小學軟筆書法[五篇范文]-展示頁
2024-10-09 00:03本頁面
【正文】 生對書法的興趣，漸漸寫出書法的美。臨摹字帖中獨體字如：天，小，人，工，火等，將此類字學熟，再進行筆畫繁多的字學習，就相對容易。常用的重點筆畫有：點、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提 通過示范與詳細的講解讓孩子們了解書法的筆畫是如何寫的。第二．各個年級學習不同階段的書法內容。知道學習需要持之以恒。培養(yǎng)對藝術的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術的博大精深。 ：知道良好的書寫姿勢和書寫習慣是學習的基礎。掌握一些常見的繁體字。知道書法作品的基本要素，知道一些書法的基本知識。初步了解書法與寫字的區(qū)別，熱愛祖國的語言文字。能創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品。書法教育對學生個性品質的培養(yǎng)，具有重要意義。書法成就需要知難而進的精神，才能有精進之日。素質之根本是在于良好的個性的培養(yǎng)，中國書法教育自古以來都被認為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。書法之于教育，首先是素質培養(yǎng)的需要。而學字不可避免地要寫字，當對寫字有一定的要求時，就有了書法。中華民族重視書法藝術已有悠久的歷史，早在西周時期，就提倡兒童學“六書”。第一篇：小學軟筆書法小學軟筆書法 課程標準 ① 一． 導言中國文字（這里僅指漢字）的誕生，標志著中國歷史由傳說時代進入信史時代，有文字即有文獻，這些文獻作為政治經(jīng)濟、生產(chǎn)技術、天文歷史、思想信仰、文化藝術的一種載體呈現(xiàn)在后人面前，為后人縮減了摸索經(jīng)驗的過程，讓社會發(fā)展和進步不再以萬年為單位計。文字的出現(xiàn)，是人類社會步入文明的里程碑和新紀元。實際上，每個孩子的文化學習，確切地說就是從學字開始的，沒有人可以離開中國的文字來學習中國文化。從這個意義上來說，中國書法對學生的文化的繼承與學習是具有重要意義。隨著社會對人才的選擇更具綜合型、外向型、多規(guī)格、多層次等高素質的標準，教學改革也隨之不斷深化。古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有詩書氣自華，筆墨到處自生花”，可知書法對人格的影響。書法訓練可以養(yǎng)成學生頭正、身正、足安的書寫姿勢，執(zhí)筆端正、平心靜氣地沉浸于中國文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成沉著、穩(wěn)健、認真的個性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征。二． 課程目標 ：人人能正確地使用毛筆臨寫一種風格的楷書，做到提按明顯，筆畫，結構具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力。 ：養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習慣。培養(yǎng)學生對書法藝術的熱愛。能初步的評點和欣賞一副書法作品。：能積極主動地參與書法實踐活力，在活動中善于向教師、同學和前人學習，又進行獨立的創(chuàng)造活動，掌握書法的表現(xiàn)、欣賞、評價，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過程的基本要求，形成良好的書法學習習慣。在了解了書體和文字演變的有關知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和獨特魅力。養(yǎng)成做事有條理的習慣，懂得做人要踏實的道理。三． 課程內容第一．小學生練書法應從楷體入手，因此以歐顏柳體為范本，我們的課程中選的是柳體。，基礎筆畫的書寫和練習，掌握書法基本要領。老師主要是講解和示范，學生則以描紅為主體，如：，主要是體會、學習筆畫如何在字中間變化。主
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