【正文】 ，對培養(yǎng)學生自主學習和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有十分重要的意義。 第五部分：實踐活動 在第二、八組各安排了創(chuàng)辦班級圖書角、召開成語故事會兩次實踐活動。要鼓勵學生寫想象中本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 的人、事、物，激發(fā)他們 大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。口語交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向。運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要體現(xiàn)學生間雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性。 在指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。運用”中安排了 6 次口語交際，分別是“春天的發(fā)現(xiàn)”“交流讀書收獲”“介紹一種家用電器農(nóng)機、農(nóng)具”“發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點，該怎么辦”“介紹少兒節(jié)目”“怎樣過‘六一’”。指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。運用中都安排了閱讀短文訓練。教師千萬不要講解具體含義，對學生提出的問題，可以引導討論或適當點撥。 第一部分：讀讀背背 本冊 8 組安排了 2 次名言警句、 2 首古詩詞、 2 次成語和 1 次對聯(lián)、 1 次“三字經(jīng)”節(jié)選。 (四 )積累讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學生自學完成?？梢怨膭顚W生采用適合 自己的方法學習，逐步提高自學能力。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。 (二 )略讀課文的教學 略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸 納、小結(jié)和講解。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 3 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。練習”中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。教學時，要注意把握好修訂后的“思考練習”刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。 2 修訂后的“思考要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。在教學中要注意以下幾方面。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 8的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。 7討論問題能講清楚自己的意思。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方法。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 2 3 225 個生字，其中 160 個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義， 并能正確書寫；會認 65 個生字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試的內(nèi)容。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。 為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。課文中的生字、多音字均隨課文注音。要求學會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。運用，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。運用”內(nèi)部各項訓練之間也有一定的聯(lián)系，這樣編排，有利于發(fā)揮整合的優(yōu)勢，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。 “積累運用”的內(nèi)容和形式也發(fā)生了很大的變化。這樣 做，體現(xiàn)了教學觀念的轉(zhuǎn)變，教材中不再安排字、詞、句的單項訓練，而是在整合的訓練中，培養(yǎng)學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。 原教材中每組之后的“基礎訓練”改為“積累有的安排了“實踐活動”。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。本冊例話，分別就讀和寫的某一點說明了訓練什么和怎么訓練。 3整后的訓練重點，減少了總量，簡化了頭緒，使重點更為合理、更為實用。安排在每篇略讀課文之前。增設選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。一般出 3— 4 個題目。練習。要求學生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有 關資料等。 預習。 本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 2 課文。 每組教材一般由四部分組成。運用”。練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。 本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為 8 組，每組一般 3— 4 篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。保留了原教材 20 篇課文，新選了 12 篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文。精讀課文 16 篇，略讀課文12 篇，選讀課文 4 篇。 一、教材的編排 本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展打下基礎，促進學生的全 面發(fā)展。本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 九年義務教育六年制小學教科書語文第十冊，是根據(jù)教育部 2021 年 3 月頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱 (試用修訂版 )》在原《九年義務教育六年制小學教科書 (試用本 )語文第十冊》的基礎上修訂而成的。本冊教科書全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神。 為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，現(xiàn)對本冊教材作如下說明。本冊共有課文 32 篇。此次修訂，對課文進行了大幅度的更新和調(diào)整。其中《阿里山的云霧》《青海湖，夢幻般的湖》《桃花心木》《烏塔》《“諾曼底”號遇 難記》《金色的腳印》《理想的風箏》《最后的輝煌》《放棄射門》《魯本的秘密》《遨游太空的五星紅旗》《漁夫和金魚的故事》及古詩詞等是新選入的課文。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了“思考在每組課文之后編排了“積累本冊設 2 個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽?，?別安排在二、五組中。 1說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使教師和學生在教學和學習之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的了解。所選課文強調(diào)內(nèi)容的思想性和語言的典范性，適合學生閱讀和老師教學，每組中的課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。預習的要求在四年級的基礎上略有提高。 思考安排在每篇精讀課文之后。一些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學生選做。 閱讀提示。閱讀提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考問題，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導學生從閱讀的文章中擴展開去。這些訓練項目，體現(xiàn)了試用修訂版大綱精神，突出了語文學科的本身特點，突 出了在訓練中對語言的理解、感悟與積累；同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。 4致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。本冊的“實踐活動”分別安排在第二、八兩組中。運用”。和原來的“基礎訓練”相比，“積累其中第一項“讀讀背背”，側(cè)重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言；第二項“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力；第三項“口語交際”，旨在交流互動中提高口語交際的能力；第四項“習作”，適當降低了作文教學的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 重 ，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的作文能力；“實踐活動”，目的是拓寬語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結(jié)合起來，引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)學生的探究意識和語文綜合能力。運用”中安排的閱讀短文與課文、習作與課文之間的內(nèi)容和形式，有一定的聯(lián)系，“積累 由導讀到積累 本冊教材識字 量為 225 個，其中要求學會的 160 個，只要求認識，不要求會寫的 65 個。會認的生字分別安排在部分精讀課文和略讀課文中，在課后，用橫條標明。生字用圓括號，多音字用方括號標明。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。 二、教學要求 1會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 4本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 部分能在口頭或書面中運用。 5習默讀課文，能按要求預習課文。 6 資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。本學期課外閱讀不少于 20 萬字。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。學寫讀后感和縮寫課文。 三、教學提示 (一 )精讀課文的教學 精讀課文是教材的主體和 進行語文基本功訓練的主要憑借。 1 詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。練習”，題目簡要實用。 一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。修訂后的“思考對朗讀、背本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。練習”這些特點，充分利用“思考課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和 興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。 精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。一般不要逐段講讀，不要把略讀課文上成精讀課文。 (三 )讀寫例話的教學 讀寫例話重在提示本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。指導學生學習讀寫例話，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識本資料由趙剛在線整理收集 使用時請自行刪除此頁眉 用于今后的讀寫實踐。運用的教學 安排在每組課文之后，訓練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立 性。教學“讀讀背背”，重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。 第二部分：閱讀 在每個積累教學時可憑借短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后交流、討論。 第三部分：口語交際 本冊在“ 積累安排口語交際的目的是規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白?？谡Z交際的訓練僅靠積累要充分利用 語文教學的各個環(huán)節(jié)進行。 第四部分：習作 本冊安排了 8 次習作訓練，分別是寫對春天的發(fā)現(xiàn)和感受、記一件后悔的事、介紹自己的好朋友、記一件成功的事、學寫建議書、寫自己想發(fā)明的東西、自由習作、給長輩寫一封信。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。教師在習作教學中，可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。語文實踐活動應該成為學生自主的實踐活動，在活動中注意激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，提高學生語文實踐能力。實踐活動的教學不必受課時的限制 。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動，教材中的安排僅供參考。 目錄 1 燕子 2 2*〖〗阿里山的云霧 5 3 詞兩首 9 憶江南 漁歌子 4*〖〗青海湖，夢幻般的湖 13 積累運用二 31 8 跳水 35 9*〖〗“諾曼底”號遇難記 38 10 月光曲 40 11*〖〗金色的腳印 43 積累運用四 59 15 田忌賽馬 63 16*〖〗晏子使楚 66 17 赤壁之戰(zhàn) 69 18*〖〗冀中的地道戰(zhàn) 73 按一定順序?qū)?7