【正文】 （三）如何提高自己的教學(xué)技能經(jīng)常旁聽其他老師的課也是較快提高我們教學(xué)技能的一個(gè)好方法。在備每一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，因?yàn)樯锖臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，所以我會(huì)盡量讓課本上的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣不僅可以在上課的時(shí)候吸引學(xué)生的注意力，提起他們學(xué)習(xí)的興趣，還能使課堂氣氛活躍起來。從這四個(gè)多月的支教中我了解到，當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，講好一節(jié)課不是我們想象中的那么簡單，要講授一堂課必須包括備課——上課——接受學(xué)生反饋信息——反思——講評——鞏固學(xué)生知識等環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要求認(rèn)真做好每一步，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，讓我們所講的內(nèi)容更能吸引學(xué)生的注意，引起他們的興趣。這也讓我認(rèn)識到，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是課要上的好，最重要的是還要抓住學(xué)生的心理，從積極的方面去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從心理生消除對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，這樣，只要他們愿意積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，那么就沒有學(xué)不好的?。ǘ?、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n 對學(xué)生有了一個(gè)良好的引導(dǎo)以后，接下來的重點(diǎn)就是教學(xué)！作為一名教師，天職就是教書，在學(xué)校的教法課中，我們也在講臺(tái)上訓(xùn)練過講課，但真正的走上講臺(tái)面對下面60多名學(xué)生對我來說還是第一次。于是我在第一節(jié)課的時(shí)候就告訴他們這個(gè)學(xué)期學(xué)的這本書和上個(gè)學(xué)期的聯(lián)系不大，所以在新的學(xué)期開始，要鼓勵(lì)他們開從新開始，認(rèn)真學(xué)好這門課程。所以，剛來到趙縣中學(xué)，分好班后，我便找了兩個(gè)班的班主任要了各班學(xué)生的成績單，了解學(xué)生的基本情況，也了解一下他們在上個(gè)學(xué)期生物課程學(xué)的怎么樣。在這次的實(shí)習(xí)過程中，我不僅擔(dān)任著兩個(gè)班的生物老師，還是一個(gè)班的見習(xí)班主任，這就讓我在教學(xué)工作，班級管理工作等方面有了很大的收獲。頂崗實(shí)習(xí)是我們每一個(gè)師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們今后的職業(yè)生涯有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì)的第一步。保什玲中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！第二篇：頂崗支教 個(gè)人總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)人的一生由各種片段組成，每一段都有它存在的必要：一段歷程，一段回憶，它們像碎片黏合在一起就成了我們絢美唯一的生命。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷。兩個(gè)月就要結(jié)束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開……結(jié) 語如果說，當(dāng)初只是對支教生活的憧憬、假設(shè)，那么在這兩個(gè)月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。三、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己來到什玲后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。終于有幾次作業(yè)都得了滿分，嘗到甜頭的他改變了，作業(yè)也交了，學(xué)習(xí)感興趣了，期中的語文成績考到90分。他們聽說我們是城里來的實(shí)習(xí)老師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子?！眲倎頃r(shí)我的一位同窗對我說?！蓖瑫r(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以座談、談心、交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一個(gè)月，所任教的兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績明顯提高了，語文成績有了質(zhì)的飛躍。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。保亭什玲中學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。工作篇一、誠心誠意，教書育人當(dāng)我正式接任保亭什玲中學(xué)初三兩個(gè)班的語文，并擔(dān)任（1）班班主任的時(shí)候，我意識到了自己的任重和道遠(yuǎn)?！八伎肌獙?shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！我除了整理自己大學(xué)四年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”，改變著學(xué)校的研討氛圍，改變著教師的研討習(xí)慣！——教室門口、操場、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑，不知不覺中成了保亭什玲中學(xué)的“一道風(fēng)景”。保亭什玲中學(xué)教師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。第一篇：頂崗支教個(gè)人總結(jié)頂崗支教個(gè)人總結(jié)來源： 海南師范大學(xué)播種希望 作者：陳老師 發(fā)表日期： 2007/6/24 1:51:21 閱讀次數(shù)： 3586 查看權(quán)限： 普通文章 2007年10月9日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往保亭縣這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯……兩個(gè)月來，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用兩個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事”。學(xué)習(xí)篇“大學(xué)四年，你們接觸的一定都是些新鮮的事物，而我們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！”這是什玲中學(xué)黃校長對我們支教老師說的。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓什玲人民失望，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到什玲中學(xué)教師當(dāng)中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。我還上了公開課，有本校教師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長足進(jìn)步；通過實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。從走上保亭什玲中學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識汗水，還有無私的愛。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。二、全心全意，關(guān)心學(xué)生“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來了解學(xué)生情況。為了爭取家長的配合，我進(jìn)行了家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)，我花了好多時(shí)間給他做思想工作，在我的努力下他開始頓悟了，并有了進(jìn)步，我還在課堂上多次當(dāng)眾表揚(yáng)他，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，在我的努力下，班級學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的兩個(gè)月中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)?；匚哆@兩個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說支教的感受，我會(huì)說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”這兩個(gè)月，我作為一名實(shí)習(xí)教師的身份虛心地從事著教學(xué)工作，嚴(yán)格樹立著良好師范生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著……驀然回首，時(shí)間已過，什玲中學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩希抑懒耸裁唇胸毟F、什么叫堅(jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。而這次的頂崗支教將會(huì)是我今后人生旅途中最耀眼的明星?；叵氘?dāng)初，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到趙縣中學(xué)，而現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，短短的四個(gè)半月的時(shí)間就這樣過去了，在這收獲的季節(jié)里，我收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我人生旅途中的珍藏。一、教學(xué)工作方面（一）、態(tài)度決定一切首先，作為一名實(shí)習(xí)老師，雖然只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間和學(xué)生們相處，但是我依舊秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度想著要盡最大的努力去教好高一的生物這門課程。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的整體水平都很差，所以為了消除他們的消極情緒，怕他們認(rèn)為上個(gè)學(xué)期學(xué)的不好，這個(gè)學(xué)期就跟不上，這樣就很容易存在抵觸心理。這番鼓勵(lì)在我以后的教學(xué)過程中見到了成效，在這個(gè)學(xué)期的生物學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)無論是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，就單看生物這一門課的成績，全班倒數(shù)的男生他的生物單科成績排名能到前十，而有些成績特別好的學(xué)生生物單科成績卻不怎么理想，這樣就給那些自認(rèn)為學(xué)不好的同學(xué)樹立了信心，讓他們知道，只要自己肯付出努力，就一定會(huì)取得好的成績。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案。課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，然后及時(shí)改進(jìn)，這樣下一個(gè)班的教學(xué)過程中就會(huì)效果好一點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。課下及時(shí)和學(xué)生溝通，多聽聽學(xué)生的意見，講課過程中有什么是他們不容易接受的，有什么欠缺，針對學(xué)生給出的意見去進(jìn)行一些改變也是一種提高自己不錯(cuò)的方法。根據(jù)作業(yè)的反應(yīng)情況，可以清楚的了解到學(xué)生對知識的把握程度，從中發(fā)現(xiàn)自己講課過程中哪些知識點(diǎn)事沒有講清楚的，哪些知識點(diǎn)是還需要強(qiáng)化的，這些都是在習(xí)題課上的重點(diǎn)?？吹竭@樣的作業(yè)我也會(huì)給予一定的表揚(yáng)。她告訴我，之前學(xué)習(xí)生物感覺很吃力，越是覺得難，就越是不愿意積極主動(dòng)的去學(xué)，那次她決定認(rèn)認(rèn)真真做一次作業(yè)，看到我的鼓勵(lì)后受到了很大的鼓舞，也有了很大的動(dòng)力去學(xué)好這門課。（五）課下要和學(xué)生處好關(guān)系我們在上學(xué)的時(shí)候都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候，是因?yàn)橄矚g這門學(xué)科而愛學(xué)這門課程，而有的時(shí)候卻是因?yàn)橄矚g這門課程的代課老師，而愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以，我們雖然只在這里一個(gè)學(xué)期，但是課下和學(xué)生處好關(guān)系，讓學(xué)生們都喜歡你，愿意上你的課。剛開始帶16班的見習(xí)班主任的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課下沒有人主動(dòng)問問題，這讓我很詫異，經(jīng)過一番了解才知道，原來學(xué)生都有一個(gè)共同的心理，比較害怕班主任，即使是見習(xí)的也不例外，所以就算有題也不會(huì)主動(dòng)問我。我們班上的張新宇同學(xué)，他的成績是班上倒數(shù)的，剛接觸這個(gè)班的時(shí)候我就找他談過，希望他能好好學(xué)習(xí)，課下我們也時(shí)常聊天，聊聊大學(xué)生活，聊聊他的所向往的未來等等。二、班級管理班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中我認(rèn)識到，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我對班級里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是，為了和大家有更多的接觸機(jī)會(huì)，我堅(jiān)持每天上午第五節(jié)課和下午第十節(jié)課以及空堂晚自習(xí)的時(shí)間，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課下多與學(xué)生溝通，交流。針對每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)，我會(huì)找個(gè)別人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解他們的心理狀態(tài)。了解到這個(gè)情況以后，我便找他們進(jìn)行談話，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是覺得高一第一個(gè)學(xué)期沒怎么學(xué)，落下了好多，第二個(gè)學(xué)期開始，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)跟不上了，老師所講的知識一但聯(lián)系前面所學(xué)的就聽不懂，再加上內(nèi)心當(dāng)中認(rèn)為高中知識難，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)已經(jīng)來不及了，就更不愿意下功夫?qū)W習(xí)了。經(jīng)過四個(gè)多月不放棄，不拋棄，雖然成績沒有什么明顯起色，但是我明顯看到了他們的進(jìn)步，他們從態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。比如班上的趙博沖同學(xué)，這個(gè)男生脾氣比較火爆，所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評他，而是單獨(dú)找他談話。（二）、為人師表，率先垂范俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先