【正文】 善事“日行一善”德育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。七、活動(dòng)對(duì)象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。六、活動(dòng)原則堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚，推動(dòng)全民道德水平的提高。通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。三、目的意義習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣終生受益，小學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，是小學(xué)生日后取得成功的關(guān)鍵。）二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹(shù)立善念、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操?！薄皠e人做了好事，心生歡喜，真誠(chéng)的贊揚(yáng)，就是一善。出處：古代有位葛繁日行一善，后來(lái)官至太守職務(wù)。為使本項(xiàng)工程扎實(shí)開(kāi)展，取得實(shí)效，制定方案如下：一、釋義日行一善，即每天做一件好事。“善”，是個(gè)人成長(zhǎng)的需要，是社會(huì)“和諧”的需要。左家塢鎮(zhèn)中學(xué)：日行一善活動(dòng)實(shí)施方案“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案“人之初，性本善”。第二階段（2013年1012月）深入實(shí)施階段：實(shí)施關(guān)愛(ài)貧困生“愛(ài)心傳遞”行動(dòng)，開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)貧困生、學(xué)困生的關(guān)愛(ài)之中。五是德育處團(tuán)委積極發(fā)動(dòng)學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩(shī)詞和身邊的善人善事，要求每人會(huì)講一個(gè)善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表?yè)P(yáng)班上的好人好事。二是要求學(xué)生從身邊事做起一點(diǎn)一滴，每天堅(jiān)持，最終形成良好的行為習(xí)慣。七、活動(dòng)要求一是要求每位學(xué)生都要積極參與。行善：是善的落腳點(diǎn)，能積極為他人做好事，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為社會(huì)和他人做一些力所能及的善事，對(duì)人有禮貌，與人和善友好相處等。寫(xiě)善：把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚善的一個(gè)過(guò)程。想善：每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。五、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會(huì) 善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，積極主動(dòng)做好事，做合格的學(xué)生。善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，能接納他人，尊老愛(ài)幼，友愛(ài)他人，樂(lè)于助人，能寬容他人的過(guò)失，能忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂(yōu)愁而憂(yōu)愁，能具有為他人奉獻(xiàn)的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。揚(yáng)善通過(guò)評(píng)選先進(jìn)、樹(shù)立道德模范等方式對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺(jué)意識(shí)和行為。學(xué)校要深入開(kāi)展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動(dòng)。教育引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期地堅(jiān)持做好事，長(zhǎng)期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐。二、實(shí)施原則堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。第一篇：日行一善活動(dòng)實(shí)施方案20132014學(xué)年度左家塢鎮(zhèn)中學(xué)“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。一、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善行善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)全民道德水平的提高。堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一。堅(jiān)持突出特點(diǎn)，體現(xiàn)特色。三、活動(dòng)內(nèi)容凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：知善采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。行善通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、及開(kāi)展各種活動(dòng)等方式，得到家長(zhǎng)的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)挖掘一切可利用資源，開(kāi)展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。四、活動(dòng)對(duì)象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境善待自己：正確認(rèn)識(shí)自己，有積極上進(jìn)的信心，珍愛(ài)自己的生命，保護(hù)自己的人身安全和身體健康，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然共生共滅，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己的道理，對(duì)自然環(huán)境要倍加愛(ài)護(hù)，對(duì)各種動(dòng)植物要倍加保護(hù)，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。善在家庭：尊老愛(ài)幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。六、活動(dòng)過(guò)程：從想善、言善、寫(xiě)善到思善、行善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。言善：每天說(shuō)一些自己或他人的善舉、善言。思善：想善、言善、寫(xiě)善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的意識(shí)行為，從而支配自己的行為。揚(yáng)善：不斷利用各種機(jī)會(huì)向周?chē)娜诵麄餍猩频暮锰?，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對(duì)他人、自然、社會(huì)以及諸事眾物的相對(duì)關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。首先管理好自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動(dòng)等方面能約束自己，能做好自己份內(nèi)的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問(wèn)好，每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家人打招呼，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做。三是廣大教職工把德育教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范，以身作責(zé)，營(yíng)造“學(xué)校主抓，學(xué)生參與，社會(huì)支持”的濃厚氛圍。七、活動(dòng)安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年9月）通過(guò)講座、升旗等形式宣傳。第三階段：（2014年2—201408月）全面推行“日行一善”教育實(shí)踐常態(tài)化在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑?！澳陨菩《粸椤薄榱松钊胴瀼芈鋵?shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)綱要》及全國(guó)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，學(xué)校決定從2013年4月開(kāi)始，實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，以“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，身心更加健康發(fā)展，具備一顆感恩之心、責(zé)任之心、反思之心，懂得并踐行“積善成德”的道理。多做善事好事，積善成德。有人請(qǐng)教他如何“日行一善”，他說(shuō)：“比如這里有條板凳，倒了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”（說(shuō)明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人們更加尊重你，必然提升你在人們的心目中和社會(huì)上的地位，生活工作隨之順利，因?yàn)槟阍趲椭鷦e人的同時(shí)，也是幫助了自己。達(dá)到