【正文】 所開設(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)，且各兄弟院校該專業(yè)的發(fā)展良莠不齊。為發(fā)展浙江省現(xiàn)代畜牧業(yè)，需要大批具有技術(shù)水平高、應(yīng)用能力強的畜牧獸醫(yī)專業(yè)高技能應(yīng)用型人才。但是浙江省畜牧業(yè)在繼續(xù)發(fā)展的過程中，也面臨一些不能忽視的問題和不足，主要表現(xiàn)在：；；；。溫州科技職業(yè)學(xué)院動物科學(xué)系本著結(jié)合崗位強化職業(yè)道德和行為規(guī)范的生存線，以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的改革線，以“學(xué)科導(dǎo)向、課堂中心模式”向“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動模式”的轉(zhuǎn)軌線，依靠行業(yè)、企業(yè)共辦職業(yè)教育的發(fā)展線的人才培養(yǎng)模式基本路線，以“雙證制”為輔助，構(gòu)建了具有人文素質(zhì)與專業(yè)技能相融合的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系，經(jīng)過三年多的不斷探索取得了良好的教學(xué)效果和社會影響。因此，基于“訂單式”人才培養(yǎng)的高職藥學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)有利于學(xué)生的動手能力培養(yǎng)、持續(xù)發(fā)展和素質(zhì)提高，使學(xué)生具有崗位能力、競爭能力和應(yīng)變能力等綜合職業(yè)能力，真正培養(yǎng)出社會需要的技能型藥學(xué)人才。輔以藥師資格考試培訓(xùn)、臨床藥物治療學(xué)、藥品銷售技能綜合訓(xùn)練、藥店常用診斷學(xué)等校企聯(lián)合開發(fā)課程，通過大量實踐活動強化學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生能快速適應(yīng)工作崗位。4．2 改革實踐教學(xué)課程體系針對藥學(xué)是實踐性強、個性化強的科學(xué)特點，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。對課程設(shè)置進行合理的布局和有機銜接，有利于按照培養(yǎng)目標進行課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和課程內(nèi)容的更新。通過教與學(xué)、學(xué)與考、主體與主導(dǎo)、學(xué)?？荚u與社會考評等各種子系統(tǒng)的有機結(jié)合，有效實施教學(xué)全過程，提高教學(xué)績效。以就業(yè)為導(dǎo)向，建立“教、學(xué)、做、考合一”的教學(xué)模式。強調(diào)在課程教學(xué)中注重職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的言傳身教，通過大量的社會實踐、文體活動等形式加強通識教育和人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生懂法守法，并具備應(yīng)有的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生人際交往與溝通能力、協(xié)調(diào)合作和應(yīng)變能力；有利于學(xué)生個體化知識結(jié)構(gòu)的完善；提升學(xué)生們的審美意識、團隊合作意識，健康體魄，健全心智，強化學(xué)生作為準職業(yè)人的綜合素質(zhì)。課程目標還要求學(xué)生獲得全國計算機等級考試一級合格證書和全國英語等級證書考試一級(B)考試合格證書，使學(xué)生具備較好的綜合素質(zhì)。藥學(xué)專業(yè)課群主要培養(yǎng)學(xué)生掌握藥品購銷、管理和合理用藥的專業(yè)技能和實際工作能力。大專業(yè)平臺課程群的設(shè)置，兼顧執(zhí)業(yè)藥師、藥劑員和醫(yī)藥商品購銷員等國家職業(yè)資格考試以及衛(wèi)生職稱考試，使學(xué)生獲得可持續(xù)的終生學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生工作后職業(yè)生涯的提升，為其將來發(fā)展奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。2構(gòu)建培養(yǎng)“職業(yè)人’’的課程體系課程體系應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力為核心，構(gòu)建起大專業(yè)平臺課程群和專門化方向課程群，培養(yǎng)出合格的“職業(yè)人”_6J，滿足企業(yè)的人才需求，并為學(xué)生接受終身教育奠定基礎(chǔ)。以此為據(jù)，對工作崗位所需職業(yè)能力標準進行分析，并轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程內(nèi)容，構(gòu)建相應(yīng)課程體系。專業(yè)調(diào)研是規(guī)范人才培養(yǎng)的必需手段課程體系是人才培養(yǎng)方案的重要部分，構(gòu)建課程體系是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作J，應(yīng)在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由藥學(xué)專業(yè)建設(shè)負責人、藥學(xué)骨干教師，以及藥企領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部領(lǐng)導(dǎo)、線專家等成員組成的藥學(xué)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(以下簡稱藥建委)?！鞍葱枧囵B(yǎng)，企業(yè)錄用”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式中，構(gòu)建滿足企業(yè)崗位需求的課程體系，是達到高職藥學(xué)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)目標的關(guān)鍵所在。第一篇：構(gòu)建高職院校藥學(xué)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建高職院校藥學(xué)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的課程體系 “訂單式”人才培養(yǎng)是高等職業(yè)教育領(lǐng)域一種人才培養(yǎng)模式，有效實現(xiàn)就讀和就業(yè)的無縫對接，得到廣泛的認可?。我校與本地某品牌連鎖藥業(yè)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，以求學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏，實現(xiàn)就讀與就業(yè)的“零距離”對接。現(xiàn)就我校如何構(gòu)建高職藥學(xué)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的課程體系進行有益的探索。由藥建委負責構(gòu)建課程體系的具體事務(wù)，藥建委通過對企業(yè)的人才需求調(diào)查、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、專家研討會等手段，明確課程體系遵循“寬一口徑、重實踐”原則j，目標是培養(yǎng)在社會藥房從事藥品銷售一線工作為主的高素質(zhì)技能型藥學(xué)人才，并把衛(wèi)生、勞動、人事部門的職業(yè)標準融入到課程設(shè)置中，為學(xué)生工作后的提升打下良好基礎(chǔ)，給學(xué)生的職業(yè)生涯提供助力。藥建委將研討確定的課程體系上報學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在學(xué)校層面上對其進行修改和調(diào)整。以藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課群和藥學(xué)專業(yè)課群構(gòu)建起大專業(yè)平臺課程群。藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程群主要培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。以方劑學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)、藥用植物栽培技術(shù)、藥師資格考試培訓(xùn)、藥品營銷心理學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、藥品銷售技能綜合訓(xùn)練、藥店常用診斷學(xué)等任選課構(gòu)建起專門化方向課程群，安排校內(nèi)教師或聘請行業(yè)一線專家來上課，通過大量的實戰(zhàn)演練，養(yǎng)成學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣，讓學(xué)生在見習(xí)、頂崗實習(xí)和實際工作中能“用得上，用得好”。構(gòu)建培養(yǎng)“社會人的課程體系高職教育不僅要考慮為社會培養(yǎng)技能人才，還要為社會培養(yǎng)有社會責任感、人格健全的合格“社會人”。4 改革理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個課程體系改革理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系是完成“訂單式”人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。把傳授知識與能力培養(yǎng)、專業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)實踐、學(xué)業(yè)評價與職業(yè)能力評價融為一體，整體設(shè)計教學(xué)方案，立體組合教學(xué)策略與資源，將教學(xué)目標、教學(xué)活動、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價集合在一起。4．1改革理論教學(xué)課程體系在校企合作教育模式下，通過對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進行整合和重組，并以任選課形式適時、靈活增設(shè)新課程，滿足訂單企業(yè)的崗位需求，由此建立起理論教學(xué)體系的動態(tài)運行機制。新的課程體系充分體現(xiàn)了“寬口徑、重實踐”的人才培養(yǎng)思路。在校企合作的基礎(chǔ)上，加強校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)，建立起實訓(xùn)、見習(xí)、頂崗實習(xí)場所，工學(xué)結(jié)合讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸工作，在工作中完成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)生的職業(yè)能力、實踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力，縮短教學(xué)與崗位需求之間的距離。藥學(xué)教育需要進行終生教育，“訂單式”人才培養(yǎng)要注重持續(xù)培養(yǎng)和提升人的職業(yè)技能和實踐能力，讓學(xué)生畢業(yè)后有良好的基礎(chǔ)，可根據(jù)崗位需要不斷學(xué)習(xí)，完善能力結(jié)構(gòu)，保持競爭實力。第二篇：高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建(溫州科技職業(yè)學(xué)院動科系王清艷 涂國眾 錢錦銘涂宜強趙燕)摘 要：“2+1”人才培養(yǎng)模式下的高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)課程體系的構(gòu)建是實現(xiàn)畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)的前提條件，是進行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的保障。關(guān)鍵詞：高職；畜牧獸醫(yī)；“2+1”人才培養(yǎng)模式；課程體系；構(gòu)建經(jīng)過近幾年的不斷發(fā)展，浙江省畜牧業(yè)在“畜禽生產(chǎn)、一體化經(jīng)營、經(jīng)營主體和組織模式”等方面取得了顯著的成績。浙江省畜牧獸醫(yī)局明確提出浙江今后畜牧業(yè)的發(fā)展要以“高效、低耗、生態(tài)、優(yōu)質(zhì)”作為總體目標，按照“構(gòu)建自然環(huán)境和諧、區(qū)域布局協(xié)調(diào)、特色優(yōu)勢明顯、產(chǎn)品生態(tài)安全、比較效益顯著并具有鮮明浙江特色的現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展思路，加快發(fā)展，做大做強。高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)是培養(yǎng)這類人才的孵化器和重要實施單位。因此