小學(xué)第十冊(cè)美術(shù)教案-展示頁(yè)
2025-04-26 00:45本頁(yè)面
【正文】 B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤(pán)條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 師示創(chuàng)意 學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。 課件出示：機(jī)械手的圖片。 學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。 3．自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。 課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。 2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。 (2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。 四、評(píng)議作業(yè) 五、小節(jié)全課 用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。 (2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 1．提出作業(yè)要求。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。 2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。 (4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。 (2)平面的立式廣告牌。 課目 第2課逛大街教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?1．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，課件播放音樂(lè)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》 評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。 c、繪畫(huà)工具不限。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征) （2）．師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求： a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少) b、特定的內(nèi)容。 （1）．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。(盛山公園) 2．交流感受： a、欣賞《魅力開(kāi)縣》中介紹開(kāi)縣的片段。(岳麓書(shū)院) c、開(kāi)縣的古剎寺廟（大覺(jué)寺、南雅大佛）d、開(kāi)縣第一泉。 橘子洲的風(fēng)景很不錯(cuò)，湘江從旁邊緩緩流過(guò)，春天江鷗點(diǎn)點(diǎn)；夏秋林木蔥蘢；冬天又有瀟湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。教學(xué)過(guò)程：1．知識(shí)搶答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁園春?長(zhǎng)沙》：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。課目 第1課家鄉(xiāng)美教學(xué)準(zhǔn)備： 課前信息收集：以前見(jiàn)到的全國(guó)各個(gè)有特色的地方，用文字、速寫(xiě)、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)?；蚴窃诰W(wǎng)上收索的資料?！?橘子洲)(橘子洲——長(zhǎng)沙市區(qū)的湘江中心，是一個(gè)長(zhǎng)約5公里的長(zhǎng)島，是長(zhǎng)沙市的重要名勝。) b、書(shū)院大門(mén)上有一副楹聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，并被譽(yù)為 全國(guó)四大書(shū)院之首。(溫湯井) e、開(kāi)縣最大的公園。 b、家鄉(xiāng)開(kāi)縣發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 3．教師小結(jié)：開(kāi)縣這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)： a、構(gòu)圖的處理。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等) c、內(nèi)容的取舍。 b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。 創(chuàng) 作： 選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫(huà)，把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。 拓展： 課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。 (1)立式廣告牌的幾何形。 (3)立體的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。 二、師生交流： 師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。 1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。 2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。 (1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 (1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。 課目 第3課聰明的機(jī)器人教學(xué)過(guò)程一：動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人 1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。 3
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