滬教版七下真話集后記教學(xué)設(shè)計1-展示頁
2024-12-12 06:46本頁面
【正文】 向我??我卻暗暗地流淚”，以前小狗包弟作揖是笑，可現(xiàn)在是哭，可見作者很無助，無法幫助小狗包弟。 猶豫： 第 6 自然段：“我們不愿意”這說明作者想送走來保護(hù)小狗包弟，但又不愿意送到醫(yī)院做實(shí)驗(yàn)。”中的“殺小狗”說明小狗已經(jīng)不能保了。 深入文本 把握情感 巴金對小狗包弟的情感有何變化？ 喜愛 ：通過對 25 幾個自然段的分析，得到小狗是個可愛的、有人性的、機(jī)靈的小狗，對這樣的小狗當(dāng)然喜歡；第 4 自然段：“我的愛人蕭珊也喜歡包弟”中的“喜歡、也”證明了我也是喜歡小狗包弟的。 第 4 自然段：“聽妹妹們說，??在房門口等候我們出來”，可以看出小狗很有人情味，有情義。 “夜晚籬笆外面??朝著籬笆又跑又叫”，可以看出小狗很機(jī)警。 整體感知 自主研讀 看看我們的預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)得如何：帶給作者巴金回憶的小狗是怎樣的一條小狗？ 從 全文來分析，估計會得出如下結(jié)論： 第 2 自然段：“它有什么要求??不停地作揖”，這句話可以看出小狗很聰明。 教師有感情地朗讀這句話，讓學(xué)生在交流、傾聽的基礎(chǔ)上，感情快速升溫，為進(jìn)入文本做一個很好的感情 的年代，一個瘋狂的年代，在 那個年代，“人”的生命都一文不值，何況一條狗呢？下面我們就將走進(jìn)《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶?！蓖瑢W(xué)們，短短的幾個字，卻讓我們看見了那是動亂交流課外查到的材料。那些尸體，大多是被打破頭顱，鮮血迸流的。 布置預(yù) 習(xí)題目：小狗是怎樣的小狗？作者巴金的情感有何相應(yīng)的變化？ 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 情感鋪墊 激情導(dǎo)入 讓學(xué)生交流了解到的材料。 教前準(zhǔn)備 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報刊查閱文革的材料。 說明： 以狗性襯人性，以人性襯社會是《小狗包弟》一文的主要寫作手法，而理解這一點(diǎn)需要學(xué)生有很好的遷移能力，并且需要學(xué)生對在自己這個年齡段不太思考的話題有所思考。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：分析文章富有表現(xiàn)力的語言，發(fā)掘文章的思想價值。面對這樣的災(zāi)難，作者卻能真誠地解剖自己，用真理和良心讓人們看到對人和對社會要有責(zé)任感。但對于初一年級的學(xué)生來說，他們的年齡、他們的經(jīng)歷在某種程度上決定了他們面對這篇課文的難度，如果讓他們僅僅來閱讀、來理解《真話集》后記，則會讓學(xué)生無從下手。以此感悟人格，感悟人性與道德。 品味文本，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的能力。 二五 《真話集》后記 上海市金山區(qū)呂巷中學(xué) 崔海霞 教學(xué)目標(biāo) 初步了解巴金、文化大革命、《隨想錄》的相關(guān)知識。 以《小狗包弟》為范本，探究閱讀，透視特定歷史時期人性扭曲的狀況。 感受作者敢講真話、敢于自責(zé)的勇氣與度量。 說明： 本文選自巴金的《隨想錄》，這是一本反思和批判“文化大革命”的書，是一本受害者嚴(yán)肅反思的書，是一個正直心靈痛苦自審的書，是一個最無責(zé)任者對自己責(zé)任的拷問的書；而透過這 些，旨在讓人們看到、懂得對人類的過去、現(xiàn)在和未來有一顆高度負(fù)責(zé)的赤誠之心。所以，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，把《小狗包弟》作為突破口，通過對語言的分析，對文本的理解，來認(rèn)識文化大革命給人們造成的災(zāi)難。為了表現(xiàn)這些，兩篇文章的語言或生動，或深奧，而對于這些語言的感悟主要是品讀結(jié)合。 難點(diǎn)：以狗性襯人性，以人性襯社會的寫作手法。為此，學(xué)生要將自主閱讀、合作探究、交流借鑒等學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來。 采訪 70歲左右的人，向他們了解文革中發(fā)生的事情。 同學(xué)們交流了自己了解到的“文革”中的事情，老師也和你們一樣，查找了相關(guān)的材料，其中有這樣一句話，讓我久久不能忘懷：“一天早上，當(dāng)我回到報社的時候，一路上看到的是樹上吊尸的景象。在短短的幾百米中，我竟見到八具這樣的尸體。 學(xué)生們沒有經(jīng)歷過文化大革命，對于文化大革命一無所知，通過查閱資料，是對文化大革命的一次間接走進(jìn)，為文章內(nèi)容的理解奠定了一個生活的基礎(chǔ)。 基調(diào)的鋪墊。 第 3自然段：“它不咬人??它就跑開了”，可以看出小狗很懂事。 “它會進(jìn)來做幾個揖??引客人發(fā)笑”，可以看出小狗很通人性。 與下面小狗的命運(yùn)形成鮮明的對比，更好的了解主題，
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