【正文】 。打亂順序讀a o e的四聲。認(rèn)真描寫a o e。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 ǒ 227。如：225。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。五、教學(xué)反思第十課時一、課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個單韻母a o e。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。 226。我們讀時聲音要從高到低，226。）226。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（用手勢助讀。 227。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點：e韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫e。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫e，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子?？磮D片記字形。兩只小白鵝，一同去過河。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。二、教學(xué)重難點：e的寫法。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動。（二）教學(xué)單韻母e。用卡片出示a和o的四聲符號，說說它們各是第幾聲。用卡片認(rèn)讀a和o，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。二、教學(xué)重難點：e發(fā)音。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個聲調(diào)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。真是太奇怪。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。 原來是這樣。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點：o韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫o。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫o，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，o和a一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個小雞蛋。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學(xué)校，天天不遲到。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。二、教學(xué)重難點：o的寫法。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。（二）教學(xué)單韻母o。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。五、教學(xué)反思第四課時（4）一、課時目標(biāo)：學(xué)會單韻母o的讀法。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。）225。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。在四線格中正確地描寫a。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。寫的時候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房。”認(rèn)識四線格我們學(xué)會了a的讀音，還要學(xué)會寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。“啊——” 張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。二、教學(xué)重難點：a的寫法。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。二、教學(xué)重難點：a發(fā)音。三、教學(xué)難點：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。第一篇：學(xué)前班拼音教案漢語拼音學(xué)前班教案一、漢語拼音：a o e 教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。二、教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。四、教學(xué)時間：十課時第 一 課時（1）一、課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a的讀法。三、教學(xué)過程：（一）談話揭題。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰？它在干什么？ 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。教順口溜：張大嘴巴，a a a。四、教學(xué)反思：第二課時（2）一、課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a的寫法以及讀課文。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。）邊看圖邊讀課文。教讀：小娃娃，張嘴巴，乖乖聽話作檢查?？磮D片記字形。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住，a就住在二樓。）教師范寫，學(xué)生書空。請小老師上黑板試寫a，講評。鞏固練習(xí)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)?！皽?zhǔn)備”→開始。五、教學(xué)反思：第三課時（3）一、課時目標(biāo)：教學(xué)a的四聲。三、教學(xué)過程：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。你在說什么？”就是這個音。（用手勢助讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。）224。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。四、家庭作業(yè)回家去抄寫a的四個聲調(diào)。二、教學(xué)重難點：o發(fā)音。用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。看圖說話引出o，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。順口溜：圓圓嘴巴o o o。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。四、教學(xué)反思：第五課時一、課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母o的寫法以及讀課文。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。）邊看圖邊讀課文。教讀：大公雞，起得早，“喔喔喔”問聲好。看圖片記字形。）在四線三格中寫o 我們學(xué)會了o的讀音，還要學(xué)會寫o。三格，就好像是三層樓房。寫的時候要碰到上下線。教師邊寫邊講，注意：o的寫法，一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。五、教學(xué)反思：第六課時一、課時目標(biāo)：在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)o的四聲。三、教學(xué)過程：單韻母o的頭上常有四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。ō 公雞喔喔啼。）243。243。（用手勢助讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。）242。我們讀時聲音要從高到低，242。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。五、教學(xué)反思第七課時一、課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母e的讀法。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。）圓圓像個小雞蛋，圓圓的嘴巴o o o。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a和o?？磮D說話引出e，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。嘴巴扁扁e e e。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。四、教學(xué)反思第八課時一、課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母e的寫法以及讀課文。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。）邊看圖邊讀課文。教讀：白鵝白鵝會唱歌，嘴巴扁扁e e e。邊游邊唱歌，哆來咪發(fā)嗦。e的字形，看看 e的形狀像什么？在四線三格中寫e 我們學(xué)會了e的讀音，還要學(xué)會寫e。三格，就好像是三層樓房。寫的時候要碰到上下線。教師邊寫邊講，注意：e的寫法一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。五、教學(xué)反思：第九課時一、課時目標(biāo)：在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)e的四聲。三、教學(xué)過程：單韻母e的頭上常有四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。單韻母ē ē ē。）227。大白鵝227。 227。）ě戴上了第三頂帽子，就是第三聲。ě真惡心ě ě ě（教師發(fā)音，