【正文】 和教育學(xué)生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。七、活動過程：“日行一善,一日三省，人有一長”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。一日三省，每天放學(xué)時間留10分鐘班主任，全班集體反省，總結(jié)一天得失，給予個人評分記錄，進班級管理平臺，通報家長群，家長每日晚餐桌宇學(xué)生一起反省一天得失，學(xué)生個人每天寫好本日得失，做好反省記錄人有一長，學(xué)生每人每期必須學(xué)好一長，文化學(xué)習(xí)，體育藝術(shù)，綜合才藝各方面都行，但要求健康積極。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善,一日三省，人有一長”教育實踐活動的內(nèi)容。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人?！叭招幸簧?一日三省，人有一長”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。“日行一善,一日三省，人有一長”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。堅持知與行相統(tǒng)一的原則。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。二、活動目標通過實施“日行一善,一日三省，人有一長”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善,一日三省，人有一長”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。第一篇：日行一善,一日三省活動方案大全“日行一善,一日三省，人有一長”主題實踐活動方案一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平社會主義核心價值觀重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，針對當代未成年人身心成長特點，結(jié)合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善,一日三省，人有一長”教育實踐活動?；顒用嫦蛉w學(xué)生，扎實開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。三、實施原則堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。堅持教育與管理相結(jié)合的原則。堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善,一日三省，人有一長”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實總書記提出的“社會主義精神文明核心價值觀”具體體現(xiàn)。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。特別強調(diào)行善事，自己強化自己也是行善事，比如木訥的人練習(xí)口才，字丑的人練字。比如百米跑、跳繩、跳遠、畫畫、舞蹈、寫字、手抄報、籃球等等，要求是成績必須在全班前五名，才算特長。善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會 善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。行善：是善的落腳點。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。八、活動的分層目標通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成