人教版高中政治選修五43公平競爭與誠信經(jīng)營習(xí)題1-展示頁
2024-12-12 13:12本頁面
【正文】 提示】 本探究活動(dòng)旨在從魯迅先生的文 章《論 “ 費(fèi)厄潑賴 ” 應(yīng)該緩行》導(dǎo)入新課，討論市場經(jīng)濟(jì)與公平競爭的關(guān)系問題。 李某在飲用從甲超市購買的啤酒時(shí)發(fā)生爆炸，朋友王某、孫某一起被炸傷。 (3)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)尊重消費(fèi)者的 自主選擇權(quán) 消費(fèi)者有權(quán) 自主選擇 提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式。 (2)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)保障消費(fèi)者的 知情權(quán) ① 經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)向消費(fèi)者提供有關(guān)商品或者服務(wù)的 真實(shí)信息 ，不能作引人誤解的虛假宣傳。 2． 經(jīng)營者對消費(fèi)者權(quán)益的維護(hù) (1)經(jīng)營者首先必須保證消費(fèi)者享有 安全消費(fèi) 的權(quán)利。 ( ) 別得罪你的 “ 上帝 ” ，消費(fèi)者的地位 (1)在市場經(jīng)濟(jì)中，消費(fèi)者處于弱勢地位，其利益容易受到損害。 (√ ) (3)某美容院推出套系服務(wù)，要求凡光顧的顧客必須選擇 “ 美容＋美體＋護(hù)手＋足底保健 ” 整套服務(wù)。 (1)某超市將已過期的食品半價(jià)出售。 (3)以不正當(dāng)手段盜取、泄露、使用他人的 商業(yè)秘密 的行為。 2． 不正當(dāng)競爭的三種主要行為 (1)假冒或者仿冒是典型的 “ 搭便車 ” 的不正當(dāng)競爭行為。 市場經(jīng)濟(jì)也要 “ 費(fèi)厄潑賴 ” (1)市場經(jīng)濟(jì)要求公平競爭。 重點(diǎn)：體會(huì)經(jīng)營者之間公平競爭的必要性。 ，說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義。 課 標(biāo) 解 讀 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 。 注 ② ：建議教師除已有 “ 題組訓(xùn)練 ” 和 “ 探究問題 ” 之外，再變換一下命題角度和問題提出方式，讓學(xué)生設(shè)置一些變式習(xí)題和問題以拓展學(xué)生的思路。最后，根據(jù) “ 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) ” 設(shè)計(jì)變式練習(xí)，學(xué)生交流完成并互相評(píng)價(jià)。注 ③ ?步驟 5：教師要求學(xué)生完成 “ 題組訓(xùn)練 ” 1 和 2，鞏固探究成果。根據(jù)時(shí)間引導(dǎo)進(jìn)行 “ 課外生活感悟 ” 、讓學(xué)生處理課堂練習(xí)、布置課后練習(xí)。注 ② ?步驟 4：教師通過對知識(shí)外引內(nèi)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。 ?步驟 2：教師通過提問，檢查預(yù)習(xí)效果。 2． ① 看教材 65～ 66頁 “ 別得罪你的 ‘ 上帝 ’” ，完成知識(shí) 2 填空及輔助欄目內(nèi)容； ②思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識(shí)的理解。勞動(dòng)者和經(jīng)營者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中兩個(gè)重要的主體，本專題前兩框主要介紹勞動(dòng)者的有關(guān)內(nèi)容，有助于未來順利就業(yè)，成為一名具有法律意識(shí)的勞動(dòng)者；本框主要介紹對經(jīng) 營者的的要求，有助于未來走好自己的創(chuàng)業(yè)之路。 思考：經(jīng)營者侵害了消費(fèi)者的什么權(quán)利？作為經(jīng)營者怎樣做才能成為真正的市場主體，成功創(chuàng)業(yè)？ 下面我們通過學(xué)習(xí)專題三的第三框內(nèi)容來解決以上問題。 5 月 5 日，她在某服裝店看上一件襯衣，選的衣服只此一件并且小一號(hào)，她很遺憾的欲離去時(shí)，服務(wù)員又極力向她推薦了一款毛衣，說因過季打五折，價(jià)格的優(yōu)惠和熱情的服務(wù)不由使她決定試穿，這一試，服務(wù)員便贊不絕口，稱毛衣合適的像量身打造的，經(jīng)不住贊美的她猶豫的考慮了 很長時(shí)間，最終買了下來，但回家就后悔了，第二日去退貨碰了壁就來到消協(xié)投訴。課上：情景導(dǎo)入，提出問題 —— 自主學(xué)習(xí)，合作探究 —— 知識(shí)梳理 —— 學(xué)以致用。 ● 落實(shí)策略 課前：自主學(xué)習(xí)，搜集資料。 3 公平競爭與誠信經(jīng)營 (教師用書獨(dú)具 ) ● 課標(biāo)要求 引述規(guī)范市場競爭的法律條款，評(píng)議與經(jīng)營者和消費(fèi)者各自的關(guān)系，說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義。 ● 課標(biāo)解讀 本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生懂得經(jīng)營者之間要公平競爭，了解不正當(dāng)競爭的主要表現(xiàn)；分析經(jīng)營者應(yīng)保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義；培養(yǎng)平等、公平意識(shí)，樹立誠信觀念。要求學(xué)生課前上網(wǎng)搜集我國現(xiàn)實(shí)生活中誠信 和不誠信企業(yè)的相關(guān)資料。 (教師用書獨(dú)具 ) ● 新課導(dǎo)入建議 情景導(dǎo)入 案例：消費(fèi)者張女士原本去服裝店購買夏裝，可卻購回了一件毛衣。 最終的處理結(jié)果，服裝店為張女士退了全額貨款。 ● 教學(xué)地位分析 本框是專題四的第三框內(nèi)容，在前兩框介紹勞動(dòng)者的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要介紹對經(jīng)營者的要求。 ● 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 課前預(yù)習(xí)安排： 1． ① 看教材 63～ 65 頁 “ 市場經(jīng)濟(jì)也要 ‘ 費(fèi)厄潑賴 ’” ，完成知識(shí) 1填空及輔助欄目內(nèi)容； ② 思考教材探究問題，寫出簡易答案，對照探究提示，加深對教材知識(shí)的理解。 ?步驟 1：導(dǎo)入新課，簡要說明本課時(shí)教學(xué)地位。注 ① ?步驟3：師生互動(dòng)完成探究 1“ 不正當(dāng)競爭行為 的種類與法律調(diào)整 ” ，互動(dòng)方式可以利用問題導(dǎo)思 3 由淺入深地實(shí)施。 ? 步驟 7：先讓學(xué)生自主總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，然后對照 “ 課堂小結(jié) ” 內(nèi)容進(jìn)行簡要?dú)w納總結(jié)。 ?步驟 6：處理探究 2，教師根據(jù)教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容靈活掌握，最好交由學(xué)生自主處理，參照探究 1方式，也可采用其他方式進(jìn)行。然后根據(jù)背景材料，讓學(xué)生自 己提出其他探究問題，同學(xué)之間互相討論問題解決方式、方法和結(jié)果。 注 ① ：建議教師對【課前自主導(dǎo)學(xué)】中比較基本的知識(shí)點(diǎn)多提問幾個(gè)學(xué)生，使 80%以上的學(xué)生都能掌握該內(nèi)容，以利于下一步對該重點(diǎn)知識(shí)的探究。 注 ③ ：在探究過程中可以讓學(xué)生從生活實(shí)際中再找一些體現(xiàn)本知識(shí)的事例加以說明，在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野。 。 “ 制假售假 ” 的危害性，培養(yǎng)公平競爭意識(shí)，樹立誠信意識(shí)。 難點(diǎn)：分析經(jīng)營者應(yīng)保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義。 (2)我國 反不正當(dāng)競爭法 、產(chǎn)品質(zhì)量法等確立了有關(guān)市場 公平競爭 和 誠信經(jīng)營 的規(guī)則。 (2)發(fā)布虛假宣傳、制作虛假廣告的行為。 3． 其他不正當(dāng)競爭的行為 商業(yè)詆毀 行為、低價(jià)傾銷行為、
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