【正文】 境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。具體目標：一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。指導思想全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執(zhí)行。（3）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現的問題及時整改。六、安全維穩(wěn)工作（1）完善門衛(wèi)管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。④在校生體質達標率在95%以上。②各年級期中期未水平測試成績平均分、合格率，優(yōu)秀率在全縣排位比2013年上期每期提高一位以上。（3）完善“常規(guī)教學管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學習摘記本（業(yè)務學習本）作業(yè)批改記錄本。教學工作（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學工作的指導和管理，努力提高教學管理實效，充分調動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學目標。（3）加強對紅領巾執(zhí)勤崗的引導，培養(yǎng)大批負責的“小小管理者”，逐步樹立“學校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓學生良好的養(yǎng)成教育。德育工作（1）加強德育工作隊伍建設，初步建立適應素質教育發(fā)展要求的德育工作網絡，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。（2）師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。（4）理順各部門之間的關系，加強團結協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環(huán)。（2）全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創(chuàng)新、奉獻”的優(yōu)良校風，形成獨特辦學特色。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀，健康向上的校風，注重學生多元智能的發(fā)展，努力把學生培養(yǎng)成“合格+特長”的人才。各項制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時公布執(zhí)行結果，作為以后教師晉升晉級、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據。管理目標：注重制度建設，堅持以制度管人。重視師資隊伍建設，規(guī)范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現代化學校。三、發(fā)展目標：總體目標：學校未來一年的發(fā)展，將努力構建愛心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發(fā)展特色。校園文化建設尚未形成一定的格局。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。（2）部分教師的業(yè)務能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。3．制約因素（1）學校地處縣城最南端，距縣城30千米，給教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊伍不夠穩(wěn)定，人才引不進，留不住，扎不了根。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發(fā)展努力奮進的精神。擁有教學樓1棟、籃球場1個、學生閱覽室、圖書室、音樂室、活動室、衛(wèi)生室等較齊全。學校占地面積2565平方米，現有6名教師，6個教學班。二、現狀分析1．學校概況大南里小學地處白侯鄉(xiāng)，與柏鄉(xiāng)縣、隆堯縣交界。第一篇：大南里小學三年發(fā)展規(guī)劃大南里小學三年發(fā)展規(guī)劃一、指導思想：學校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“辦百姓滿意的學?！睘榛咀谥迹粓猿忠匀藶楸?，發(fā)現學生的價值，發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展學生的個性，發(fā)揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創(chuàng)造適合他的舞臺。逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養(yǎng)“合格+特長”的學生，為高一級學校輸送更優(yōu)質的生源。生源來自大南里、小南里和西里的農家子弟。2．發(fā)展基礎（1）在上級領導的關心下，學校的硬件建設躍上了新臺階。（2）學校有一支素質較好的隊伍。（3）學校有著扎實開展教科研工作的傳統(tǒng)。（4）家長學校教育指導工作在周邊地區(qū)有一定影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實的基礎。教師與學生比例不夠合理。（3）學生來源不理想。（4）學校的硬件建設雖有改觀，但由于財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。學校教育網絡尚未形成。從學校的實際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢。辦學目標：通過三年努力，使學校的環(huán)境進一步美化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步優(yōu)化，管理更精細，爭創(chuàng)特色小學。制度制定要精細化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅持黨政方針，體現校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進去。育人目標：以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，不同年齡段有所側重，全面推進素質教育。五、主要措施：學校管理（1）充分發(fā)展黨支部的政治核心作用與教代會在學校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項制度，充分發(fā)揮各個團隊等群體組織在學校教育教學和管理中的積極作用。（3）加強制度建設，進一步完善各項規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。教師隊伍建設（1）以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。（3）加強教師業(yè)務學習，鼓勵支持教師參加業(yè)余進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨干。（4）創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人，爭取新培養(yǎng)縣級科學帶頭人2名以上。（2）開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優(yōu)秀學生典型，促進潛能生轉變。（4）、加強校園文化建設，利用校園文化長欄加強學生的文明教育，使學校成為學生的樂園，文明的凈土。（2）以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革，樹立學生課堂主體，教師主導的思想，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習，協(xié)作學習的習慣與能力，優(yōu)化課堂，切實提高課堂教學質量和效益。（4）教育質量①各年級鞏固率保持在100%。③各種競賽奪標獲獎保持在鄉(xiāng)下小學前列水平，爭取在“質”與“量”上有較大突破。（6）新課改以全面提高教育教學質量為目的，以“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導，以轉變課堂模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂創(chuàng)新。（2）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。（4）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。三年發(fā)展規(guī)劃大南里小學2014第二篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃為切實加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，創(chuàng)建溫馨校園，特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃，以指導學校工作。總體目標：堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的溫馨村小。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成三年規(guī)劃的各項任務而努力奮斗。學校建設及教學教育必備器材配備達標是重點，校園建設和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點。（1年時間）努力進行校園的綠化美化活動。（2年時間）二、追求現代管理 以人為本，追求管理的現代化。教師要樹立“一切為學生、為家長服務”的新理念。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發(fā)展。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。優(yōu)化學校物質文化。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。完善學校制度文化。樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮