度,責(zé)任為重有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月,打發(fā)時(shí)間,”流水教師”,而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的,因?yàn)槲覒汛е约?的教師夢(mèng),實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫,也許無(wú)關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大,”責(zé)任為重”,:積極配合,教書(shū)育人在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備。我，以一顆真誠(chéng)的心和樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛(ài)的學(xué)生。時(shí)間的消逝，我們漸漸的適應(yīng)了這里艱苦的生活，慢慢的成熟長(zhǎng)大。直到正式開(kāi)學(xué)，我們的生活才上了正軌，組長(zhǎng)給我們七人分配小組，讓我們搭配著來(lái)做飯，在這里的生活就開(kāi)始了。剛來(lái)到這里什么都沒(méi)有，第一天的晚上就隨便吃了一點(diǎn)，第二天的時(shí)候，一個(gè)阿姨給我們送了一點(diǎn)自己家種的菜，還說(shuō)過(guò)兩天給我們點(diǎn)葡萄。經(jīng)過(guò)我們兩三個(gè)小時(shí)的打掃后，宿舍終于有點(diǎn)樣子了。宿舍很小，只有十幾平米，左邊放了兩張上下鋪，右邊放了兩張桌子，中間支著一個(gè)爐子，這很明顯的告訴我們，冬天我們要它取暖，更打擊我的是老師告訴我們，我們還要在這個(gè)兩個(gè)人住都閑小的宿舍里用這個(gè)路子做飯，學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，去睡要去坎兒井拉。更可悲的是，我們坐的車(chē)進(jìn)的還不是我看到的校區(qū)，是他們的老校區(qū)，房子是八九十年代的，打開(kāi)宿舍門(mén)的一剎那，我徹底崩潰了，沒(méi)有任何希望了。映入眼簾的都是葡萄地，阿校長(zhǎng)給我們說(shuō)，前面就是我們學(xué)校了。隨之心情也復(fù)雜了。8月27號(hào)，我們坐上了開(kāi)往吐魯番鄯善縣實(shí)習(xí)支教的大巴，帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來(lái)到了鄯善縣，與帶隊(duì)老師分別后，我們一行七人就跟著來(lái)接我們的七克臺(tái)鎮(zhèn)南湖學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)走了。當(dāng)然也聽(tīng)說(shuō)了許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)支教活動(dòng)的看法，有的說(shuō)支教的半年是大學(xué)生活中最有意義的一部分，最充實(shí)的一部分，你會(huì)學(xué)到很多你在學(xué)校學(xué)不到的東西，下去要好好珍惜那僅有的一次支教機(jī)會(huì)；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時(shí)候還得受氣，在村里不能上網(wǎng)，打電話還得上山找信號(hào)??實(shí)習(xí)支教，有的人過(guò)得很充實(shí)，有的人卻只知道抱怨叫苦而錯(cuò)過(guò)了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。三、生活方面在大一的時(shí)候就得知，大三的時(shí)候要去實(shí)習(xí)支教。每天早晚，看著并督促他們做室內(nèi)外值日，課間操的時(shí)候維持秩序，同時(shí)還幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，一有時(shí)間，就會(huì)進(jìn)到班里，很快就與學(xué)生打成了一片。因?yàn)橐矌в形迥昙?jí)的課，所以很快就與學(xué)生們熟悉了。副班主任工作也是這次實(shí)習(xí)支教的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。站在教育的最前線，“傳道、授業(yè)、解惑”這是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。雖然我還有很多做的不足的地方，但這次的輕身經(jīng)歷，使我體會(huì)到了老師的不易，老師的付出。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我更加明白:實(shí)習(xí)支教是檢驗(yàn)我們應(yīng)用理論知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。布置作業(yè)的時(shí)候，他們雖然很不情愿，但是交上來(lái)的作業(yè)，真的讓我很是吃驚，他們真的都是很用心的在做這次作業(yè)。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的相處，與學(xué)生的感情也漸漸加深，更使我驚訝的是四年級(jí)的最后一次作業(yè)。在以后的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們親自參與其中，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，真正做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣做，一來(lái)全班同學(xué)放松心情，更好地把精力集中起來(lái)，二來(lái)就是大家都不熟悉，可以消除一些陌生感。知道這些后，我就借用了于老師的方法，在給后面幾個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候就沒(méi)有那么多的問(wèn)題產(chǎn)生了。下午上班的時(shí)候，我就把我的問(wèn)題向于老師說(shuō)了，看見(jiàn)于老師的反應(yīng)，她好像已經(jīng)料到會(huì)有這樣的問(wèn)題發(fā)生。結(jié)果可想而知，整堂課就在我三十分鐘強(qiáng)調(diào)紀(jì)律十分鐘講課的情況下，匆匆的下課了。自我介紹完之后，給他們強(qiáng)調(diào)了一下上課的紀(jì)律和我上課的要求，之后讓他們介紹了一下自己。見(jiàn)到他們之后，之前想的一概都沒(méi)有取而代之的是一聲極具爆發(fā)力的“安靜”。等了兩三分鐘，班里的學(xué)生才到齊，依舊那么的亂。不知道為什么，從上學(xué)開(kāi)始，不論是什么活動(dòng)，只要站到講臺(tái)上去我就會(huì)很緊張。星期一早上去各班的班主任那把教材領(lǐng)回來(lái)之后，就開(kāi)始準(zhǔn)備第一節(jié)課了。在與指導(dǎo)老師于老師溝通后知道，于老師是教語(yǔ)文的，以前學(xué)校的思品課都是班主任或者是語(yǔ)文老師帶的，很少有思品專業(yè)的老師來(lái)給這幫孩子們上課。聽(tīng)到我的分配的時(shí)候，稍稍松了口氣。開(kāi)完會(huì)后，教務(wù)主任給我們七人組分配了教學(xué)任務(wù)，并給我們分配了指導(dǎo)老師。記得9月2日，在開(kāi)始正式上班的第一天就開(kāi)了有生以來(lái)第一次的教職工大會(huì)?！?帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我為期四個(gè)月的教師實(shí)習(xí)之旅?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以挽留的是這段日子以來(lái)我心靈的感悟、思想上邁出的幾大步。忘不了，半年前在我校會(huì)議廳里支教動(dòng)員大會(huì)，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面；忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄教誨和殷切希望；忘不了，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們講述關(guān)于支教生活的感人故事；忘不了，老師送我們前往支援學(xué)校的那一幕幕；忘不了，我是教育學(xué)院的學(xué)生，自己的一言一行都代表著學(xué)校。第一篇：實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)時(shí)光荏苒，在鄯善縣七克臺(tái)鎮(zhèn)南湖學(xué)校為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕。也正是這半年的實(shí)習(xí)支教生涯，給我的人生答卷上譜寫(xiě)了優(yōu)美的篇章，使我的人生畫(huà)卷，更加多姿多彩。但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實(shí)習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。一、教學(xué)工作“師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。學(xué)生時(shí)代的我，總是好奇，老師們?cè)陂_(kāi)會(huì)的時(shí)候都講些什么、做些什么，可當(dāng)我真正地坐在里面的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，從這一刻起，我的角色就以改變了。我?guī)亮昙?jí)的品德課，專業(yè)對(duì)口。因?yàn)樵趤?lái)之前，我們的班主任說(shuō)，下去以后你們有可能會(huì)坐辦公室，不會(huì)進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)我就想，期待這么久的支教，不上講臺(tái)，怎么可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程是完美的呢？所以，這樣的結(jié)果，我是很高興的。聽(tīng)完以后，我就更加堅(jiān)定我的信念，一定要把課上好，要把思品課的特點(diǎn)上出來(lái)。在與平時(shí)看我嘻嘻哈哈、大大咧咧的，什么都不管，可是真的就要站上三米講臺(tái)去上課的時(shí)候，還是會(huì)莫名的緊張起來(lái)。踏著鈴聲我走進(jìn)了四年級(jí)一班，班里很吵很亂，沒(méi)有因?yàn)榇蛏险n鈴而安靜下來(lái)，還有一半的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到班里。本想著我會(huì)笑著進(jìn)班，不會(huì)發(fā)火，很有可能還會(huì)笑場(chǎng)。這一聲發(fā)出來(lái)，把我的緊張與不安全都帶走了。準(zhǔn)備上課的時(shí)候，下面就跟炸開(kāi)了鍋一樣（強(qiáng)調(diào)紀(jì)律），整堂課下來(lái)幾乎我沒(méi)說(shuō)幾句話，下面就吵開(kāi)了，還有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生。這上的第一堂課真是讓我今生難忘??！這樣的課堂跟我之前想的截然相反，使我好有挫敗感。通過(guò)于老師的講解，我知道這里的學(xué)生會(huì)有點(diǎn)欺生，還給我講了一些她教育學(xué)生的方法，她還說(shuō)，只要方法用對(duì)，你就會(huì)喜歡上這幫調(diào)皮的孩子們的。因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)不久，學(xué)生的心思還沒(méi)有全部放到學(xué)習(xí)上，所以上課的速度很緩慢，沒(méi)節(jié)課上的內(nèi)容也很少，一般會(huì)在教學(xué)中穿插一些游戲或是文藝表演。順便還可以發(fā)現(xiàn)班上是否有文藝方面的人才，以后可以隨時(shí)讓其給大家出節(jié)目，調(diào)節(jié)氣氛。在與于老師交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)老教師的做法，與自己的方法相結(jié)合，使自己從剛開(kāi)始的緊張到現(xiàn)在的揮灑自如。作業(yè)的內(nèi)容是以四季和感恩為內(nèi)容，做一次手抄報(bào)，就當(dāng)時(shí)給老師的禮物。與第一次相比，他們真的改變了不少。在接觸教育教學(xué)實(shí)際工作時(shí)，能把在校所學(xué)的基本教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)靈活的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步完善和提高了自身的教學(xué)技能，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)實(shí)習(xí)支教還能學(xué)到不少在學(xué)校里學(xué)不到的東西，能使我們受益匪淺。要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，自身要學(xué)的東西還有很多。二、副班主任工作我的指導(dǎo)老師于老師是五年級(jí)的班主任，自然而然